提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力的建議——河南教育

 1．對(duì)職業(yè)學(xué)校的建議
職業(yè)學(xué)校應(yīng)針對(duì)在校生積極地創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的就業(yè)能力。首先，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加各種有益的校內(nèi)外社會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變思維方式，逐漸適應(yīng)職業(yè)崗位對(duì)待從業(yè)人員的心理素質(zhì)要求。其次，學(xué)校應(yīng)針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，拓寬專業(yè)口徑，改善剛就業(yè)的學(xué)生在知識(shí)、技能、能力方面的欠缺。再次，學(xué)校應(yīng)加大力度開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)課程，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際適應(yīng)能力的訓(xùn)練。現(xiàn)在的學(xué)生比以往任何一個(gè)時(shí)代的學(xué)生都更有主體意識(shí)、參與意識(shí)和效益意識(shí)。在校期間有針對(duì)性的鍛煉將有助于他們提高社會(huì)適應(yīng)能力，更快更好地融入工作。
2．對(duì)學(xué)生的建議
學(xué)生在校期間應(yīng)著重鍛煉自己的如下能力：一是學(xué)習(xí)與總結(jié)的能力。學(xué)校的學(xué)習(xí)最重要的不是學(xué)會(huì)幾條定理、幾個(gè)定義，而是不斷學(xué)習(xí)的能力與善于總結(jié)的習(xí)慣，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。二是與人交往的能力。學(xué)習(xí)與人相處，青年人在與人交往中，容易帶有濃厚的情緒傾向，而積極的情緒傾向容易形成良好的人際關(guān)系。三是學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作中的人際關(guān)系處理往往是難以把握但又非常重要的，職校學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)處理好自我與他人，個(gè)人與集體的關(guān)系。四是學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)面對(duì)不時(shí)出現(xiàn)的工作與生活壓力。
3．對(duì)家長(zhǎng)的建議
家庭行為與學(xué)校行為的一個(gè)重要區(qū)別，是其日常行為更多，有更大的隨意性和非正式性，由于職校學(xué)生家長(zhǎng)自身文化修養(yǎng)的限制，在其日常的行為中，常常缺乏這樣的反思：“我這樣做是否有益于孩子？”正是由于缺乏這種思考和反省，孩子在家庭中并沒(méi)感受到家庭應(yīng)有的溫暖、寬容和理解。在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)歷層次普遍較低，單親、離異家庭在學(xué)生中占有相當(dāng)大的比例，有的家庭父母一方或雙方下崗，在這樣的家庭環(huán)境下生活，父母整日為家庭的生計(jì)奔波，他們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力與孩子進(jìn)行有效溝通，致使孩子對(duì)家庭沒(méi)有歸屬感，對(duì)家庭感到失望。
在此，就提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)能力方面，提供幾點(diǎn)建議，對(duì)家長(zhǎng)在具體的操作中有一定的幫助：①家長(zhǎng)首先要保持自己心態(tài)的平和，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)選擇實(shí)習(xí)崗位，更不應(yīng)將自己的意志強(qiáng)加于孩子身上。②當(dāng)孩子在實(shí)習(xí)中遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予他們關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，讓他們看到好的、積極的方面，而不是家長(zhǎng)先打退堂鼓。③與老師常聯(lián)系、溝通，反映學(xué)生存在的問(wèn)題。④關(guān)注學(xué)生工作表現(xiàn)的同時(shí)，關(guān)心他們的生活，經(jīng)常與孩子講講為人處世的道理，教會(huì)他們做人的道理。
結(jié)束語(yǔ)
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人都想改變這個(gè)世界，但沒(méi)有想改變自己。”適應(yīng)可以通過(guò)“融入”和“創(chuàng)新”兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，許多時(shí)候，人們無(wú)法改變環(huán)境，但是可以改變自己，改變自己的處世態(tài)度和方法，使自己適應(yīng)周邊環(huán)境，使自己在現(xiàn)有環(huán)境中生活得更好。另外，職校學(xué)生還可以通過(guò)改造社會(huì)的方式來(lái)適應(yīng)自身的需要，這就是“創(chuàng)新”，一旦職校學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能掌握“融入”和“創(chuàng)新”兩種適應(yīng)方式，就能很快地適應(yīng)周邊環(huán)境。應(yīng)注意的是，適應(yīng)不等于“順應(yīng)”，不是逆來(lái)順受、隨波逐流，而是提升自身，使自己與周邊環(huán)境和諧統(tǒng)一，才能推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，并創(chuàng)造自己的幸福生活。