高職高專院校實踐教學(xué)的對策分析——河南教育

 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
高職院校要以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以高職教育辦學(xué)規(guī)律為依據(jù)，實現(xiàn)由學(xué)科型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)變，由知識中心向技能中心轉(zhuǎn)變。在教育教學(xué)中要突出技能、技藝和技術(shù)；在教學(xué)實踐中要凸顯“職業(yè)能力”培養(yǎng)；在教學(xué)管理中，要把握“能力評價”導(dǎo)向；在質(zhì)量評估中，要突出知識、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成以“一技之長”“技壓群芳”“身懷絕技”為榮的校園文化氛圍。
2.擴(kuò)大實踐課教學(xué)比重
在制訂教學(xué)計劃時，要把握好理論課和實踐課的比例關(guān)系，做到以“必須、夠用”為原則，以加強(qiáng)實踐為重點，針對理論課擴(kuò)張、實踐課嚴(yán)重縮水的現(xiàn)象，認(rèn)真加以研究治理，使理論課與實踐課的課時比例更加合理。
3.優(yōu)化實踐教學(xué)模式
高職院校在辦學(xué)過程中要積極探索高職實踐教學(xué)的有效模式，提高學(xué)生的實踐操作能力以適應(yīng)多種職業(yè)和職業(yè)崗位轉(zhuǎn)換的需要，最終為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供良好的保障。
優(yōu)化實踐教學(xué)模式，有利于高職院校辦出特色，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐品格和創(chuàng)新能力，有利于提高人才產(chǎn)出與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求規(guī)格的匹配度，有利于驅(qū)動人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變，深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。所以，一方面，要重視學(xué)習(xí)和研究，廣為借鑒，取法其上，為我所用；另一方面，要善于整合創(chuàng)新，還要積極實踐、認(rèn)真思考、提升經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出真正屬于自己的、行之有效的實踐教學(xué)模式。
高職實踐教學(xué)模式按照實踐基地場所的不同，可以分為校內(nèi)實踐教學(xué)模式和校外實踐教學(xué)模式兩種。一般而言，校內(nèi)實踐基地模式可分為實驗室教學(xué)模式、模擬實踐教學(xué)模式和畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式，這些實踐模式能夠幫助學(xué)生初步了解和把握與職業(yè)相關(guān)的要求。高職院校也要注意不斷更新教學(xué)儀器設(shè)備，提高儀器實驗設(shè)備的現(xiàn)代科技含量，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的技術(shù)特點，順應(yīng)時代的發(fā)展要求。
第一，校企合作實踐教學(xué)模式。當(dāng)前，校企合作作為職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要模式，越來越被企業(yè)和社會認(rèn)可。職業(yè)院校根據(jù)需要培養(yǎng)企業(yè)人才，企業(yè)根據(jù)自己的用人需求去學(xué)校招聘所需人才，學(xué)校則按照企業(yè)的需求對企業(yè)所需人才進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)。學(xué)校和企業(yè)同時參與學(xué)生選拔、企業(yè)參與學(xué)校的實踐教學(xué)并對學(xué)員進(jìn)行考核上崗?！坝唵问健迸囵B(yǎng)模式通過把企業(yè)引進(jìn)校園，讓企業(yè)參與教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出企業(yè)真正所需的人才。在人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)給學(xué)生提供實訓(xùn)場地，使學(xué)生的技能在實踐中得到鍛煉和提高。在人才培養(yǎng)的過程中，學(xué)校應(yīng)制訂以學(xué)生為主的周密的實訓(xùn)計劃，而企業(yè)應(yīng)建立完善的人才培訓(xùn)和考核制度，幫助從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性和積極性，進(jìn)而促進(jìn)進(jìn)一步的校企合作，達(dá)到實踐教學(xué)模式運(yùn)行的良性發(fā)展。
第二，創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)模式。創(chuàng)業(yè)教育是實踐教學(xué)的必備環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)教育可以使學(xué)生具備濃厚的創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、掌握創(chuàng)業(yè)技能，轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)展創(chuàng)業(yè)思路，形成就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。首先，創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)要有一套完善的實訓(xùn)教學(xué)體系。其次，學(xué)校要為學(xué)生提供必要的創(chuàng)業(yè)實踐基地。通過聘請知名企業(yè)人士到學(xué)校舉辦教學(xué)活動，如舉辦學(xué)術(shù)講座、校企合作、信息交流等。再次，學(xué)校要成立創(chuàng)業(yè)活動基金組織，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的資金支持，以利于應(yīng)用性科技成果的轉(zhuǎn)化。
4.提高實踐指導(dǎo)教師的待遇和地位
高職高專院校應(yīng)根據(jù)實際情況，逐步提高實踐指導(dǎo)教師的待遇和地位，給予他們更多的人文關(guān)懷，讓他們充分參與課程教學(xué)改革，讓他們從心理上、身體上擺脫束縛，給予他們更大的上升空間。
參考文獻(xiàn)：
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