就業(yè)維權教育途徑的實然

就業(yè)維權意識教育的途徑多種多樣，最常見的有三種：(1)定期的知識講座：采用專題的方式，今天一個話題，明天一個提醒。這種途徑最大的缺點是缺乏系統(tǒng)性和完整性。(2)畢業(yè)前的集中培訓：典型的應急措施。難以收到預期的效果，所以給人的印象是純粹走過場。(3)專門開設勞動維權意識教育必修課。把勞動維權意識教育作為高校的一項重要工作來抓。基本途徑為：以《法律基礎》課為知識鋪墊，開設勞動維權意識教育方面的課程，并且將該課程作為所有學生的必修課，在學生到二三年級的時候開設。在目前沒有系統(tǒng)教材可供直接使用的情況下，自編教材。 通過比較這幾種途徑，我們認為專門開設勞動維權意識教育必修課的方式相對比較合理和實用。能克服匆忙走過場的一、就業(yè)維權教育架構的應然 《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》提倡從2008年起所有普通高校開設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程，并作為公共課納入教學計劃。貫穿學生從入學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程。相應地就業(yè)維權教育的內(nèi)容也應該貫穿學生從入學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程。因此就業(yè)維權教育的途徑和內(nèi)容就必須予以調(diào)整。 (一)就業(yè)維權教育內(nèi)容的應然 《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》中規(guī)定的就業(yè)維權教育的教學內(nèi)容包括：求職過程中常見的侵權、違法行為；就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；違約責任與勞動爭議和社會保險的有關知識等四個方面的內(nèi)容。高校在落實教育部要求的過程中。要將就業(yè)維權教育作為一個必不可少的內(nèi)容模塊予以安排。如何細化和拓展《要求》中的教學內(nèi)容是一個非常有余地，也最能體現(xiàn)各個高校特色和展示該模塊教學人員能力的工作。下面結合我們所在學?！洞髮W生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》精品課程建設的經(jīng)驗和作法，舉兩個方面的例子談談這項工作。 1.勞動爭議內(nèi)容的細化 (1)證據(jù)意識的養(yǎng)成教育。處理勞動爭議的最好途徑是防范爭議的發(fā)生。防范爭議的發(fā)生最基本的一項工作就是證據(jù)意識的培養(yǎng)。簡單地說就是教育學生養(yǎng)成養(yǎng)成保留證據(jù)的習慣。就業(yè)過程中很多證據(jù)都很重要，細心搜集、整理，以備不時之需。在與用人單位發(fā)生糾紛的時候，像工資條、加班通知、獎懲決定等。都是重要的證據(jù)材料。 (2)時間觀念的教育 時間在法律上的意義與日常生活中的意義大不相同。時間的意義在法律上體現(xiàn)為時效制度。勞動爭議仲裁時效是指勞動者或用人單位在法定期間不向勞動爭議仲裁機構申請仲裁，而喪失請求勞動爭議仲裁機構保護其權利實現(xiàn)之權利的制度。這一制度有利于市場經(jīng)濟的正常運轉和社會秩序的穩(wěn)定。一定要嚴格遵守時效的規(guī)定。以維護自己的合法權益。 (3)法律救濟知識的教育 在勞動爭議模塊強化法律救濟知識的教學，這些內(nèi)容的增設與學生自我培養(yǎng)就業(yè)維權意識同步進行，形成雙重合力。在勞動爭議內(nèi)容中強化法律救濟途徑知識的教學可以使得學生在權益受侵犯時明白如何尋求法律救濟。將維權教育過程中學到的知識真正用好用足。如果缺少法律救濟知識的教學，學生即便明白自己權益受損了，對方侵權了，卻不了解接下來該如何處理，那還是沒有真正學會如何維權。 2.教學內(nèi)容的拓展 《要求》中的教學內(nèi)容只是一個大致的框架。實際的教學內(nèi)容除了要合理細化這些內(nèi)容之外，還需要拓展這個框架?？梢愿鶕?jù)學生和學校的實際情況增添相關內(nèi)容。我們認為可以增添契約意識的教育、誠信意識教育。另外一個重要的內(nèi)容就是關注地方的勞動法規(guī)與政策。 國家的勞動法律、法規(guī)和相關政策。毫無疑問應該成為學生勞動維權意識教育中的最基本內(nèi)容，同時還必須教育學生關注地方的勞動法規(guī)與政策。到任何一個地方工作務必特別關注本地的勞動政策與法規(guī)。這種關注在中國現(xiàn)時特定的環(huán)境中甚至應當甚于對國家法律、法規(guī)和政策的關注。