微時代下大學生“意見領(lǐng)袖”的應用

    微時代賦予了大學生“意見領(lǐng)袖”新的特點，在給當下大學生思想政治教育工作帶來巨大挑戰(zhàn)的同時，也帶來了機遇。對于當下，我們除了利用傳統(tǒng)的顯性大學生“意見領(lǐng)袖”開展思想政治教育外，更要發(fā)揮潛伏在大學生中的隱性“意見領(lǐng)袖”作用，使其成為思想政治教育的重要力量。

1、發(fā)現(xiàn)和引導大學生“意見領(lǐng)袖”，加強線下平等溝通

    相對于被動型的大學生“意見領(lǐng)袖”，主動型的“意見領(lǐng)袖”是潛伏在大學生中，所以要想利用他們，首先就善于發(fā)現(xiàn)，通過多深入學生群體、多接觸的方式尋找和辨別意見領(lǐng)袖。一般而言，微時代大學生“意見領(lǐng)袖”，應具有微媒體的入口，即微媒體帳戶，如微博、微信、百度貼吧、各大論壇等賬戶；其次應該擁有一定數(shù)量的粉絲，具有較高人氣和關(guān)注量；最后還要有一定的在線頻度和活躍度，能夠適應網(wǎng)絡文化潮流，經(jīng)常通過闡述觀點或發(fā)表文章來確認自己的存在。根據(jù)這些特征，我們可以重點從微博大V、微信公眾號、貼吧吧主以及論壇版主等群體中發(fā)現(xiàn)和搜尋。同時，學校要建立一種常規(guī)機制，與這些大學生“意見領(lǐng)袖”保持密切的聯(lián)系，盡量有針對性地解決他們在校園學習和生活中的現(xiàn)實需要和現(xiàn)實問題。通過加以引導，使他們在反映問題、校園監(jiān)督和社會觀察方面走向積極的一面，形成理性客觀的判斷。只有采取變堵為疏的策略，將表達渠道暢通，才能從根本上清潔和綠化校園輿論環(huán)境。

2、培養(yǎng)和造就專業(yè)“意見領(lǐng)袖”，參與校園輿論環(huán)境建設(shè)

    當下，各高校都在著手建設(shè)校園新媒體，我們可以利用已有的校園“意見領(lǐng)袖”參與進來，使他們加入學校新媒體創(chuàng)作團隊。一方面學校新媒體可以利用他們的知名度迅速打開局面，并獲得大量轉(zhuǎn)移關(guān)注，從而培養(yǎng)前期基礎(chǔ)粉絲；另一方面，在高校缺少相關(guān)新媒體專業(yè)團隊的背景下，可以利用他們的網(wǎng)絡媒體推廣經(jīng)驗，在內(nèi)容創(chuàng)作和媒體推廣方面獲得支持。因此，學校應加強對大學生“意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)，建立相關(guān)培養(yǎng)機制，積極的將他們納入到學校建設(shè)隊伍中來，并對他們有意識地開展網(wǎng)絡輿論環(huán)境建設(shè)和新媒體素養(yǎng)方面的培訓，造就一批善于運用新媒體語言、理性觀察熱點、積極建言問政、傳播正能量的大學生“意見領(lǐng)袖”。

3、動態(tài)把握大學生“意見領(lǐng)袖”，實現(xiàn)校園輿情實時監(jiān)測

    由于微時代媒體具有實時性，因此微時代媒體和“意見領(lǐng)袖”都是動態(tài)的，他們會隨著時間、地點、熱點話題以及受眾群體的不同而不斷變化。有一些大學生“意見領(lǐng)袖”甚至就是通過熱點事件或者熱點話題的當事人，這種動態(tài)性給我們管理和把握大學生“意見領(lǐng)袖”帶來了一定難度。我們應該針對不同類別的事件和問題，針對不同時段不同群體涌現(xiàn)出來的大學生意見領(lǐng)袖加以區(qū)分，并對他們進行動態(tài)管理。在動態(tài)管理的過程中，要以高校官方微博、官方微信、貼吧以及各級黨團微博微信等官方新媒體為主導，鼓勵學校知名專家學者、教師、思政工作者以及學生明星等加入到新媒體思想政治教育工作中來，從而對動態(tài)的大學生“意見領(lǐng)袖”進行引導，形成“意見領(lǐng)袖”集群效應，樹立學校層面的官方品牌組織，打造較為穩(wěn)定的“意見領(lǐng)袖”隊伍。此外，學校要在對校園輿情監(jiān)測的基礎(chǔ)上，重點對“意見領(lǐng)袖”進行跟蹤和監(jiān)測。當學校爆發(fā)一個輿情危機時，要第一時間占據(jù)有利信息渠道，爭取輿論話語權(quán)，協(xié)助有關(guān)部門及時轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威說法并澄清事實，積極呼吁認清事實，理性對待，以合理的疏導代替強硬的封堵或淡漠的不作為，這將對整個事件的媒體輿論控制及導向起著至關(guān)重要的作用。

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