淺議高職教師素質(zhì)能力提高的方法與途徑-教育論文

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在高職的師資培養(yǎng)上存在著重理論、輕實踐、重學歷提高、輕能力培養(yǎng)的傾向。高職師資隊伍的狀況嚴重影響著高職教育的教學質(zhì)量。提高教師的專業(yè)實踐能力，建設“實踐型、技能型”教師隊伍是高職院校改革發(fā)展的一項刻不容緩的工作。
加強學習和修養(yǎng)，提高師德水平師德是教師的靈魂，師德建設是高職高專院校師資隊伍建設的首要工作。各院校應該根據(jù)學校面臨的形勢和任務，制訂計劃，采取措施，提高師德水平。
統(tǒng)一思想，提高認識，營造有利于師德建設的良好氛
學校要組織教師學習理解師德建設的重要意義，認真學習鄧小平同志有關(guān)精神文明建設、思想道德建設的重要論述，充分認識新時期高校師德建設在整個社會主義精神文明建設中的重要地位，尤其要充分認識加強師德建設對于加快高職高專教育的改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的重大現(xiàn)實意義，進一步增強抓好師德建設的自覺性和主動性。加強制度建設，完善師德監(jiān)督激勵機制師德作為一種職業(yè)道德，是一種道德文化，更是一種制度文化，它體現(xiàn)于教學、科研管理及其實際運作等方面。加強自我修養(yǎng)教育，提高教師自我修養(yǎng)能力加強教師的自我修養(yǎng)教育，提高自我修養(yǎng)能力，在師德建設中起著重要的作用。教師只有真正提高自我修養(yǎng)能力，才能把職業(yè)道德由認識轉(zhuǎn)化為相應的情感、意志、信念，進而轉(zhuǎn)化為自覺的行為。
申加強培養(yǎng)與培訓，提高知識水平提高教師學歷，夯實基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識提高教師的學歷，是高職高專教育發(fā)展的必然要求和趨勢。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和經(jīng)濟的全球化、一體化的實現(xiàn)，學校培養(yǎng)的人才需要具有更強的適應能力和創(chuàng)造能力，這就需要教師具有更扎實的基礎(chǔ)理論、更高的專業(yè)理論水平和更強的科研創(chuàng)新能力。
采取“內(nèi)培、外訓”方法，拓寬教師的知識領(lǐng)域拓寬教師的知識領(lǐng)域應該采用學校自主進行培養(yǎng)和利用社會力量進行培訓相結(jié)合的方式。一方面學校自己組織開展在職教師師資培訓，以滿足學校專業(yè)設置和自身發(fā)展的特殊需要，另一方面由于高職高專教師需要的知識面廣、層次多、變化快，學校還應該積極爭取社會相關(guān)部門的支持和參與。申加強管理和投入，提高能力水平加強培養(yǎng)與考核，提高教學能力教學能力是教師的立命之本，教師只有提高教學能力，才能清晰透徹地講授課程內(nèi)容，學生才能真正領(lǐng)會課程精髓，學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量才能提高。提高教師的教學能力，可以采取以下幾種方法：
制定培養(yǎng)計劃，規(guī)劃培養(yǎng)目標。第二，建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學過程管理。第三，建立激勵機制，促進教師提高教學能力。加大支持與投入，提高教師的科研能力第一，通過科研開發(fā)，提高科研能力。學校應該加大科研經(jīng)費的投入，為教師創(chuàng)造參加科研的機會；教師本身也要積極主動的深入企事業(yè)單位爭取合適的科研項目。
第二，通過學術(shù)交流，提高科研能力。通過學術(shù)交流提高教師科研能力的有效途徑。
第三，通過建設學科梯隊，提高整體科研能力。建設一支學科梯隊是保證教師整體學術(shù)水平和科研能力不斷提高的有效方法。
制定獎懲機制，提高教師的實踐能力第一，制定獎懲與激勵機制，促使教師提高實踐能力。首先，學校要制定規(guī)章制度，要求教師提高實踐能力。其次，要制定激勵機制，鼓勵教師提高實踐能力。
第二，提高實踐能力的具體措施。各學?？梢愿鶕?jù)本學校的實際情況，采取不同形式提高教師的實踐能力。一是校企掛鉤。二是學校對教師集中培訓。三是設崗練兵，變消費性實習為生產(chǎn)性實習。四是定期分批選派專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓班脫產(chǎn)學習。五是進行實驗室建設。六是組織教師承擔產(chǎn)品設計、運營管理等專業(yè)技術(shù)工作。轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師創(chuàng)新能力第一，走出書本，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。在瞬息萬變的時代發(fā)展中，高職高專教師必須打破自身的封閉性，走出書齋，開闊視野，以改革者的身份，深入到改革開放的前沿，通過對實際生活的觀察與思考，得出自己對生活、對科學文化、對社會的看法并傳授給學生。
第二，更新知識，不斷學習，培養(yǎng)創(chuàng)新性教學思路。在科學文化飛速發(fā)展的今天，知識增長的速度極快，知識更新的周期越來越短，教師如果還只是沉浸在自己上學時掌握的知識里，埋頭于一本教科書中，就會變得狹隘和貧乏，更談不上會給學生以教育和啟迪。
第三，勇于突破，大膽實踐，運用創(chuàng)新性教學方法。信息時代的教學方法和教學手段已經(jīng)有了突破性的發(fā)展，遠程教學、多媒體教學等現(xiàn)代化的教學方法和手段使教學更加生動活潑，更具直觀性。
創(chuàng)造條件，提高教師的計算機應用能力和外語運用能力
第一，創(chuàng)造條件，加強對教師計算機應用能力的培訓工作。一是對教師進行計算機基本操作技能培訓，要求教師具有使用教學軟件的能力；二是對教師進行信息教育技術(shù)的培訓，提高其使用信息教育工具和充分利用網(wǎng)上資源的能力；三是提供教育實習基地，培訓教師的教學軟件開發(fā)能力。
第二，創(chuàng)造條件，營造學習、運用外語能力的氛圍。一是提出“雙語”教學要求，促進教師提高外語水平。二是加強國際間的校際交流。一個良好的國際交流環(huán)境，對提高教師的外語運用能力十分重要，有利于教師迅速提高外語水平。三是制定激勵措施，鼓勵教師提高外語水平。