從拉康的鏡像階段理論視角淺析電影《鳥(niǎo)人》

一.拉康的鏡像階段理論

拉康的鏡像階段理論對(duì)文學(xué)和電影學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。所謂的"鏡像階段理論"描述人在6個(gè)月到18個(gè)月的生命經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為,剛剛生下來(lái)的嬰兒沒(méi)有主客體之分,6個(gè)月到18個(gè)月是一個(gè)分水嶺---"鏡像階段"。這個(gè)時(shí)期的嬰兒第一次在鏡子面前看到了自己,知道了"我"的存在。這時(shí)期的嬰兒還不會(huì)說(shuō)話,并打開(kāi)了嬰兒對(duì)世界的想象,這就是拉康所說(shuō)的"想象界"。嬰兒在"想象界"里還不能算是意義上的主體,只有嬰兒接受了社會(huì)文化結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言象征結(jié)構(gòu),被"人化"和"主體化",才進(jìn)入"象征界"。"實(shí)在界"是人的潛意識(shí),人們所看不到和摸不著的境界。鏡像可以分為三個(gè)階段,分別是前鏡像時(shí)期、鏡像時(shí)期、鏡像后期。

二.前鏡像時(shí)期

嬰幼兒認(rèn)為"自我"只是一個(gè)沒(méi)有什么存在意義的平面上的一個(gè)虛像。電影《鳥(niǎo)人》中的主人公"鳥(niǎo)人"和艾爾在還沒(méi)參加戰(zhàn)爭(zhēng)前都一致認(rèn)為自己的存在是沒(méi)有意義,"鳥(niǎo)人"每天就是提著鳥(niǎo)籠子觀察鳥(niǎo)兒的一舉一動(dòng),而艾爾不是逗逗女孩子就是和一群小伙伴們打棒球。在現(xiàn)實(shí)世界里,"鳥(niǎo)人"是一個(gè)在外人看來(lái)有神經(jīng)病的每天觀察鳥(niǎo)兒的人,但他把自己當(dāng)成一只鳥(niǎo),自己的生活習(xí)慣也變得和鳥(niǎo)兒的一樣。片頭的聲音主要有三部分內(nèi)容:艾爾的呼喚聲:"`````鳥(niǎo)人,鳥(niǎo)人!````",還有一個(gè)女人的聲音:"是像天使一樣,它有翅膀````";火車行進(jìn)的聲音,群鳥(niǎo)的鳴叫聲和一群鳥(niǎo)翅膀煽動(dòng)的聲音;音樂(lè)是非現(xiàn)實(shí)的人造音樂(lè)。導(dǎo)演艾倫`帕克之所以這樣處理,一方面是為了向觀眾突出電影主角"鳥(niǎo)人",另一方面是為了給我們締造一種虛無(wú)縹緲的感覺(jué)。著正如電影主人公"鳥(niǎo)人"的命運(yùn)一樣,自己都把握不住自己的命運(yùn),被關(guān)在一個(gè)到處是鐵絲和白墻的精神病醫(yī)院里。

三.鏡像時(shí)期

拉康的論文《助成"我"的功能形成的鏡子階段----精神分析經(jīng)驗(yàn)所揭示的一個(gè)階段》說(shuō):"我們只需將鏡子階段理解成分析所給予以完全意義的那種認(rèn)同過(guò)程即可,也就是說(shuō)主體在認(rèn)定一個(gè)影像之后自身所起的變化。""鳥(niǎo)人"認(rèn)為自己是一只鳥(niǎo),認(rèn)為自己可以飛翔,于是我們就可以在影片中看到他三次飛翔。

第一次飛翔發(fā)生在影片開(kāi)始的13分鐘之后。少年時(shí)期,"鳥(niǎo)人"和艾爾為了去看鴿子,兩個(gè)人都穿著用鳥(niǎo)的羽毛做成的鳥(niǎo)服,偷偷地爬上了一家工廠廠房的樓頂。在看鴿子的時(shí)候"鳥(niǎo)人"不慎腳底踩空,最終身體懸在空中,艾爾抓住"鳥(niǎo)人"的手想拉他上來(lái),但是"鳥(niǎo)人"卻笑著和艾爾說(shuō),他要飛下去,最終"鳥(niǎo)人"摔斷了腿。艾爾跑到"鳥(niǎo)人"的身邊問(wèn)他怎么樣時(shí),"鳥(niǎo)人"說(shuō)的第一句話是:"我會(huì)飛了。""鳥(niǎo)人"掉下去的時(shí)候并不認(rèn)為自己是摔下去的,而是把自己當(dāng)作一只鳥(niǎo)兒飛下去的,所以滿臉的開(kāi)心,一心沉靜在自己會(huì)飛的幻想中。

第二次飛翔發(fā)生在影片的1小時(shí)06分處。"鳥(niǎo)人"成天幻想著自己能真正成為一只鳥(niǎo),自由自在的翱翔于天地之間,于是自己制作了一副巨大的翅膀,每天鍛煉自己的手臂力量并且還仔細(xì)計(jì)算了翅膀煽動(dòng)的次數(shù)與自己體重的關(guān)系問(wèn)題。最終的飛翔地點(diǎn)選在了垃圾場(chǎng),最終掉進(jìn)了垃圾場(chǎng)里的臭水溝里,"鳥(niǎo)人"卻笑了。

第三次飛翔是影片的高潮部分。在這次飛翔里,"鳥(niǎo)人"最終實(shí)現(xiàn)了飛翔。這部分是"鳥(niǎo)人"的靈魂出竅實(shí)現(xiàn)的飛翔。"鳥(niǎo)人"在親吻波塔(影片中金絲雀的名字)后,把自己想象成一只鳥(niǎo),從人變成了鳥(niǎo)。"鳥(niǎo)人"認(rèn)同自己是一只鳥(niǎo),所以,他能實(shí)現(xiàn)自己的飛翔夢(mèng)想。在這次飛翔里,電影出現(xiàn)了旁白,也就是"鳥(niǎo)人"的心聲:這個(gè)夢(mèng)就像我現(xiàn)在醒著一樣真實(shí),我不知道從哪里開(kāi)始,哪里結(jié)束,我希望我能告訴艾爾,但我怕,在我夢(mèng)里,沒(méi)有什么可以阻擋我,一切都好遙遠(yuǎn),我生命里再也沒(méi)有讓我留在這的理由,我希望我能死,然后重生當(dāng)一只鳥(niǎo)。

三次飛翔就是因?yàn)?quot;鳥(niǎo)人"對(duì)自己是只鳥(niǎo)的認(rèn)同,隨后三次想辦法實(shí)現(xiàn)自己飛翔的夢(mèng)想。在外人看來(lái)這是有毛病的事情。特別是"鳥(niǎo)人"的媽媽對(duì)"鳥(niǎo)人"說(shuō):"如果你不像其他人一樣去參加舞會(huì),我會(huì)把你的鳥(niǎo)兒全丟了。"艾爾起初對(duì)"鳥(niǎo)人"也是不理解,在影片后半部分,少校說(shuō)如果不能喚醒"鳥(niǎo)人",那么就把"鳥(niǎo)人"送進(jìn)精神病院去。那個(gè)時(shí)候艾爾才理解了"鳥(niǎo)人"為什么會(huì)把自己想象成一只鳥(niǎo)。只有"鳥(niǎo)人"才能自由自在的在一望無(wú)際的天空里飛翔,不受任何人的控制。

四.后鏡像時(shí)期

后鏡像時(shí)期是命運(yùn)的抉擇時(shí)期。拉康的論文《助成"我"的功能形成的鏡子階段----精神分析經(jīng)驗(yàn)所揭示的一個(gè)階段》說(shuō):"鏡子階段是場(chǎng)悲劇,它的內(nèi)在沖動(dòng)從不足匱缺奔向預(yù)見(jiàn)先定----對(duì)于受空間確認(rèn)誘惑的主體來(lái)說(shuō),它策動(dòng)了從身體的殘缺形象到我們稱之為整體的矯形形式的種種狂想----一直到建立起異化著的個(gè)體的強(qiáng)固框架。"影片中艾爾和"鳥(niǎo)人"兩人的命運(yùn)是悲劇的。少年時(shí)期不被人們所接受,認(rèn)為是不干實(shí)事的人。特別是兩人花光自己的零花錢(qián)在車輛報(bào)廢中心買(mǎi)了一輛銹跡斑斑的車回來(lái),自己修車,最終車還是沒(méi)有修好。兩人坐在車?yán)?"鳥(niǎo)人"說(shuō):"太好了!像是飛在云中!"艾爾說(shuō):"我們要去散步找辣妹。"特別是"鳥(niǎo)人",更不被人們做認(rèn)可,都認(rèn)為他是一個(gè)瘋子,一個(gè)精神病人。兩人于青年時(shí)期參軍,被戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥和殘酷所迫害。"鳥(niǎo)人"最終失去了語(yǔ)言功能,被關(guān)在一個(gè)到處是鐵絲的醫(yī)院里。這個(gè)醫(yī)院到處是受戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的人,斷手?jǐn)嗄_是輕的,更為重要的心理上的創(chuàng)傷。少校的秘書(shū)也是一位受戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的人。艾爾對(duì)少校說(shuō)到:"對(duì)不起,少校,你的秘書(shū)有問(wèn)題嗎?""你是說(shuō)吐口水?從戰(zhàn)爭(zhēng)后,他得嘴就感覺(jué)有味道,別但心,我們正在治療他。"少校說(shuō)。

"鳥(niǎo)人"在一個(gè)人呆在房間里時(shí)回憶著過(guò)去,影片出現(xiàn)"鳥(niǎo)人"的旁白:在夢(mèng)里,我試著決定我是什么,我睡覺(jué)的時(shí)候,我給我自己力量,我尋找飛翔的力量,波塔在等,讓她自己準(zhǔn)備接我,我盤(pán)旋,然后飛低進(jìn)入她,波塔和我合二為一,我透過(guò)她的眼睛看,用她的翅膀飛,我不再寂寞。艾爾在睡夢(mèng)中回憶到戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面時(shí),被驚醒。在少校給予艾爾最后一次機(jī)會(huì)喚醒鳥(niǎo)人時(shí),他由剛開(kāi)始的激動(dòng)到后來(lái)的絕望,一個(gè)勁地和"鳥(niǎo)人"說(shuō):"沒(méi)時(shí)間了,我不能放棄你,即使我要打你我也要你開(kāi)口,我不是開(kāi)玩笑,我不能拖住威斯(少校的名字)了,我昨天幾乎會(huì)告訴你飛的事了,該死!你為何不聽(tīng)我說(shuō)!你要飛,他要用空運(yùn)把你運(yùn)到精神病院,他有可能也會(huì)送我去。"他害怕,他不僅害怕少校把"鳥(niǎo)人"空運(yùn)運(yùn)到精神病院去,還害怕自己同樣也被關(guān)進(jìn)精神病院,更害怕的是在他遭受到戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害后唯一的能給他帶來(lái)心里安慰的好朋友被送進(jìn)精神病院后自己一個(gè)人活在外面的世界的心情。兩個(gè)人的命運(yùn)不能把握在自己的手里,而是被別人隨意掌控。戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來(lái)的災(zāi)難還不僅僅就是被送進(jìn)醫(yī)院這么簡(jiǎn)單,還被人們當(dāng)成怪人,不被人們所接受。心里陰影面積在不斷的擴(kuò)大。

五.結(jié)語(yǔ)

戰(zhàn)爭(zhēng)前夕,人們每天為著自己的生計(jì)而憂愁,戰(zhàn)爭(zhēng)后不僅給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了沉重的打擊,更是給人們的心靈帶來(lái)永遠(yuǎn)不可能痊愈的傷害。導(dǎo)演艾倫`帕克拍攝被戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的片子,不直接表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的血腥和殘酷,而是從戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們無(wú)限的心里悲傷來(lái)展開(kāi)的。影片里"鳥(niǎo)人"和艾爾在受到戰(zhàn)爭(zhēng)的迫害后被送進(jìn)醫(yī)院,更可怕的是如果不能恢復(fù)到普通人(也就是不能自理,不能正常與人交流溝通)時(shí),便會(huì)被送進(jìn)精神病院,不被當(dāng)成普通人來(lái)看待。受到傷害,還不能被當(dāng)下的人們所接受,這不僅僅是對(duì)他們的再一次的傷害,更是壓倒他們對(duì)這個(gè)世界絕望、沒(méi)有活下去欲望的最后一根稻草。"鳥(niǎo)人"和艾爾是備受戰(zhàn)爭(zhēng)傷害的代表,兩人的悲劇就是源于戰(zhàn)爭(zhēng)。

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