“法商融合”視角下應(yīng)用型國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)新模式

根據(jù)中國(guó)（河南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)提升行動(dòng)方案（2024-2027年）（征求意見(jiàn)稿），預(yù)計(jì)經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展，河南將在多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重要進(jìn)展，包括貿(mào)易、投資、資金流動(dòng)、交通運(yùn)輸、以及人員的順暢流動(dòng)和科技的自主創(chuàng)新。彼時(shí)年進(jìn)出口貿(mào)易流水將超過(guò)800億，河南將成為國(guó)內(nèi)外雙循環(huán)的重要樞紐、高水平對(duì)外開(kāi)放的陸上門(mén)戶(hù)和促進(jìn)制度性開(kāi)放的重要基地。因此，河南的快速崛起需要具備多種能力的應(yīng)用型國(guó)際商務(wù)人才，這些人才應(yīng)精通國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易運(yùn)作機(jī)制、了解國(guó)際商事法律規(guī)則，并具備出色的外貿(mào)實(shí)務(wù)執(zhí)行能力和創(chuàng)新思維。

一、“法商融合”人才培養(yǎng)模式的必要性

  在以往的人才培養(yǎng)模式中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)主要集中于國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的知識(shí)和技能，這些內(nèi)容通常是為外貿(mào)行業(yè)的單一崗位服務(wù)。目前，隨著我國(guó)在國(guó)際商事交易中的參與度不斷加深，尤其是跨境電商新模式的迅速崛起，國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)亟需加入國(guó)際商事法律規(guī)則的相關(guān)知識(shí)?！胺伞焙汀吧藤Q(mào)”的有機(jī)融合有利于增強(qiáng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)人士的法律意識(shí)，有效防范國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，高效解決國(guó)際商事糾紛。

  自2005年以來(lái)，鄭州西亞斯學(xué)院開(kāi)設(shè)了《國(guó)際商法》課程，課程內(nèi)容從法律視角來(lái)學(xué)習(xí)并分析國(guó)際商事交易中的重要問(wèn)題，以便做好法律風(fēng)險(xiǎn)防控及商事糾紛的有效解決。該課程的授課對(duì)象是商學(xué)院的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易及工商管理專(zhuān)業(yè)的本科生。該課程的教師來(lái)自于我校文法學(xué)院的國(guó)際商法教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)教學(xué)反饋機(jī)制表明，多年來(lái)商科學(xué)生對(duì)《國(guó)際商法》課程的參與度及其認(rèn)可程度較高，學(xué)生們的法律邏輯、法律意識(shí)，以及國(guó)際商事法律規(guī)則知識(shí)的增加，對(duì)他們?cè)趪?guó)際商事活動(dòng)和貿(mào)易往來(lái)中防范風(fēng)險(xiǎn)、妥善解決國(guó)際商事?tīng)?zhēng)議，顯得極為重要。由此表明，法商融合的教學(xué)理念對(duì)于培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易交易中的復(fù)合型人才尤為必要。

二、“法商融合”的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)

  在當(dāng)今國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易從業(yè)者應(yīng)當(dāng)在“法律”和“商貿(mào)”雙重層面上具備基本素養(yǎng)。因此人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在既精通國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和機(jī)制，又熟悉國(guó)際商事通行規(guī)則的高素質(zhì)國(guó)貿(mào)從業(yè)者及外貿(mào)管理者。具體人才培養(yǎng)目標(biāo)要求如下：

（一）知識(shí)方面

在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，學(xué)生需要精通商事談判、合同履行及執(zhí)行等相關(guān)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)熟悉國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的商事法律規(guī)則與我國(guó)的涉外法律規(guī)范。

（二）技能方面

學(xué)生應(yīng)該掌握國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)規(guī)則、買(mǎi)賣(mài)合同的簽訂、運(yùn)輸合同的處理、海關(guān)事務(wù)及國(guó)際支付結(jié)算等國(guó)際貿(mào)易基本技能，同時(shí)具備國(guó)際貿(mào)易合規(guī)意識(shí)及合同法律風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防與解決能力。

（三）素質(zhì)層面

作為將來(lái)的國(guó)際貿(mào)易從業(yè)者，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在國(guó)際商事交往中具備較強(qiáng)的法律意識(shí)與法律思維。法商融合型的國(guó)際商務(wù)人才除了具備基本的商科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)應(yīng)當(dāng)在各項(xiàng)商業(yè)決策和涉外商事交往中能夠有效應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)助法律專(zhuān)業(yè)人員高效解決商事糾紛，維護(hù)其相關(guān)權(quán)益。

三、“法商融合”應(yīng)用型國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)路徑

（一）培養(yǎng)法商貫通的一流專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

首先，構(gòu)建一支由法律與商科領(lǐng)域教師組成的團(tuán)隊(duì)，形成法商融合的教學(xué)體系。在此體系中，講授國(guó)際商事法律課程的核心教師需要熟悉英美國(guó)際商事法律規(guī)則，同時(shí)具備法律職業(yè)資格，并且在執(zhí)業(yè)實(shí)務(wù)中具有處理國(guó)際業(yè)務(wù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；負(fù)責(zé)商務(wù)領(lǐng)域教學(xué)的核心教師應(yīng)具備外貿(mào)行業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)歷，能夠跟進(jìn)外貿(mào)領(lǐng)域的最新發(fā)展和熱點(diǎn)問(wèn)題。其次，該領(lǐng)域教師隊(duì)伍的建設(shè)要通過(guò)與從事涉外業(yè)務(wù)的律師事務(wù)所以及外貿(mào)企業(yè)的合作和交流，組建跨越國(guó)際貿(mào)易與法律領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)教師和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合授課團(tuán)隊(duì)。

（二）制定“法律+商貿(mào)”的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系

在教學(xué)過(guò)程中，必須建立一套完整的“法律+商貿(mào)”專(zhuān)業(yè)課程體系，以確保復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才的有效培養(yǎng)。該專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)以“法商融合”人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，合理安排國(guó)際商事法律規(guī)則類(lèi)課程和國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程的比例和銜接，確保兩類(lèi)課程形成良好的互動(dòng)與支持。在課堂教學(xué)方面，不同學(xué)科教師群體協(xié)作進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并積極參與各種教學(xué)研究活動(dòng)，以在授課方面做到法律和商科的有效融合貫通。

（三）建設(shè)“法律+商貿(mào)”的開(kāi)放型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

充分利用當(dāng)前線上豐富的教學(xué)資源，建立開(kāi)放型教學(xué)資源庫(kù)，最大限度地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。例如建立包含國(guó)際貿(mào)易交易全過(guò)程的綜合模擬訓(xùn)練平臺(tái)，該仿真平臺(tái)不僅能提升學(xué)生在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的實(shí)踐能力，同時(shí)能夠增強(qiáng)他們對(duì)合法合規(guī)經(jīng)營(yíng)及風(fēng)險(xiǎn)控制的認(rèn)知。此外，通過(guò)組建由法學(xué)專(zhuān)業(yè)和國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共同參加的團(tuán)隊(duì)，參加國(guó)際貿(mào)易方面的學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，可以有效促進(jìn)法律和商貿(mào)人才的互通及融合。

（四）構(gòu)建全方位產(chǎn)教融合和就業(yè)服務(wù)

  通過(guò)校企合作、完善校外實(shí)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)以及開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)等方式來(lái)實(shí)施“法律+商貿(mào)”的實(shí)踐模式。推進(jìn)“政府、院校、行業(yè)與企業(yè)”共同協(xié)作，整合校內(nèi)外的實(shí)習(xí)實(shí)踐體系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師或企業(yè)導(dǎo)師等師資互補(bǔ)，完善畢業(yè)生就業(yè)體系的建設(shè)。在法商融合模式下，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅具備專(zhuān)業(yè)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還能夠掌握基本的國(guó)際商事法律規(guī)則，在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)中發(fā)揮重要作用，為地方外貿(mào)產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://00559.cn/w/qt/34236.html