淺析初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程的開(kāi)發(fā)與研究

在我國(guó)教育事業(yè)不斷改革的背景下，初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程的有效實(shí)施，除了能夠輔助學(xué)生擁有優(yōu)良的舞蹈實(shí)力之外，而且可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，所以，初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程的教育價(jià)值十分關(guān)鍵。利用對(duì)初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程的開(kāi)發(fā)與優(yōu)化，為學(xué)生帶來(lái)多元化的學(xué)習(xí)感受，以此使學(xué)生具備扎實(shí)的體育舞蹈基本功，展現(xiàn)出體育舞蹈校本課程的實(shí)踐價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程教學(xué)的重要性分析

在初級(jí)中學(xué)以往的體育舞蹈教育過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式并沒(méi)有受到過(guò)多的關(guān)注，但是，由于我國(guó)體育教學(xué)逐漸向多樣性發(fā)展，初級(jí)中學(xué)也已經(jīng)開(kāi)始注重體育舞蹈校本課程教學(xué)，使體育舞蹈展現(xiàn)出多元化作用和價(jià)值。

1.1可以達(dá)到社會(huì)對(duì)人才的需求

在我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，社會(huì)在對(duì)相關(guān)人才的需求上，已經(jīng)漸漸著重于綜合性人才，而體育舞蹈在我國(guó)的引入，可以讓學(xué)生把握科學(xué)的舞蹈技能，以此基于完善自己的全方位發(fā)展條件下，為達(dá)到社會(huì)對(duì)綜合性人才的要求創(chuàng)造有效基礎(chǔ)。具細(xì)來(lái)說(shuō)，初級(jí)中學(xué)學(xué)生在對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的進(jìn)程當(dāng)中，可以進(jìn)一步明晰更為多元化的舞蹈內(nèi)容和能力，利用初級(jí)中學(xué)體育舞蹈教學(xué)的綜合流程，可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及身心素質(zhì)發(fā)育帶來(lái)支撐效果，并且還可以對(duì)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)理念進(jìn)行培育，提升學(xué)生的鑒賞水平，使學(xué)生在經(jīng)過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí)和鍛煉之后，擁有一個(gè)健康的身心素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，初級(jí)中學(xué)體育舞蹈教學(xué)，能夠讓學(xué)生在增強(qiáng)綜合素質(zhì)的現(xiàn)象下，具備廣闊的發(fā)展前景，在以后進(jìn)入到社會(huì)中，能夠提高自身在該領(lǐng)域當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

1.2能夠保障學(xué)生強(qiáng)化整體素質(zhì)

對(duì)于初級(jí)中學(xué)體育舞蹈而言，其種類(lèi)氛圍較多，比如，探戈、快步舞、恰恰、桑巴等等，不同體育舞蹈類(lèi)型都有屬于自己的特殊舞曲和風(fēng)格，能夠體現(xiàn)出舞蹈人員的多元化個(gè)性，由于人的不同，對(duì)美的要求和標(biāo)準(zhǔn)都各不相同，現(xiàn)階段，對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)更是越來(lái)越高。傳統(tǒng)的體育舞蹈課程教育相對(duì)比較單一，在開(kāi)展教學(xué)流程中，關(guān)鍵是加入各項(xiàng)類(lèi)型的舞蹈曲子和風(fēng)格，讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，以此對(duì)學(xué)生的整體素養(yǎng)以及個(gè)人素養(yǎng)帶來(lái)提升。在通過(guò)體育舞蹈教學(xué)推動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的實(shí)際進(jìn)程中，初級(jí)中學(xué)校本課程應(yīng)按照學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程教育內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)，比如，輔助學(xué)生利用對(duì)傳統(tǒng)民族舞的學(xué)習(xí)，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生推廣與傳承我國(guó)民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理念和素養(yǎng)等?？偟膩?lái)說(shuō)，在初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程教育步驟中，應(yīng)為學(xué)生提供較多體育范圍以外的整體素質(zhì)發(fā)展路徑。

1.3可以科學(xué)發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中，相關(guān)教師應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生興趣的培育，有效體現(xiàn)出體育舞蹈自身的有趣特性，指導(dǎo)學(xué)生在持續(xù)增強(qiáng)體育舞蹈學(xué)習(xí)熱情的條件下，把體育舞蹈發(fā)展成為自己的一項(xiàng)興趣。除此之外，初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程教育，還應(yīng)保障學(xué)生可以利用這樣的課程得到一定快樂(lè)，經(jīng)過(guò)體育舞蹈訓(xùn)練的各項(xiàng)流程，推動(dòng)學(xué)生身體健康以及心理健康獲得全面發(fā)展。

2.初級(jí)中學(xué)體育舞蹈的主要困境

2.1體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容比較落后

伴隨著教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，體育舞蹈在初級(jí)中學(xué)逐漸受到關(guān)注，然而，因?yàn)槌跫?jí)中學(xué)對(duì)體育舞蹈校本課程開(kāi)發(fā)的時(shí)間并不長(zhǎng)，造成不同中學(xué)在建設(shè)體育舞蹈教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容方面的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較缺乏，并且對(duì)于相關(guān)教師來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有按照自身教學(xué)狀況和學(xué)生特性，對(duì)體育舞蹈教材進(jìn)行制定和規(guī)劃，只是運(yùn)用其他學(xué)校類(lèi)似的教材，這就很難確保體育舞蹈校本課程教學(xué)的有效化與現(xiàn)代化，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生多元性的體育舞蹈學(xué)習(xí)需要。

2.2體育舞蹈教師專(zhuān)業(yè)水平有待提升

體育舞蹈引入我國(guó)的時(shí)間相對(duì)比較短，并且專(zhuān)業(yè)培育教師團(tuán)隊(duì)的組織比較少，因此，現(xiàn)階段已有的教師隊(duì)伍在專(zhuān)業(yè)能力方面還有待提高，大多數(shù)體育舞蹈教師并沒(méi)有通過(guò)有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就進(jìn)入到崗位，在為學(xué)生上課的時(shí)候，即便想要為學(xué)生提供幫助，但存在力不從心的狀態(tài)，很難正確向?qū)W生傳輸關(guān)于體育舞蹈的相關(guān)理論內(nèi)容，在動(dòng)作的示范上相對(duì)也缺少一定標(biāo)準(zhǔn)性，這在很大程度影響到學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，由于教學(xué)規(guī)模的持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，這也在一定程度上使學(xué)生和教師的沖突更加顯著，教師很難運(yùn)用自身多余的時(shí)間來(lái)完善自己的專(zhuān)業(yè)，從而導(dǎo)致自身專(zhuān)業(yè)和素質(zhì)并不高，從而為學(xué)生體育舞蹈學(xué)生能力的提高帶來(lái)較大限制性。

2.3場(chǎng)地與設(shè)施不健全

針對(duì)體育舞蹈校本課程而言，是一項(xiàng)具備藝術(shù)特性的課程類(lèi)型，不論是對(duì)場(chǎng)地，還是對(duì)設(shè)施，都具備較高的標(biāo)準(zhǔn)，如果是在相對(duì)比較嘈雜和擁擠的氛圍當(dāng)中演出體育舞蹈作品，那么勢(shì)必會(huì)帶給人們比較差的觀看感受，但是，如果是在區(qū)域比較廣泛的場(chǎng)所當(dāng)中進(jìn)行演出，則會(huì)呈現(xiàn)出較為良好的演出質(zhì)量和成效。現(xiàn)階段，大多數(shù)初級(jí)中學(xué)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)針對(duì)性的形體場(chǎng)所，對(duì)教學(xué)地點(diǎn)存在經(jīng)常變動(dòng)的情況，這樣教學(xué)場(chǎng)所不固定，一些學(xué)生即便對(duì)體育舞蹈校本課程的學(xué)習(xí)熱情很高，也會(huì)因?yàn)閳?chǎng)所和設(shè)施的因素，致使學(xué)生很難獲得有效學(xué)習(xí)，從而也就無(wú)法獲得最佳教學(xué)成果。

3.初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程的開(kāi)發(fā)優(yōu)化對(duì)策

3.1體系開(kāi)發(fā)建設(shè)

對(duì)于初中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于日常的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)比較繁瑣，所以，花費(fèi)在體育舞蹈學(xué)習(xí)中的時(shí)間相對(duì)不足，初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程教育在學(xué)習(xí)歸納、課堂分配、知識(shí)設(shè)定等部分就需要按照具體現(xiàn)象進(jìn)行確定，與此同時(shí)，初中生因?yàn)槟昙o(jì)的原因，身心發(fā)展已經(jīng)具備一定完善性，并且身體的柔韌性是學(xué)習(xí)體育舞蹈校本課程的最佳時(shí)間，對(duì)此，在規(guī)劃體育舞蹈校本課程過(guò)程中，需要按照這一時(shí)期的學(xué)生特性進(jìn)行規(guī)劃。在對(duì)初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)的過(guò)程中，著重可以劃分為普及、提升層級(jí)、開(kāi)展實(shí)踐三部分，首先，普及就是通過(guò)課程系統(tǒng)建設(shè)，以此來(lái)輔助學(xué)生建設(shè)體育舞蹈相關(guān)理論內(nèi)容，例如，在一個(gè)舞臺(tái)當(dāng)中，想要防止碰撞，就必須要求舞者根據(jù)逆時(shí)針視角進(jìn)行，對(duì)于初中學(xué)生而言，因?yàn)轶w態(tài)比較柔軟，可以通過(guò)這一特性強(qiáng)化學(xué)生肢體表現(xiàn)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)體育舞蹈的初級(jí)學(xué)習(xí)，在學(xué)生具備理論內(nèi)容的條件下，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生初級(jí)學(xué)生體育舞蹈的觀賞性。其次，提升課程層級(jí)就是基于理論內(nèi)容的培育，增強(qiáng)學(xué)生體育舞蹈的藝術(shù)素質(zhì)，從而使學(xué)生具備扎實(shí)的基本功，學(xué)習(xí)和把握體育舞蹈基礎(chǔ)技能。最后，不但要在課堂中開(kāi)展對(duì)體育舞蹈的訓(xùn)練，還需要在平時(shí)課余時(shí)間進(jìn)行表演，因?yàn)轶w育舞蹈屬于一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，拓展對(duì)校本課程體系的開(kāi)發(fā)與制定，了解學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生發(fā)掘?qū)W習(xí)體育舞蹈有趣的點(diǎn)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)享受體育舞蹈學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)材料建設(shè)。按照初級(jí)中學(xué)自身發(fā)展的現(xiàn)況，做好和外部教師的協(xié)作、重新編制教材以及項(xiàng)目培訓(xùn)等工作。一方面，在對(duì)材料進(jìn)行選擇的過(guò)程中，應(yīng)按照當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)選擇，國(guó)家和地區(qū)體育舞蹈的一些資源是值得學(xué)習(xí)的，如藏族中學(xué)的體育舞蹈課與藏族舞蹈的特色相結(jié)合；廣東的運(yùn)動(dòng)舞蹈課，包含了一些武術(shù)的精華，以此體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奈幕?，并按照我?guó)對(duì)體育課程的標(biāo)準(zhǔn)，從而借鑒其他地區(qū)體育舞蹈教學(xué)方式。另一方面，每位老師都要根據(jù)學(xué)生背景和實(shí)際情況，對(duì)全國(guó)舞蹈專(zhuān)業(yè)人士出版的舞蹈模塊或合適的舞蹈模塊基本功實(shí)施重新編制，讓它更符合中學(xué)生的需求，對(duì)整個(gè)或部分進(jìn)行修改，調(diào)整構(gòu)造系統(tǒng)，并為該地區(qū)的初中生們?cè)O(shè)計(jì)出一種適合于該地區(qū)初中生學(xué)習(xí)的體育舞蹈內(nèi)容。

其他要求。從構(gòu)建學(xué)校課程決策系統(tǒng)為切入點(diǎn)，著力建構(gòu)校本課程導(dǎo)向的途徑。首先，體育和體育舞蹈教育，要結(jié)合學(xué)校的具體現(xiàn)象以及學(xué)生需求，并將中學(xué)的實(shí)際狀況納入其中，確定在中學(xué)學(xué)生的體育舞蹈校本課程建設(shè)中，利用課堂、知識(shí)等板塊的建設(shè)；其次，結(jié)合本?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，制訂一套完整的教學(xué)計(jì)劃，只有這樣，才能更好建構(gòu)以及發(fā)展體育舞蹈課程；最后，以學(xué)校為中心的課程系統(tǒng)，保證學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，以實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)成效，并與學(xué)校的構(gòu)造結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。除此之外，建立一支信息團(tuán)隊(duì)，以搜集信息和課程信息，搜集資料的首要目標(biāo)是從各方面搜集目標(biāo)資料，然后將資料及時(shí)送交主管部門(mén)做合理的評(píng)價(jià)。在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，除了要有必要的設(shè)施、財(cái)力支援外，更要注意體能的保護(hù)。

3.2更新舞蹈教育形式

在初級(jí)中學(xué)體育舞蹈教育校本課程開(kāi)發(fā)與優(yōu)化過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新以及完善，合理有效的教學(xué)方式能夠在很大程度上推動(dòng)體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此，需要機(jī)制體系為切入點(diǎn)，更新教育模式，指導(dǎo)學(xué)生在加入體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中，如何增強(qiáng)自身的審美素養(yǎng)。在機(jī)制體系方面，初級(jí)中學(xué)應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)始關(guān)注，做好對(duì)教學(xué)機(jī)制體系的調(diào)節(jié)與優(yōu)化工作，持續(xù)改良機(jī)制體系，舍棄影響體育舞蹈教育的陳舊機(jī)制，與此同時(shí)，教學(xué)研發(fā)人員應(yīng)帶領(lǐng)相關(guān)教師規(guī)劃針對(duì)性的體育舞蹈教育宗旨，設(shè)定科學(xué)的教育方案以及單元教育對(duì)策，并做好執(zhí)行工作，不僅如此，還需要對(duì)教師體育舞蹈校本課程教學(xué)現(xiàn)象開(kāi)展全方位監(jiān)測(cè)以及評(píng)估，若是發(fā)掘出問(wèn)題，需要讓教師進(jìn)行有效調(diào)整，針對(duì)教學(xué)優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰。除此之外，在教學(xué)模式方面，需要通過(guò)創(chuàng)新為關(guān)鍵，持續(xù)歸納教學(xué)模式，教學(xué)模式要與學(xué)生的學(xué)習(xí)模式融入，從而實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)和完善，這樣可以在一定程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈校本課程教學(xué)提供支撐效果。在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的流程中，應(yīng)進(jìn)一步運(yùn)用當(dāng)代信息化技術(shù)來(lái)支撐教學(xué)，這樣可以從多元化的視角轉(zhuǎn)變以往教學(xué)模式，從而做好對(duì)體育舞蹈的創(chuàng)新和優(yōu)化。

例如，通過(guò)多媒體設(shè)備，把體育舞蹈理論內(nèi)容教育和實(shí)踐教育融合，將體育舞蹈知識(shí)通過(guò)圖像或者視頻的形式展示給學(xué)生，以此使學(xué)生更好地了解體育舞蹈背景和知識(shí)。同時(shí)還可以利用動(dòng)畫(huà)等方式，多媒體設(shè)備上播放體育舞蹈中的一些漂亮動(dòng)作，若是同學(xué)們看不清楚或不明白，也可以回放、慢放，讓他們理解。當(dāng)然，也可以用手機(jī)記錄下學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程，并通過(guò)多媒體向?qū)W生展示，學(xué)生們可以直接看到自己的真實(shí)形象，并根據(jù)老師的評(píng)價(jià)進(jìn)行修正，這樣才能更好地提高自己的動(dòng)作質(zhì)量，取得良好的學(xué)習(xí)成效。另外，要多組織一些體育舞蹈相關(guān)課外活動(dòng)，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，例如，同級(jí)體育舞蹈團(tuán)體競(jìng)賽等，使同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中掌握舞蹈能力，并從中獲得榮譽(yù)感，這能夠在很大程度上訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平、明晰科學(xué)的教育模式，以此轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段課程教育模式單調(diào)的問(wèn)題，為學(xué)生帶來(lái)自主性和自覺(jué)性學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

3.3強(qiáng)化教師體育舞蹈專(zhuān)業(yè)能力

教師是校本課程的組織者，也是學(xué)生體育舞蹈素養(yǎng)和水平的傳輸者，在初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程教育過(guò)程中，教師的職業(yè)素質(zhì)直接影響到教學(xué)效果，因此，教師必須具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高自己職業(yè)能力，在體育舞蹈技能上要不斷學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)教學(xué)要求。并且教師還應(yīng)該具有創(chuàng)造性和注重教學(xué)的理念，能夠體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生們進(jìn)步所帶給他們的快樂(lè)。

比如，在課堂上，老師要貫徹事先制訂的教學(xué)方案，不走捷徑，根據(jù)學(xué)校的要求科學(xué)完成教學(xué)工作，此外，在自己的體育舞蹈專(zhuān)業(yè)中，老師們也要主動(dòng)提升自身能力，通過(guò)看錄像來(lái)了解自己的動(dòng)作，并且要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)掌握，這樣才能在教學(xué)中將自己的專(zhuān)業(yè)展現(xiàn)出來(lái)。與此同時(shí)，還應(yīng)該主動(dòng)參加各類(lèi)體育舞蹈教師培訓(xùn)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)活動(dòng)等，在向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要將自己的經(jīng)驗(yàn)與他人交流，以此提升自身的舞蹈修養(yǎng)，把所學(xué)到的技巧轉(zhuǎn)換成一種很好的美感，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更好的影響。

3.4培育學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣

一切的教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心，按照學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)習(xí)成效，而科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又是學(xué)習(xí)初級(jí)中學(xué)體育舞蹈的原動(dòng)力，只有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的舞蹈技能和審美素質(zhì)才能得到切實(shí)的提升。因此，必須以學(xué)生為主體，采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)體育舞蹈感興趣，使其整體素質(zhì)得到全面提升。

比如，老師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的雙人舞，讓男生和女生兩人為一組，對(duì)合作好的同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓更多的同學(xué)去嘗試，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，與此同時(shí)，老師也可以指導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)體育舞蹈進(jìn)行創(chuàng)作和編排，然后教師根據(jù)學(xué)生自己編排的舞蹈進(jìn)行優(yōu)化，使舞蹈更加完美，最后請(qǐng)學(xué)生為其命名，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么他們就會(huì)自然而然對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的熱情，以此保障初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程教學(xué)的質(zhì)量和成效。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育舞蹈特有的審美效應(yīng)，能讓學(xué)生在課堂上擁有靈敏、健康的審美理念，初級(jí)中學(xué)體育舞蹈教學(xué)，能夠增強(qiáng)他們的人生感悟，凸顯他們的人格，并培育他們的人生態(tài)度與正確三觀意識(shí)。體育舞蹈教學(xué)是一種推廣與開(kāi)展素質(zhì)教育的有效路徑，同時(shí)也是一種宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵形式。所以，我國(guó)初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程體系的開(kāi)發(fā)與構(gòu)建，必將為我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展提供更為廣闊的空間和價(jià)值。

文章來(lái)源：  《尚舞》   http://00559.cn/w/wy/26862.html