淺析馬克思主義基本理論與當(dāng)代學(xué)員思想政治教育相結(jié)合的路徑

馬克思主義理論與思想政治教育是我國政治學(xué)科的重要組成部分，通過深入學(xué)習(xí)這兩者，學(xué)員能夠堅(jiān)定自己的世界觀，樹立科學(xué)的人生態(tài)度。然而，現(xiàn)階段在實(shí)際教育中也暴露出一些問題。例如，部分教育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，教育方式較為單一，難以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)員還對(duì)馬克思主義的理解停留在表面，缺乏深入思考，這影響了思想政治教育的實(shí)效性。因此，亟需對(duì)教育內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提升學(xué)員的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)更為堅(jiān)定的理想信念與科學(xué)精神。

一、馬克思主義基本理論與當(dāng)代學(xué)員思想政治教育結(jié)合的重要性

促進(jìn)馬克思主義基本理論與當(dāng)代學(xué)員思想政治教育融合，是提升實(shí)踐能力的核心路徑。馬克思主義基本理論強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的辯證統(tǒng)一。在鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等實(shí)踐場景中與理論教育進(jìn)行結(jié)合，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)員利用矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理解決問題的技能，還能夠有效鍛煉學(xué)員的實(shí)踐能力，幫助學(xué)員成功實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。其次，馬克思主義基本理論與當(dāng)代學(xué)員思想政治教育的融合，還能夠幫助學(xué)員提高應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力。例如，讓學(xué)員分析新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)生產(chǎn)關(guān)系變革的推動(dòng)作用，并讓學(xué)員之間進(jìn)行有效探討，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的前瞻性思維有著重要意義。因此，馬克思主義基本理論與當(dāng)代學(xué)員思想政治教育的有效結(jié)合是回應(yīng)時(shí)代的必然要求，也是培育時(shí)代新人的戰(zhàn)略需要。

二、馬克思主義基本理論與當(dāng)代學(xué)員思想政治教育結(jié)合途徑

（一）教育方法的創(chuàng)新性突破

首先，構(gòu)建完善的互動(dòng)教育模式。合理應(yīng)用問題鏈與情景模擬相結(jié)合的教育方法，通過設(shè)計(jì)合理的階梯式思考問題，能夠有效引導(dǎo)學(xué)員自主探究，這對(duì)于提高當(dāng)代學(xué)員的思想覺悟有著重要作用。例如，以中國式現(xiàn)代化本質(zhì)要求為核心，通過設(shè)計(jì)合適的系列議題，讓學(xué)員通過小組辯論或者角色扮演等形式，深化對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知。與此同時(shí)，加大對(duì)理論應(yīng)用工作坊的開發(fā)力度，引導(dǎo)學(xué)員利用矛盾分析法撰寫社會(huì)調(diào)研報(bào)告，這對(duì)于幫助學(xué)員增強(qiáng)自身政治思想觀念有著重要意義。

其次，可以推進(jìn)技術(shù)賦能教育。充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用，能夠?qū)﹂L征路線模擬等歷史場景進(jìn)行有效還原，讓學(xué)員能夠沉浸式體驗(yàn)歷史，從而有效增強(qiáng)學(xué)員情感共鳴。除此之外，也可以開發(fā)理論微課矩陣，通過將較為抽象的概念轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫以及短視頻等可視化載體，不僅能夠幫助學(xué)員更容易理解馬克思主義基本理論，還能夠有效提高知識(shí)傳播效率，這對(duì)于提升當(dāng)代學(xué)員的思想政治水平有著重要意義。

（二）實(shí)踐教育的深度整合

構(gòu)建協(xié)同育人平臺(tái)，并對(duì)其進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，能夠?yàn)榇龠M(jìn)實(shí)踐教育的深度整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過將黨校、高校以及企事業(yè)單位資源進(jìn)行有效整合，搭建大思政課實(shí)踐基地，能夠有效提高教育效率。例如，可以與科技企業(yè)進(jìn)行有效合作，通過搭建新質(zhì)生產(chǎn)力觀察站，使學(xué)員進(jìn)行實(shí)地考察，幫助學(xué)員更快、更容易地理解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的理論邏輯，從而提高學(xué)員的思想政治覺悟。

（三）師資隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

強(qiáng)化理論研究能力是建設(shè)專業(yè)化師資隊(duì)伍的重要基礎(chǔ)。通過建設(shè)經(jīng)典研讀、前沿追蹤和成果轉(zhuǎn)化全流程教研鏈條，并定期組織馬克思主義經(jīng)典著作研讀會(huì)，讓學(xué)員能夠及時(shí)跟進(jìn)黨的理論創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，從而有效促進(jìn)科研成果向教育案例轉(zhuǎn)化，這對(duì)于提高學(xué)員的歷史文化涵養(yǎng)有著重要作用。通過實(shí)施雙師培育計(jì)劃，能夠有效促進(jìn)理論教師與實(shí)踐導(dǎo)師的協(xié)作，為提高理論研究能力提供重要支持，進(jìn)而有效提高思想政治教育的成效。

此外，還需要提高教育轉(zhuǎn)化水平。通過開展教育能力提升工程，積極開設(shè)教育設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，并舉辦案例教育工作坊等，能夠幫助教師提高理論轉(zhuǎn)化為教育語言的能力，從而為提高思想政治教育效果提供重要支持。教師的專業(yè)能力與思想政治教育的教育成果有著直接聯(lián)系，因此，提高教師的教育轉(zhuǎn)化水平，能夠幫助學(xué)員更為簡單地理解馬克思主義基本理論。同時(shí)，建立完善的學(xué)員反饋、教育改進(jìn)全流程動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，通過對(duì)教育方法進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化，進(jìn)而為促進(jìn)馬克思主義基本理論與當(dāng)代學(xué)員思想政治教育的結(jié)合提供有力支持。

綜上所述，促進(jìn)馬克思主義基本理論與思想政治教育深度融合，可通過構(gòu)建理論奠基、方法創(chuàng)新、實(shí)踐強(qiáng)化、師資保障全流程融合路徑，能夠?yàn)樘嵘龑W(xué)員的思想政治水平提供重要的支持。通過對(duì)闡釋方式進(jìn)行不斷的優(yōu)化、對(duì)教育方法載體進(jìn)行有效的創(chuàng)新等措施，進(jìn)而有效引導(dǎo)學(xué)員在理論與實(shí)踐的貫通中筑牢信仰之基，在歷史與現(xiàn)實(shí)的映照中強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，從而為中華民族的發(fā)展提供有效動(dòng)力。

文章來源：《通化日?qǐng)?bào)》http://00559.cn/w/qt/36980.html