試論大學(xué)生思政教育中傳承紅色基因的實(shí)踐路徑

高校教師在思政教育中以理想信念、愛(ài)國(guó)情懷與艱苦奮斗等精神的紅色基因?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。引領(lǐng)大學(xué)生傳承紅色基因，讓紅色文化得到延續(xù)和發(fā)展，有利于增強(qiáng)民族文化自信，抵御西方不良文化的侵蝕。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)?xiàng)澚?，教師在高校思政教育中要確保紅色基因傳承的可行性和有效性，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和人才支撐。

　　一、優(yōu)化大學(xué)生思政教育課程體系

　　在探索大學(xué)生思政教育傳承紅色基因的實(shí)踐路徑時(shí)，可以?xún)?yōu)化思政教育課程體系為抓手，確保教學(xué)成效。教師可通過(guò)在教育教學(xué)中有機(jī)融入紅色內(nèi)容和開(kāi)發(fā)特色紅色課程等達(dá)成目標(biāo)。教師在融入紅色內(nèi)容的過(guò)程中，可以結(jié)合理想信念教育，同時(shí)有機(jī)融入革命先輩堅(jiān)定信仰的紅色故事，以此強(qiáng)化高校思政教育作用。

　　二、創(chuàng)新大學(xué)思政教育方法

　　在大學(xué)生思政教育傳承紅色基因的實(shí)踐中，教師也可通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，讓教學(xué)效果更加顯著。教師可利用數(shù)字技術(shù)融合或者沉浸式體驗(yàn)教學(xué)等方法讓學(xué)生身臨其境感受歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師還可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地的場(chǎng)景，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)艱難險(xiǎn)阻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

　　三、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

　　教師也可以開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知。教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丶t色紀(jì)念館或者博物館，安排專(zhuān)業(yè)講解員進(jìn)行詳細(xì)講解，并設(shè)置引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考。參觀后組織分享會(huì)，讓學(xué)生在分享會(huì)中交流參觀感悟，提高學(xué)習(xí)效果。

　　四、整合社會(huì)資源

　　高校思政教師也可在傳承紅色基因的過(guò)程中，整合社會(huì)資源，提高學(xué)習(xí)效果。高校教師可通過(guò)加強(qiáng)與紅色場(chǎng)館的合作，如與當(dāng)?shù)丶o(jì)念館和博物館進(jìn)行合作，將場(chǎng)館打造為思政教育實(shí)踐基地，通過(guò)定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘紅色文化內(nèi)涵。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　高校思政教師可通過(guò)優(yōu)化思政教育課程體系、創(chuàng)新大學(xué)思政教育方法、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、整合社會(huì)資源等方面，不斷拓寬大學(xué)生思政教育傳承紅色基因的路徑，強(qiáng)化大學(xué)生思政教育育人作用，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

文章來(lái)源：《重慶科技報(bào)》http://00559.cn/w/qt/35273.html