科學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化高三考前復(fù)習(xí)有效性

(一)積極依托教材，開(kāi)展寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練。
現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材題材廣泛，體裁豐富，趣味性強(qiáng)，是一部可模仿性很強(qiáng)的英語(yǔ)教科書(shū)。它不僅在高一，高二階段為教師教英語(yǔ)寫(xiě)作，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作提供了大量的素材，高三復(fù)習(xí)時(shí)教師仍應(yīng)該把這些素材加以整合、刪減或補(bǔ)充，作為學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作的話題以及模仿的范本。如：friendship，earthquakes，culturalrelics，festivalsaroundtheworld，astronomy，thescienceofthestars，wildlifeprotection等。題材廣泛，體裁更是十分豐富。還有如：人物傳記(biography)、如NelsonMandala——amodernhero，記敘文(narration)、如asadlovestory,信件(letter)、日志(journal)、日記(diary)、戲劇(play)和描寫(xiě)(description)等諸多體裁。這些素材，不僅為使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作技能提供了真實(shí)優(yōu)美的模仿范文，而且提供了由淺入深，循序漸進(jìn)的多樣化的練習(xí)話題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生得以從連詞成句，連句成段，連段成文到詞語(yǔ)填空；從看圖寫(xiě)話的限制性寫(xiě)作逐步加深到只給信息，只給命題的開(kāi)放、半開(kāi)放的自由寫(xiě)作。這些不僅為學(xué)生提供了可模仿、學(xué)習(xí)和運(yùn)用的材料，還為教師提供了豐富的教學(xué)參考資料。
（二）積累詞匯，訓(xùn)練句型，拓展寫(xiě)作思維。
猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯、句型是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料。課文的詞匯、句型教學(xué)，不局限于照本宣科，而是結(jié)合英語(yǔ)的構(gòu)詞，同義反義比較，名詞的可數(shù)與不可數(shù)詞義的區(qū)別及不同句式的靈活運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞形、句式變化的理解，擴(kuò)充他們的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)他們口筆頭造句，借此培養(yǎng)學(xué)生用完整句子表意的能力。課文教學(xué)的過(guò)程要讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)交替。一般聽(tīng)說(shuō)在先，讀寫(xiě)在后。針對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要注意材料內(nèi)容的語(yǔ)言形式和課文內(nèi)容的語(yǔ)言形式，要有適當(dāng)?shù)淖兓驼w的系統(tǒng)性。以課文內(nèi)容的提問(wèn)為例，教師提問(wèn)用的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)和課文內(nèi)容相關(guān)，但和課文語(yǔ)言所用詞語(yǔ)要有適當(dāng)?shù)牟町?，使學(xué)生稍加思考就能夠理解，為學(xué)生對(duì)同樣意思能多種近似表達(dá)添磚加瓦，積累材料，在不知不覺(jué)中了解掌握更多的英語(yǔ)語(yǔ)句表達(dá)方法。
教師可經(jīng)常采用這種一句多譯的訓(xùn)練，或指導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行長(zhǎng)句短寫(xiě)，短句詳寫(xiě)的口筆頭練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)中常用動(dòng)詞句子的結(jié)構(gòu)變化，單句和復(fù)句的異同關(guān)鍵在使用頻率高。結(jié)構(gòu)變化較多的英語(yǔ)常用動(dòng)詞，如wish，hope，expect等類動(dòng)詞要經(jīng)常反復(fù)采用不同形式練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握常用動(dòng)詞句子結(jié)構(gòu)和詞義區(qū)別，逐步在心理上樹(shù)立用英語(yǔ)造句達(dá)意的信心。
（三）加強(qiáng)關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練，提高語(yǔ)篇意識(shí)
一篇好的書(shū)面表達(dá)，不僅需要豐富的詞匯、清楚的邏輯和規(guī)范的表達(dá)，還需要有把這些內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的語(yǔ)篇銜接手段，即我們常說(shuō)的關(guān)聯(lián)詞、連接性副詞、介詞和短語(yǔ)。許多學(xué)生能夠?qū)懗鰶](méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤、內(nèi)容也比較充實(shí)的段落，但往往句子之間、段落之間缺乏連貫性和整體性。為使文章主題突出、行文流暢、語(yǔ)言優(yōu)美，應(yīng)注意上下文邏輯關(guān)系的確定和過(guò)渡詞的適當(dāng)使用，這對(duì)提高整篇文章的檔次至關(guān)重要。