高校美術(shù)教學(xué)中素描的重要性

 一、素描的具體內(nèi)容
所謂素描，就是通過單一的色彩進(jìn)行位置、線條、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、空間、比例以及明暗等表現(xiàn)形式的展示，通俗的叫法就是單色畫，一般情況下人們使用的素描工具包括毛筆、炭筆、炭條、鉛筆以及鋼筆等。任何一個想要步入美術(shù)專業(yè)的人都必須進(jìn)行審美和造型能力的著重培養(yǎng)，要想快速獲得這兩種能力，最直接最有效的方式就是進(jìn)行素描基本功的學(xué)習(xí)。在這個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，最為普遍的訓(xùn)練包括風(fēng)景、靜物、真人頭像以及石膏像素描等，學(xué)習(xí)這門最基本的入門課程，就是想讓初學(xué)者能夠逐漸培養(yǎng)出一種能力——在二維平面上體現(xiàn)出三維視圖的視覺效果，最終得到空間效果、立體感覺以及藝術(shù)美感三者結(jié)合的絕佳作品。
二、高校美術(shù)教學(xué)中素描的重要性
（一）素描對于繪畫專業(yè)的重大意義
對于繪畫這個專業(yè)而言，素描基礎(chǔ)的好壞直接決定著學(xué)生創(chuàng)作的深度和廣度，如果素描基礎(chǔ)不扎實(shí)，將會在很大程度上制約學(xué)生的思維擴(kuò)展和想象構(gòu)思。很多美術(shù)初學(xué)者剛開始都傾向于信手涂鴉，對于整體布局、色調(diào)安排、結(jié)構(gòu)布置以及虛實(shí)設(shè)置都一竅不通，這些作品沒有藝術(shù)可言，缺乏最基本的繪畫功底，更不用說其思想深度，學(xué)生因?yàn)樗孛杌竟Σ辉鷮?shí)，繪畫的基本能力低下，往往表現(xiàn)出層次混亂、布局不清晰、虛實(shí)無改變等問題。研究發(fā)現(xiàn)，很多藝術(shù)大師所創(chuàng)作的作品不僅具有深度，而且視野比較開闊，最關(guān)鍵的原因就是他們的素描基本功都比較扎實(shí)。
西班牙著名畫家畢加索是很多藝術(shù)創(chuàng)作者推崇的偶像，受到了廣大學(xué)子的稱頌，作為現(xiàn)代藝術(shù)流派的開啟者，他是一位杰出的繪畫代表。畢加索所經(jīng)歷的創(chuàng)作歷程包括：藍(lán)色、童年、立體主義、玫瑰、超現(xiàn)實(shí)主義、古典、田園以及蛻變八個時期，在他的整個創(chuàng)作時期使用了各種各樣的創(chuàng)作風(fēng)格以及繪畫方式，淋漓盡致地展現(xiàn)了他的藝術(shù)天分和非凡的創(chuàng)造力。畢加索所取得的這些成就并不是簡單得來的，他自身的復(fù)雜經(jīng)歷賦予了作品獨(dú)特的風(fēng)格，而勤學(xué)苦練得來的藝術(shù)素質(zhì)是最為關(guān)鍵的成功因素，他曾經(jīng)進(jìn)行過特別嚴(yán)格的繪畫訓(xùn)練，這些扎實(shí)的藝術(shù)功底讓他獨(dú)特的藝術(shù)才能錦上添花，同時也充分地展現(xiàn)了他的造型能力?，F(xiàn)在的學(xué)生往往把目光放在對大師作品的模仿方面，太過于追求成功，反而使獲得成功的幾率大大降低。如果進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的基本功不扎實(shí)，那么創(chuàng)作的過程無疑就是無本之木，不能源遠(yuǎn)流長。
（二）素描對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重大意義
藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，關(guān)鍵要把注意點(diǎn)放在思想創(chuàng)意以及觀念塑造方面，這個專業(yè)的杰出作品體現(xiàn)的就是作者獨(dú)特的創(chuàng)意和觀念。近些年以來，高校美術(shù)教學(xué)課程進(jìn)行了相關(guān)的改革與創(chuàng)新，對于創(chuàng)意性質(zhì)的課程投入了更大的精力，這些課程在提升學(xué)生的專業(yè)技能，轉(zhuǎn)換學(xué)生的觀察視覺，拓展學(xué)生思維的廣度與深度，以及激發(fā)學(xué)生的想象思維方面都有很大的推動作用。然而，在一些教師眼中，僅僅看到了創(chuàng)意思維的重要性，卻沒有真正領(lǐng)會到創(chuàng)意思維的根本性建立基礎(chǔ)，即素描基本技術(shù)的重要作用。很多實(shí)例都顯示出，即便是擁有最獨(dú)特的創(chuàng)意思想，也需要有最基本的專業(yè)技術(shù)進(jìn)行思想展示，那就是不可替代的素描基本功，只有嫻熟的素描技術(shù)才能夠保證創(chuàng)意思維的全方位呈現(xiàn)。
現(xiàn)在，大多數(shù)高校在創(chuàng)意思維方面都取得了一定的成果，不論是對學(xué)生思維的訓(xùn)練，還是視野的培養(yǎng)，都為獨(dú)特創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然而，由于缺乏一定的審美和繪畫技能，學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作受到了相當(dāng)大的阻礙，因此，即便是完美的創(chuàng)意，學(xué)生所能體現(xiàn)出的也只是其中一些支離破碎的部分。素描基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在這方面表現(xiàn)得尤其明顯，因?yàn)槭芟抻谧陨淼幕竟Γ麄円话愫茈y把自己的創(chuàng)意完美充分地表現(xiàn)出來，在進(jìn)行創(chuàng)意課程學(xué)習(xí)的過程中也常常力不從心。與此同時，素描基本功薄弱的學(xué)生缺乏一定的構(gòu)圖和造型能力，使得學(xué)生在基礎(chǔ)課方面表現(xiàn)得比較糟糕，教師只能通過課堂進(jìn)行基本課程的補(bǔ)充，因此，加強(qiáng)學(xué)生的素描基本功是提升學(xué)生的構(gòu)圖和造型能力的比較可行的方式。
結(jié)語
通過提高培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行素描基本功的嚴(yán)格培訓(xùn)，從而得到高水準(zhǔn)和高品位的藝術(shù)人才，這是美術(shù)教育的主要目標(biāo)。因此，明確素描在高校美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的重要意義是非常有必要的。作為美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)者，教師不僅要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且需要督促學(xué)生掌握好素描基本功，徹底摒棄急功近利的想法，全身心投入到藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中，以期為藝術(shù)創(chuàng)作做出貢獻(xiàn)。