志于道 據(jù)于德 依于仁 游于藝

 藝術(shù)人才培育并不因為藝術(shù)學科門類確立就得到解決，事實上還需要深入探究。自然，在中國藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的當下，藝術(shù)教育理念的豐富性已經(jīng)得到較好確立，而進一步處理藝術(shù)技能表演和藝術(shù)理論的關(guān)系、把握藝術(shù)專業(yè)化與綜合性的多向發(fā)展，都成為學科發(fā)展的核心問題。走在學科建設(shè)前沿的一些最為重要的藝術(shù)教育單位，對于上述藝術(shù)教育理念的綜合性理解漸趨一致。北京師范大學藝術(shù)學科作為中國藝術(shù)教育的最早出現(xiàn)單位（1915年設(shè)立）之一，也是其中不斷探索而形成自身特色的藝術(shù)學科?？偨Y(jié)自身特點為同行參考批評，也許就是我們最為迫切需要的，這正是借第八屆全國藝術(shù)院校院（校）長會議良機，總結(jié)我們學科培育和人才培養(yǎng)理念以就教同仁的初衷。
一、基本狀況
北京師范大學藝術(shù)學科是綜合性齊全的藝術(shù)與傳媒結(jié)合學科，形成了自身的一些優(yōu)勢。關(guān)于北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院的藝術(shù)教育現(xiàn)狀，可以從當今藝術(shù)樓門外懸掛的兩塊公告大牌約略察知：
大樓左邊牌子上標題為：你會不虛此行：藝術(shù)與傳媒學院情感、精神與你共享。主要內(nèi)容包括：
上半年難舍送走畢業(yè)生——送出的是藝術(shù)飛揚種子
新學期熱迎嶄新靚面孔——迎來的是創(chuàng)造新生精神
共勉院訓——“志于道 據(jù)于德 依于仁 游于藝”
我們都是“藝家人”——追求生命精神意味的大家庭
2013教育部學科評估：北京師范大學“戲劇與影視學”一級學科排名全國第二，“藝術(shù)學理論”一級學科排名全國第六
2013本科專業(yè)：戲劇與影視學、舞蹈學共同排名全國第一，音樂學全國第四、美術(shù)學全國第六
2013年學院藝術(shù)學科名列全國A++10所院校之列，北京師范大學五個全國A ++學科之一
上述牌子中概要展示了北京師范大學藝術(shù)學科的歷史承傳與現(xiàn)實地位，也顯示了目前藝術(shù)學科的基本理念，即以人為本、注重精神文化的熏陶。“你會不虛此行——藝術(shù)與傳媒學院情感、精神與你共享”，是新生入校后的第一聲召喚，強調(diào)我們和學生的關(guān)系不是教化知識，而是融通精神，平等的藝術(shù)觀為孩子們確立藝術(shù)來自于創(chuàng)造做了鋪墊。而“上半年難舍送走畢業(yè)生——送出的是藝術(shù)飛揚種子，新學期熱迎嶄新靚面孔——迎來的是創(chuàng)造新生精神”，既是對于走出校門老生的一種依戀，無論他們在校感受如何，我們都相信赴社會后，對于母校的情感會與日俱增，而學院就是畢業(yè)生情感依戀的精神家園；又是啟發(fā)新生入校學習藝術(shù)其根本是藝術(shù)創(chuàng)造。而兩相呼應則是無論離去還是新進，彼此都會有對應的懷想：學校如此美好，抓住時光為將來留下美好的記憶。至于共勉院訓——“志于道 據(jù)于德 依于仁 游于藝”則是從古人對于為人、為藝術(shù)、共享精神家園的一種悠遠承續(xù)。于是當我們發(fā)出：我們都是“藝家人”——追求生命精神意味的大家庭時，新的藝術(shù)園田的美好期盼就可能留駐新生老生的心靈深處。
如果說北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院力求將美好的藝術(shù)創(chuàng)造作為藝術(shù)教育的培育觀念，那么，在大樓右邊版上標題：“我們一起前瞻——藝術(shù)與傳媒學院學術(shù)、展演相映成輝”，就是明確展示踐行的成果。大牌子內(nèi)文羅列了下半年學院藝術(shù)展演科研的要事主題、時間、地點預告：
1.“教育部高校戲劇與影視學類教學指導委員會成立儀式暨國家戲劇影視學科發(fā)展規(guī)劃”研討會—— 8月 藝術(shù)樓
2.“中國舞蹈12天-春之祭·離騷”——國家大劇院 8月14、15日
3.“藝術(shù)‘中國夢’的追求：藝術(shù)人才培養(yǎng)的跨越發(fā)展——第八屆全國藝術(shù)院校院（校）長高峰論壇”—— 9月26—28日 藝術(shù)樓 最大規(guī)模最多藝術(shù)院長齊聚北師大
4.“至樂匯舞臺?。毫锴f舞臺劇展演—— 9月中旬 北國劇場
5.“2013創(chuàng)意舞蹈國際研討會”—— 9月12—15日 北國劇場
6.“雙城記：北京·柏斯——北師大與西澳大利亞藝術(shù)學院聯(lián)合演出”—— 北京國安劇場 9月13、14日
7.“全國音樂專業(yè)藝術(shù)碩士教育學術(shù)研討會”——9月底 藝術(shù)樓
8.“電視改變當代大眾視聽生活——紀念中國電視55周年大型高端學術(shù)研討”—— 10月中旬 藝術(shù)樓
9.“筆墨繪：北師大 西安交大 西安工業(yè)大學三校師生書法聯(lián)展”——10月 藝術(shù)樓京師美術(shù)館
10.“紅樓夢詩詞書法作品展——10月 藝術(shù)樓京師美術(shù)館
11.“中國游戲產(chǎn)業(yè)動畫高端論壇”—— 11月 藝術(shù)樓
12.“國際影視音樂現(xiàn)狀發(fā)展學術(shù)研討會”—— 11月4日 藝術(shù)樓
13.“公共藝術(shù)教育發(fā)展論壇”——12月 藝術(shù)樓
這是高調(diào)展示學院學術(shù)文化努力的顯示，著力概括性地展示2013年下半年，北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院學科實力和科研實力的構(gòu)想設(shè)計，盡管由于版面限制還有更多的展演和中小型研討會沒有登陸期間，但已經(jīng)在此展示出學院既注重藝術(shù)展演的專業(yè)表現(xiàn)，也同樣注重藝術(shù)理論研究的特色。近年來，北京師范大學藝術(shù)學科的理論研究受到關(guān)注，是因為學院的理論文化氣質(zhì)的凸顯，學院在中國藝術(shù)理論尤其是藝術(shù)教育的研究上具有自身的優(yōu)勢。而作為綜合大學并不遁入虛空的研究，而是同步重視各學科的藝術(shù)展演活動，并且近年來在全國性的藝術(shù)展演中不斷獲得獎項。
我們的經(jīng)驗是：學術(shù)不僅是理論研究，也包括展演學觀念的不斷拓展，穩(wěn)步增強實力是硬道理。在這一理念推動下，北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院的藝術(shù)綜合性實力不斷增強，在藝術(shù)展演的影響上也獲得了一定反響。就2012年下半年至2013年初而言，我們承擔了教育部高中“美術(shù)”課程和“綜合藝術(shù)”課程實施效果和改革的牽頭調(diào)研評估任務，順利完成；數(shù)字媒體和設(shè)計學科承擔了國家兩部委下達的北京師范大學、北京電影學院、中國傳媒大學三校高級動漫班聯(lián)合人才培養(yǎng)計劃，第一學年在北師大基礎(chǔ)課程教學順利完成；獲得國家競選高端電影創(chuàng)作高端人才碩士培養(yǎng)專項計劃單位，等等。
二、基本發(fā)展經(jīng)驗
上述介紹我們的現(xiàn)狀，由此應該強調(diào)，北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院近百年的學科發(fā)展中，顯而易見的呈現(xiàn)出在歷史承傳積淀基礎(chǔ)上的學科建設(shè)觀念，依存藝術(shù)學科的厚實基礎(chǔ)，對于起步于1915年的美術(shù)學科前身的手工圖畫科與音樂講習班為基礎(chǔ)，北京師范大學藝術(shù)學科從音樂與美術(shù)這一藝術(shù)傳統(tǒng)核心學科，在新中國建立之初已經(jīng)具有全國影響；而焦菊隱先生為傳統(tǒng)的戲劇教育也在后來的“北國劇社”的戲劇演出中得到呈現(xiàn)；以啟功先生為標志的書法藝術(shù)文化教育，在大學藝術(shù)教育中也獨樹一幟；以戴愛蓮校友為代表的舞蹈教育，在新世紀躍然而起，占據(jù)中國大學舞蹈教育的重要位置。多年來，我們的舞蹈學科始終在中國舞蹈教育中名列前茅，書法學科也獲得同行的尊重，而音樂學、美術(shù)學等在全國具有獨特地位，各種評估機構(gòu)的藝術(shù)學科發(fā)布都在優(yōu)勢地位，都可以窺見多樣藝術(shù)學科繼承發(fā)展的樣貌?？鐚W科的發(fā)展成效在師資眼光上可以透視一般，比如我們的舞蹈編導教師成為張藝謀主持的奧運會殘疾人奧運會的主創(chuàng)人員，成為國家大型藝術(shù)展演的主創(chuàng)，成為電影金雞獎、華表獎的頒獎晚會導演等，即是跨域尤其是綜合性藝術(shù)能力的顯現(xiàn)例證。
但世界發(fā)展加速背景下的藝術(shù)教育，需要有清晰的學科發(fā)展思路。我們明確主張：繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的不斷創(chuàng)新是保持自身學科優(yōu)長、也為學生帶來緊跟時代拓展的必要。北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院意識到，在新的環(huán)境下向時代前沿拓展教育新境界的重要性。在傳統(tǒng)藝術(shù)教育的堅守前提下，放眼世界藝術(shù)文化的發(fā)展趨勢進行必要學科擴展：除了協(xié)調(diào)習慣性的多樣藝術(shù)學科共融，避免俗套的分割學科異態(tài)擴充外，堅持多學科藝術(shù)匯聚是我們的基本守則。而學院體制內(nèi)，除了藝術(shù)學理論、音樂學、舞蹈學、美術(shù)學、書法學、設(shè)計藝術(shù)學等學科的穩(wěn)固基礎(chǔ)、精英培育的基本把握外，從上個世紀開始，我們開始現(xiàn)代藝術(shù)一些學科如影視學科、數(shù)字媒體藝術(shù)學科的建設(shè)，開始形成在一個教學單位中藝術(shù)與傳媒聚合、理論文化與技能展映相融、學理探究與社會實踐結(jié)合的新的觀念。北京師范大學從1992年開始的大藝術(shù)文化建設(shè)，率先在綜合大學建立現(xiàn)代大眾喜聞樂見的電影學科和大眾傳播形態(tài)的電視藝術(shù)學科，盡管我們在1993年獲得教育部第一個批準的“影視藝術(shù)與技術(shù)”學科是開創(chuàng)之舉，但其實嘗試擴展藝術(shù)的關(guān)聯(lián)性而始終堅持不懈，才是北京師范大學的特色。尤其在眾多大學不斷將一個學校具有多個藝術(shù)學院作為值得炫耀的事情而擴充的情況下，我們卻始終穩(wěn)步聚合多樣學科，在勾連和內(nèi)涵發(fā)展作為自身的特性而堅持。因為聚合才能凸顯差異，借鑒才有自身優(yōu)勢發(fā)揮。于是當名不見經(jīng)傳的北京師范大學電影學在1995年第一個斬獲全國高校電影學博士點，1998年成為全國高校第二個廣播電視藝術(shù)學博士點時，學界的意外其實也是一種印證：堅定走自己的學科建設(shè)之路，注重相融借鑒的化合作用而不做物理切割的分而治之。其他幾個學科建設(shè)也是如此。當回過頭看時，也許得失互見，但顯然我們得利其中，因為藝術(shù)的共同性精神得到發(fā)揮。在2004年和2008年兩次國家評估中，作為藝術(shù)學尚未獨立的學科全國排名，北京師范大學藝術(shù)學綜合排名兩次都位居全國第四。而前述的2013年學科評估基本數(shù)據(jù)，是作為藝術(shù)獨立為門類的學科排名也可以印證：2013教育部學科評估發(fā)布，北京師范大學“戲劇與影視學”一級學科排名全國第二，“藝術(shù)學理論”一級學科排名全國第六。這也是在我們綜合性建設(shè)中分學科看待的一種認知，顯然，相互促進是效果明顯的。再看全國民間排名具有相對關(guān)注度的廣東管理科學院2013發(fā)布數(shù)據(jù)，在本科專業(yè)排名中，北京師范大學的戲劇與影視學、舞蹈學共同排名全國第一，音樂學全國第四、美術(shù)學全國第六。而發(fā)布的2013年北京師范大學藝術(shù)學科排名，名列全國最優(yōu)學科A++前10所院校之列，而這也是我們所驕傲的：藝術(shù)學科在北京師范大學成為五個全國最優(yōu)的A++學科之一。
綜合性藝術(shù)學科建設(shè)基于我們的理念，而這也是根源于藝術(shù)作為人類文化的核心組成部分，必須在掌握文化藝術(shù)深厚基礎(chǔ)上才能夠深入藝術(shù)，才能夠具有長遠發(fā)展的認識。其實學科建設(shè)的目的既是給予藝術(shù)需要學術(shù)的眼光和厚度，也是需要明確給予學生綜合藝術(shù)文化素養(yǎng)的重要性認識。事實證明，單一地強調(diào)藝術(shù)各門類的差異，人為擴大分野，難免閉目塞聽而影響各學科的發(fā)展。而既明了藝術(shù)學科各有特色不容混淆，又意識到許多觀念上需要互為支撐相互借鑒支持，才有利于整體藝術(shù)的學科學術(shù)地位，也有助于各藝術(shù)分類的豐富性發(fā)展。北京師范大學在此做了有益的探索，也得到學科發(fā)展的正向驗證。而放眼當今高校，尤其是重要的專業(yè)性藝術(shù)高校，哪個不是邁向了多學科發(fā)展的路徑？至少已經(jīng)不會把藝術(shù)學理論加以排斥。
三、實踐促進
學科發(fā)展順應時代，也就要從素質(zhì)教育呼應到加強實踐能力培養(yǎng)。這其實是藝術(shù)教育尤其是綜合大學的藝術(shù)教育擺脫空談而強化現(xiàn)實適應性的需要。無論是原本注重舞臺實踐的音樂學科還是舞蹈學科，以及需要會展來得到反響的美術(shù)設(shè)計學科，我們都不斷增強其實踐力度，每年幾十場校內(nèi)外演出展映活動無疑對藝術(shù)實踐至關(guān)重要。但并不去削減藝術(shù)文化課程的課時和力度。在全國設(shè)立實踐、寫生基地也保證了實踐的場所。而在一開始北京師范大學的傳媒學科所創(chuàng)立的大學生電影節(jié)，則在綜合性實踐上樹立了標桿。建立于1993年的北京大學生電影節(jié)，起步于當時包含音樂、影視學科的藝術(shù)系，為了調(diào)動學生的積極性，也為了推動新建立的影視學科學生熱情，自然還包括影視學科建設(shè)的突破點設(shè)立，年輕的學子們開創(chuàng)延續(xù)至今20屆的大學生電影節(jié)。持續(xù)多年都是中國唯一一個每一年度舉行的大型國家性電影節(jié)，卻是學生操持的規(guī)模宏大的藝術(shù)文化實踐活動。時至今日，北京大學生電影節(jié)已經(jīng)成為唯一經(jīng)原國家廣播電影電視總局、教育部、北京市政府批準，由北京師范大學、北京市廣播電影電視局主辦，北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院承辦的全國性大學生電影節(jié)，其影響擴展至海外。北京大學生電影節(jié)所確立的“青春激情、學術(shù)品位、文化意識”的獨特品格得到社會贊譽，清純獨立的藝術(shù)評價來自于大學生們的青春熱情，而大學生電影節(jié)所堅持的以“大學生辦、大學生看、大學生拍、大學生評”為鮮明特色的藝術(shù)精神，也在社會各界享有很高的聲譽和廣泛的影響。
我們創(chuàng)辦并堅持下來的北京大學生電影節(jié)，其實就是學生藝術(shù)實踐活動的高端規(guī)?；w現(xiàn)，只有藝術(shù)的眼光才能做到無懼艱難而始終不懈的熱誠投入，而只有多學科學生的實踐才有這一國家性要事是依賴學生來完成的創(chuàng)舉。在數(shù)媒專業(yè)和設(shè)計專業(yè)學生整體宣傳展示設(shè)計，包括邀請函、文件袋到大型會場布置，綜合性學科的優(yōu)勢得到體現(xiàn)，而各種活動的演出等在音樂舞蹈學生的實踐中得到良好社會贊譽。影視學生拍攝開閉幕式短片，征集和評價從影像作品到影評文字，以及篩選全國的多樣創(chuàng)作類別（200部年度影院電影競賽單元、幾千部學生創(chuàng)作短片、中小成本數(shù)字創(chuàng)作評獎等），都在學生的把控中有條不紊進行。所以我們的確比較滿意這樣的評價：北京大學生電影節(jié)的三個“第一”凸顯的是——中國唯一完全由大學生辦、大學生看、大學生評、大學生拍，并獲得國家認可的全國性電影節(jié)；每年度中國最早的電影節(jié)——“春天的第一個電影節(jié)”；中國唯一一個每年舉辦一次的電影節(jié)。
從實踐中我們得到的啟發(fā)是：大學生們具有極大的實踐能力和學術(shù)評價才華，在綜合性藝術(shù)教育和專業(yè)知識培育的基礎(chǔ)上，只要給他們場所和機會，就能創(chuàng)造出在校期間不同凡響的實踐成果。人們認為北京大學生電影節(jié)的“四高四多”，其實正是證明校園藝術(shù)文化培育的社會實踐的價值：第一，參展影片質(zhì)量高、數(shù)量多：網(wǎng)羅每年度幾乎所有優(yōu)秀國產(chǎn)電影參加競賽單元，國產(chǎn)電影一年一度的集中展示；第二，參與電影節(jié)的導演、明星的檔次高，數(shù)量多：張藝謀、陳凱歌、馮小剛、陳可辛、鞏俐、葛優(yōu)、梁朝偉、章子怡、趙薇、周迅、徐靜蕾、陳坤、梁家輝等眾多兩岸三地一線導演、明星熱情支持和參與；第三，媒體關(guān)注度高，參與媒體數(shù)量多：國內(nèi)上百家平面、電視、網(wǎng)絡媒體大密度集中報道；第四，觀眾參與熱情高，受眾人數(shù)多：全國近200所高校的數(shù)百萬大學生的積極參與。其實從今年上半年舉辦的第20屆北京大學生電影節(jié)可以窺見我們藝術(shù)教育和人才培養(yǎng)的實際效果。第20屆大學生電影節(jié)歷時一個月。包括進行國產(chǎn)電影（含合拍片）評獎，舉辦大學生原創(chuàng)影片大賽、入圍國產(chǎn)影片展映、劇組見面會、大學生主持人選拔大賽、系列影視學術(shù)研討會、大學生影評大賽、電視電影評獎、優(yōu)秀電視電影展映、外國電影專題展映、百年中國電影歌曲雙十佳評選、華語電影高校巡展等形式多樣的展映、評選、研討、交流活動。而電影節(jié)閉幕式和頒獎盛典第一次實現(xiàn)央視6頻道同步現(xiàn)場揭曉所有獎項。
但其實，不僅是影視學科，其他學科的實踐拓展也都各有獨特性并且促進了教學的發(fā)展。
四、開放眼光
隨著北京師范大學藝術(shù)學科藝術(shù)與傳媒聯(lián)誼、多學科藝術(shù)相互促進；實踐豐富性錘煉、理論體系性增強；校園文化建設(shè)與學科學術(shù)深入共融；師資培育加大力度、學生實踐針對性加強，同步進行的協(xié)調(diào)步驟加大，發(fā)展的關(guān)鍵點到來，如何進一步前行？面對時代難題，我們更加明確了幾個基本認知，即：藝術(shù)是精神文化產(chǎn)品，藝術(shù)教育絕對不能急功近利的去拔高和求取功利性；堅持常態(tài)藝術(shù)的培育和瞻望高端的境界是保持藝術(shù)創(chuàng)造性的基本需要。在近年的學科發(fā)展中，我們強調(diào)上述認識，是自覺排斥違背藝術(shù)規(guī)律的拔高和虛妄的追求，相信自己的實力也堅守藝術(shù)樸質(zhì)就是最高的精神。不能止步不前，清醒認識功利性只能短暫獲得功名卻不能推動藝術(shù)精神培育。
于是在學生培育上，強調(diào)文化精神的重要性，那不是知識的簡單積累而是人格和情感豐實的過程。看到有些學校只注意技術(shù)條件的補充卻顯然沒有文化情味的投入，我們明確了物質(zhì)環(huán)境的局限和如何發(fā)揮其意義的所在。近年我們?yōu)樗囆g(shù)樓的藝術(shù)文化進行有目的性的改造，不是單一的設(shè)備更新，而是文化氛圍的營造，比如在樓內(nèi)設(shè)立咖啡休閑吧，讓師生在課余停歇下來相互展示創(chuàng)作、研討藝術(shù)夢想，當飄散的咖啡香氣氤氳而生的時候，藝術(shù)的柔和氣息彌漫。而在一樓連續(xù)半年接續(xù)展示講師及青年教師的個人精神和學術(shù)感悟，讓其實是教學中堅力量，也是學生最容易親近的青年教師風采得到全面展示，獲得良好影響。而從一樓樓梯開始，我們設(shè)計了腳下是延展性的大大的彩色“藝”字逶迤而上，眼前展開在墻上的是每一屆畢業(yè)生的畢業(yè)集體照，那種與學生親近的姿態(tài)得到許多畢業(yè)生的感動留言。在每一層我們都精心設(shè)計了文化墻，除了學院學科建制等常態(tài)介紹外，專門有教授墻，大幅照片和個人名言的刻印，讓學科帶頭人直觀顯示自己的特點。當藝術(shù)樓全方位的顯示藝術(shù)的氣息，含蘊其中的人文精神和以人為本的意識也就熏陶學生而起到美妙的作用。
在教師培育上，我們明確堅持教學和人才提高的關(guān)系，盡管我們對于強求藝術(shù)人才的高學歷不切實際提出意見，但不斷鼓勵藝術(shù)教師攻讀博士學位、積極促進教師出國留學。在這些方面沒有任何限制的措施，大大提高教師上進豐富學養(yǎng)的積極性。而在不同學科同樣鼓勵開展學科課題申報和橫向合作，針對藝術(shù)師資容易忽視也實在缺乏學術(shù)研究的動力問題，每一次國家、省部級以及學校課題，我們都以人對人的鼓勵督促來提高意識，每一年度的課題獲準率都逐漸提高。出國人員的幅度增加不僅對于教師個人，實際上還對增強中外合作疏通了管道，也促發(fā)了師生中外交流，更擴大學科影響。藝術(shù)在開放世界背景中去提高眼界是學科發(fā)展需要，也是實踐培育需要。近年來這一開放舉措加速進行，走出去與請進來的步子大大加快。比如影視專業(yè)邀請我國臺灣著名藝術(shù)家賴聲川合作舉辦培訓班，招收學員，擴大了我們的戲劇學科人才培養(yǎng)的途徑；舞蹈學科主導教師不僅成為國家大型演出如奧運會開閉幕式的核心骨干或演出人員，而且開創(chuàng)性的舉辦國際舞蹈學術(shù)研討會令舞蹈界驚訝；美術(shù)設(shè)計學科走出國門到德國交流，在德國掛牌設(shè)立了的實踐基地；數(shù)媒學科與我國臺灣藝術(shù)大學合作的人才培養(yǎng)收到良好效果；音樂學科多次代表國家去俄羅斯、法國以及北歐各國等參與中外國家間的展演，獲得表彰；書法學科招引國外多個國家、地區(qū)博士生，還在學院與海外共同舉辦書法多地聯(lián)展。
目前，北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院學科更為有效的合作機制已經(jīng)多見成效，比如我們第一個舉辦跨媒介的全國微電影研討會，第一個舉行影視音樂學術(shù)研討和中國電影歌曲百年評獎，每年發(fā)布幾個根植于大數(shù)據(jù)和電話調(diào)研的數(shù)據(jù)，第一個和電影博物館合作舉行學術(shù)調(diào)研，等等。至于與我國香港機構(gòu)合辦研討會以及和西澳大學跨校演出等學術(shù)展演接連不斷。在更為廣闊的視野實現(xiàn)學術(shù)、藝術(shù)的同步發(fā)展。
作為綜合性藝術(shù)學科，我們將繼續(xù)探索發(fā)展之路：我們要成為藝術(shù)教育國家隊，注意進行中國藝術(shù)教育尤其是基礎(chǔ)藝術(shù)教育的調(diào)研與對策政策研究，成為國家基礎(chǔ)藝術(shù)教育平臺。我們將繼續(xù)進行輿論與大數(shù)據(jù)時代藝術(shù)文化調(diào)研發(fā)布，加強跨校藝術(shù)文化、跨藝術(shù)研究、跨門類聯(lián)合研究的組織實施，將不斷擴展和設(shè)立調(diào)研基地，等等。在中國藝術(shù)教育和人才培育的路途上，應該留下學術(shù)研究的扎實印記。