淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效合作學(xué)習(xí)

 一、合作學(xué)習(xí)的意義
1.在實際課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)會接納別人
由于我們生活在這個社會的大環(huán)境中，人與人之間需要進行必要的交流和溝通.然而，在進行實際課堂教學(xué)過程中，通常容易出現(xiàn)兩極分化，由于多方面的原因，使得優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生之間缺乏必要的交流和溝通.正因為如此，就需要在課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)的模式，在學(xué)生之間構(gòu)建起互相溝通的平臺，互相交流，互相幫助.在實際課堂教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)，這將會在很大程度上幫助學(xué)生們?nèi)セハ嗔私鈱Ψ?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生之間各有各的優(yōu)點和缺點，通過合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)會接納別人.
2.在實際課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)會欣賞別人
在實際課堂教學(xué)過程中，學(xué)生除了學(xué)會接納以外，還需要進行彼此欣賞，這同樣也是良好的進行合作學(xué)習(xí)的前提條件.學(xué)生在進入校園環(huán)境后，不可避免的會需要面對同學(xué)之間激烈的競爭，每個人對自己的成績特別關(guān)注，希望自己可以能夠表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)成績，但是與之同時，對其他同學(xué)的優(yōu)點往往是忽略.正因為如此，就需要在課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生之間進行充分的交流和溝通，這樣會使得學(xué)生慢慢地意識到，除了學(xué)會接納以外，還需要學(xué)會彼此欣賞.
3.在實際課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任
在實際課堂教學(xué)過程中，一名學(xué)生的進步可以看作是另一名學(xué)生的退步，而一名學(xué)生的失敗可以看作是另一名學(xué)生的成功.然而，在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中，每名學(xué)生都應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，互相幫助，共同努力實現(xiàn)小組的目標(biāo)，建立起一種互相幫助的思想意識.因此，在課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)的模式，這將在很大程度上促進每名學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任.
二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效合作學(xué)習(xí)的策略
1.構(gòu)建起一種正確的合作學(xué)習(xí)理念
從某種意義上來說，作為教師，需要高度重視強化自身學(xué)習(xí)的重要性.由于行動是取決于理念，需要什么樣的教育教學(xué)行為，就需要有什么樣的教育教學(xué)理念.當(dāng)前的社會是一個學(xué)習(xí)型的社會，這就需要每位教師建立起一種終生學(xué)習(xí)的意識，正因為如此，教師需要進一步強化自身的學(xué)習(xí)，樹立起一種正確的合作學(xué)習(xí)理念.同時，教師需要注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，在進行實踐教學(xué)時，必須依靠先進的教育教學(xué)理論進行相關(guān)的指導(dǎo)，在實際課堂教學(xué)過程中，進一步發(fā)展和完善教育教學(xué)理論.
2.實施有效引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助
從某個角度來說，作為一種實際課堂學(xué)習(xí)方式的合作學(xué)習(xí)，教師的進一步參與指導(dǎo)，將在很大程度上決定了學(xué)生的合作是否有效.所以，就學(xué)生在實際課堂教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的一系列問題，教師應(yīng)該進行充分的分析，并且及時地進行科學(xué)合理的指導(dǎo)，這將在很大程度上解決上述的問題，同時又可以順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù).當(dāng)然，在學(xué)生進行實際課堂教學(xué)合作交流時，教師需要精心的去觀察學(xué)生，同時，在合作交流中需要進一步分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因，積極地采取相關(guān)措施進行合理的指導(dǎo)，在實際課堂教學(xué)過程中，教學(xué)需要起到及時指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題的作用.還有，在進行實際課堂教學(xué)過程中，教師需要給學(xué)生提供必要的時間以及空間，出現(xiàn)問題及時溝通，在面臨各種課堂教學(xué)活動時積極參與，盡可能地做到減少對學(xué)生的限制，充分肯定學(xué)生在實際課堂教學(xué)過程中的主體地位.在課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)的模式，可以有效解決課堂教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的一系列問題，這樣將在很大程度上促進學(xué)生之間更有效地進行合作，這樣也使得學(xué)生之間的交流和溝通更為順暢！
3.實施有效全員參與
在課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)的模式，其主要目的是確保每名學(xué)生都有展示自己的機會.在進行實際課堂合作學(xué)習(xí)過程中，需要對每名學(xué)生的責(zé)任意識進行有效的激發(fā)，才可以在合作學(xué)習(xí)中強化自身的實際能力.對其影響合作交流的質(zhì)量和效果的原因進行進一步的分析，其原因主要是學(xué)生是否可以進行積極地合作交流，在合作交流中是否發(fā)表自己的意見.此外，教師應(yīng)該通過各種方式，對學(xué)生在實際課堂教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)進行積極的鼓勵，教師還應(yīng)該對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進行特別的關(guān)注，給這樣的學(xué)生提供更多發(fā)言的機會，積極鼓勵學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)中來.
三、結(jié) 論
總之，在課堂教學(xué)過程中引入合作學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、解決問題的能力得以提高，課堂教學(xué)質(zhì)量得以改善，學(xué)生的合作與交往能力、表達與交流能力、邏輯思維能力得以提高.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心有了提高，說明合作學(xué)習(xí)教學(xué)對提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心是有所幫助的，同時對改善學(xué)生間的同伴關(guān)系也有促進作用.小組合作學(xué)習(xí)作為一種新型的課堂教學(xué)模式給課堂教學(xué)帶來了新的氣息，也取得了很好的效果.
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