從《巴布工程師》論低幼動畫的創(chuàng)作-電影論文

　　低幼兒童主要指的是0~5歲之間。1.5～6歲的兒童是動畫觀眾的主體。他們已經(jīng)對動畫片有了主動選擇的能力，他們對事物乃至世界的探索經(jīng)驗很多來自動畫片中的情境?！锻旭R斯和朋友們》《巴布工程師》《黑貓警長》以及《聰明的一休》等動畫片都受到孩子們的歡迎。他們經(jīng)常會問：“這個為什么？”“那個為什么？”他們也會帶著疑問與劇中的角色們一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。性別區(qū)分在這個時期也開始建立，反映到動畫片的選擇上更為明顯。女孩子喜歡芭比之類的美少女角色，而男孩則偏向汽車以及變形金剛等內(nèi)容的動畫片。英國BBC播出的《巴布工程師》和《托馬斯和朋友們》就是針對男孩喜好制作的動畫片。心理學(xué)家讓?皮亞杰提出：“并不是一切我們認(rèn)為有用、有意義的理智原料都能被兒童吸收，應(yīng)該考慮每個年齡階段生理以及心理的發(fā)育過程，性別興趣的特殊需要?！?/p>

　?。ǘ栋筒脊こ處煛穭赢嬈膭?chuàng)作特點

　　1.目標(biāo)觀眾的定位

　　《巴布工程師》是針對2~5歲學(xué)齡前兒童設(shè)計的動畫片。該劇在設(shè)計制作時充分考慮了此階段兒童，尤其是男童的興趣、生理和心理發(fā)育等特點。在劇情構(gòu)成、角色造型、動畫動作、臺詞對白、場景造型和色彩方面都針對目標(biāo)觀眾群的特點進行設(shè)計。目標(biāo)觀眾群定位是根本。只有定位準(zhǔn)確了，孩子才能接受并喜歡。但筆者認(rèn)為根據(jù)孩子在不同年齡階段興趣的轉(zhuǎn)變，動畫片的目標(biāo)群定位可以更為細(xì)化?！锻旭R斯和朋友們》定位于1歲到3、4歲的孩子。從劇情以及動畫動作設(shè)計上更為明確、簡化。所以1歲至1.5歲的男童基本就可以觀看、理解接受片中內(nèi)容。與前兩部動畫片相比，《巴布工程師》的目標(biāo)群從男童的年齡上應(yīng)該更為細(xì)化一些。因為《托馬斯和朋友們》比《巴布工程師》先為低幼兒童接受，因其目標(biāo)群年齡更小一些。所以，1.5歲~2.5歲之間的孩子更為傾向于《托馬斯和朋友們》一劇。而《巴布工程師》的觀眾群需延后到2.5歲之后的孩子。無形之中，觀眾群就被分化掉了許多。

　　2.劇情結(jié)構(gòu)

　　《巴布工程師》的劇情依據(jù)目標(biāo)觀眾的特點進行編寫。主要講述了工程師巴布和溫妮所在的工程師團隊，齊心協(xié)力完成很多任務(wù)。劇中的矛盾、困難、解決、慶祝都是圍繞劇情展開?？紤]到低幼兒童的理解能力，每一集主題均簡單、直觀?？偟膩碚f，設(shè)置困難、解決困難均圍繞著“團結(jié)、協(xié)作、建設(shè)、互助”的內(nèi)容展開。與《托馬斯和朋友們》相比，《巴布工程師》劇情優(yōu)勢在于，展示了此階段孩子需要形成的好品質(zhì)：“互助、協(xié)作、寬容、友愛”。而劇中的工程隊的口號：“我們一定行！”這句臺詞雖然生動不足，但充滿著自信心的態(tài)度令孩子和家長們所喜愛。

　　這是《巴布工程師》劇情編寫的優(yōu)勢也是問題所在。正因為動畫片中宣揚的宗旨過于單一，且口號不夠生動。那句“我們一定行！”的標(biāo)志性口號深得家長贊揚。但年齡過小的孩子對其的理解還存在一定困難，且生動度不夠，孩子們的重復(fù)率也就不高。相比之下《托馬斯和朋友們》的劇情編寫更為明確，小火車們也和孩子們一樣有不同性格，有優(yōu)點也有缺點，看起來更加真實。因此，筆者認(rèn)為《巴布工程師》應(yīng)在劇情編寫上更為生動、鮮活。過于真實會趨于平淡。劇本中的矛盾點應(yīng)在設(shè)計時更加激化，才能引起觀眾的興趣。

　　3.角色造型設(shè)計

　　動畫中的角色造型設(shè)計，一方面需依據(jù)人物性格，另一方面應(yīng)在總體風(fēng)格上加以統(tǒng)一。這樣視覺效果不會過于凌亂?！栋筒脊こ處煛窞榕碱惗ǜ駝赢?，其角色造型總風(fēng)格是整體化，淡化細(xì)部的處理手法，共分三類：（1）巴布和溫妮等人物造型采取偶類造型最基本的寫實型設(shè)計。人物造型設(shè)計整體感較強，簡化細(xì)部。人物五官的設(shè)計較為程式化，稍具不同，不強調(diào)太強的差異性。人物以服裝作為區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)。巴布是襯衫、工裝褲和安全帽。溫妮則是格子襯衫和牛仔褲，梳著馬尾辮。人物的造型整體化的優(yōu)勢是易于被兒童記憶。（2）工程車角色造型包括挖土車、起重機、推土機和拖拉機等。工程車的角色設(shè)計是本片的一大亮點。在保持實物基本特征的前提下盡可能地簡化，并利用實物本身的特點來塑造五官和表情，風(fēng)格協(xié)調(diào)、統(tǒng)一且個性鮮明。從這點可以看出，設(shè)計者對低幼男童的喜好有非常深的研究。由于大多數(shù)男孩從8個月開始就對工程機械車有著極大的熱情和探索精神。因此以工程機械車作為原型進行角色設(shè)計無疑會贏得男孩們的喜愛，且造型上對原型特征的保持更是為片子增光不少?。?）動物類角色包括小貓、稻草人和小鳥。他們的設(shè)計總的來說風(fēng)格較為凌亂。小貓的造型風(fēng)格與人物設(shè)計的風(fēng)格一致趨向整體化設(shè)計，身體各部分呈現(xiàn)渾圓的外形，沒有過多的裝飾變形。只在爪子的部分變形得比較大，像穿了鞋子，很具趣味性。小鳥的造型設(shè)計與整體風(fēng)格存在出入，翅膀和尾部的羽毛雖然進行了概括化設(shè)計但較為松散，嘴部的圓錐形與頭部的圓形結(jié)合得比較突兀，視覺上比較像直接粘合上的，兩個幾何形之間沒有任何過渡。稻草人的造型則突出了布和稻草的柔軟材質(zhì)感，這種柔軟感覺在動作設(shè)計上的特點還不夠鮮明，應(yīng)再強調(diào)一些，稻草人的造型借鑒了二維動畫《綠野仙蹤》中的造型，只將頭部改為南瓜造型。缺憾在自己的個性設(shè)計不足，體現(xiàn)出前期造型設(shè)計中對角色的潦草對待。

　　4.動作設(shè)計

　　在深受青睞的低幼動畫中，《托馬斯和朋友們》主要采用機械模型的實時表演拍攝，只在少數(shù)人物或動物運動的時候運用了定格動畫的手法。片中小火車的前后移動、轉(zhuǎn)動眼睛、噴出蒸汽等都可以通過遙控裝置實現(xiàn)，以替換不同的硅膠面部模型令小火車變換表情。相比之下，《巴布工程師》采用定格動畫的方式拍攝，動作變換流暢。同時根據(jù)不同人物，動作設(shè)計有一定的特點。如：稻草人小斯的動作設(shè)計可以體現(xiàn)他內(nèi)在材質(zhì)為稻草的柔軟感，動作體現(xiàn)出軟中帶硬的感覺。對低幼動畫而言，《巴布工程師》一片的動作流暢性在同類影片中較為突出。但如果從動畫藝術(shù)的角度分析，角色的動作設(shè)計還是有些平淡，性格表達不夠充分。如動畫片《驕傲的將軍》中，那位將軍行走時，肩膀端著，手臂擺動幅度較大，挺胸抬頭，鼻孔朝天。這些動作設(shè)計完全可以體現(xiàn)人物的驕傲性格。

文章來源于《電影文學(xué)》雜志2012年第19期