淺議如何提高初中語文課堂教學效率的方法

一、和諧師生關系

教學的開展是教師和學生的雙向互動，唯有實現了“教”與“學”的互動，教學才能夠相互促進，實現教學相長。因此，我們首先必須要做的一件事情就是構建和諧的師生關系。唯有建立起和諧的師生關系，師生之間才能夠在心理上走進，學生對教師不會只有畏懼感，而會是親切感，教師看到學生不會覺得有隔閡有代溝，而是能夠如朋友般進行交流溝通。

所以構建起師生之間的和諧關系，是建立有效課堂的重要前提。而且一旦師生之間的和諧關系建立起來了，教師就能夠更好地開展教學，順利實施有關的教學計劃。而學生也能夠在教師的引導下，積極參與到課堂教學之中并且更好地完成有關的學習任務。

構建和諧的師生關系，筆者認為主要有以下方法：

1、創(chuàng)造融洽的課堂教學氣氛

課堂氣氛是開展課堂教學的基本因素，一個良好的、融洽的課堂氣氛能夠讓學生在課堂教學之中感受到愉悅從而更加輕易地融入到課堂教學之中。創(chuàng)造融洽的課堂教學氣氛教師通過有趣的生活事件導入教學，也可以通過鼓勵的話語創(chuàng)造融洽的課堂教學氣氛。

2、課下教師與學生多交流溝通

構建和諧的師生關系最重要的一條途徑就是課下教師與學生之間的溝通交流。通過課下學生與教師之間的溝通交流，教師能夠更好地了解學生的心理狀態(tài)，了解學生在學習之中遇到的困難和難處。而借助溝通，學生會感覺到教師的關系，會在心理上主動和教師靠近。這樣教師和學生之間的心理距離縮短了，學生與教師之間的和諧關系也得以創(chuàng)造。

二、借助多媒體設備推動教學

多媒體設備使教學資源的重要組成部分，教師一定要注意到這一有效的教學幫手并且積極運用。借助多媒體設備助推教學效率的提高。例如：

進行《岳陽樓記》這篇課文的學習，教師就可以借助多媒體教學設備這樣開展教學。

1、教師首先借助多媒體設備播放一些有關岳陽樓的圖片，通過形象而生動的圖片導入教學，讓學生對岳陽樓有一個大體的認識。并且借助圖片播放學生的學習興趣一下就被精彩的圖片吸引了，這樣學生就能夠更好地進行下一步的學習。

2、教師要求學生將課文進行通讀，從整體上對文章進行感知。

3、教師借助多媒體將網上搜索到的有關《岳陽樓記》的資料展示給學生并且要求學生在查看資料的同時進行思考范仲淹為何要寫《岳陽樓記》

4、教師借助多媒體設備將課文中的有關問題展示在屏幕上，然后帶著學生對課文進行細致地分析。如：課文的第一段寫了什么？課文最后的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是什么含義？

通過這樣的方式，教師教學的體力勞動相對減輕，而學生也能夠借助多媒體的大屏幕更好地獲得有關的知識并在教師的引導下對課文進行理解。

所以，教師要運用好多媒體設備這一教學資源從而更好地提升教學的效率。

三、開展探究式學習，培養(yǎng)學生的綜合語文能力

初中語文教學目標之一是培養(yǎng)起學生的語文學習能力。那么如何在課堂教學之中培養(yǎng)起學生的綜合能力的同時提高語文課堂教學的效率呢？筆者認為要提高學生的綜合語文學習能力就必須要凸顯出學生的主體性地位，并且開展探究性學習。

學生是教學活動開展的主體，是教學活動順利進行的關鍵因素。所以，在教學之中一定要注意凸顯出學生的主體性地位讓學生成為學習的主動實施者，讓學生在學習之中進行自主自覺的探究性學習。從而實現教學效率的提高和學生能力得以培養(yǎng)的教學目標。例如：

進行沈石溪《斑羚飛渡》這篇課文的學習后，很多學生都會有很深的感觸，也受到了很大的震撼。教師就可以要求學生就這篇課文寫一篇自己的讀后感或者是自己的體會，可以從某一個方面來寫，也可以從整體上對課文進行感知把握。就有學生會這樣寫：

《斑羚飛渡》這篇課文描寫了一群被人類逼上絕境的斑羚，為了讓種群得以生存繁衍，老斑羚用自己的生命換來年青一代的生存機會。它們以一半的死亡率換取了種群的生存機會。讓人非常震撼，首先我們看到了人類的殘忍，另一方面也看到了斑羚能夠在危難的時刻充分發(fā)揮自己的聰明才智并且積極為種群的繁衍生存而努力的精神是令人動容。我想我們在生活中首先要做的就是與自然、與動物和平相處，再一個就是面對困難的時候不應該只想著放棄更應該想到的是如何在困境中求的生存、獲得前進的機會。

教師點評：理解到位，感觸深刻，一篇成功且具有真情實感的讀后感，小作者的語言把握能力也很強，以后要繼續(xù)加油。

通過這樣的方式，學生的主體性地位得到凸顯，學生的閱讀能力、寫作能力也得到提升。語文課堂教學的效率更是獲得了提高。

提高初中語文課堂教學效率的方法多種多樣，以上幾種方法只是筆者自己的親身體驗，希望能夠對語文教學的提高有所幫助。

本文來源：《文學教育》：http://00559.cn/w/wy/63.html