新時(shí)期高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系探析

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與高校思想政治教育目標(biāo)有著天然的聯(lián)系，與高校思想政治教育一樣，社會(huì)主義條件下的創(chuàng)業(yè)教育著力開(kāi)發(fā)教育對(duì)象的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性和合作性等個(gè)性品質(zhì)，以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)為根本目標(biāo)，這也是新時(shí)代價(jià)值觀的內(nèi)容。

一、革新思想政治教育理念，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

思想政治教育目標(biāo)，是指教育者根據(jù)社會(huì)的要求與人的發(fā)展要求，通過(guò)思想政治教育活動(dòng)使受教育者的思想政治品德在一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。它是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是思想政治教育的首要核心問(wèn)題，制約著思想政治教育的整個(gè)過(guò)程。在思想政治教育中實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，首先就要調(diào)整思想政治教育目標(biāo)，把注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)納入大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)體系。

（一）激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展的主觀條件。思想政治教育必須適應(yīng)時(shí)代要求，著力激發(fā)創(chuàng)業(yè)所需的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

1.主體意識(shí)。

創(chuàng)業(yè)是自覺(jué)自愿的實(shí)踐活動(dòng)，它要求創(chuàng)業(yè)者認(rèn)識(shí)自身在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的主體地位和肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)自身的權(quán)利和義務(wù)，獨(dú)立自主地解決創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中遇到的問(wèn)題。新時(shí)期，思想政治教育要以人為本，不斷激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中的主體意識(shí)，為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才創(chuàng)造主觀條件。

2.責(zé)任意識(shí)。

責(zé)任意識(shí)是主體意識(shí)的延伸。人之所以要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，不僅與個(gè)人的利益息息相關(guān)，而且與國(guó)家民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。思想政治教育要結(jié)合科學(xué)人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，教給學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的為人之道，使學(xué)生真正擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。

3.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

創(chuàng)業(yè)失敗的原因中既有主觀原因，又有客觀原因。缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就是主觀原因之一，竟?fàn)幰庾R(shí)是以主體意識(shí)為前提的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在本質(zhì)上是一種競(jìng)爭(zhēng)型經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有市場(chǎng)的活躍，也就沒(méi)有市場(chǎng)的發(fā)展。有創(chuàng)業(yè)也就意味著有競(jìng)爭(zhēng)，那種不敢參與競(jìng)爭(zhēng)的人也就不會(huì)成為創(chuàng)業(yè)者。思想政治教育的方法中原本就有激勵(lì)和榜樣示范的方法，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、樹(shù)立典型，就是鼓勵(lì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰，人才只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能完善自身各方面的素質(zhì)，走向成功。

（二）培育創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極的思想觀念和精神狀態(tài)，對(duì)個(gè)人的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用，新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育必須著力在大學(xué)生中弘揚(yáng)和培育創(chuàng)業(yè)精神。

1.開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，它本身就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，就是一種創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)就是要探索新的道路，開(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)，需要有推陳出新的勇氣，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。思想政治教育既要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，推動(dòng)學(xué)科自身的發(fā)展，又要以同樣的進(jìn)取精神引導(dǎo)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，尋求變革、適應(yīng)變革，為大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供精神動(dòng)力與支持。

2.實(shí)事求是的精神。從世界觀和方法論的角度看，創(chuàng)業(yè)精神是一種實(shí)事求是的精神。創(chuàng)業(yè)不僅需要解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，還需要實(shí)事求是、循序漸進(jìn)。創(chuàng)業(yè)不是紙上談兵，需要根據(jù)實(shí)際情況提出新的思路，需要扎扎實(shí)實(shí)地付出艱苦的努力。因此，講求實(shí)效，注重結(jié)果，踏實(shí)干事等實(shí)事求是的精神，是創(chuàng)業(yè)精神的最終歸宿。離開(kāi)實(shí)事求是的精神，創(chuàng)業(yè)只是一種盲目的舉動(dòng)，創(chuàng)業(yè)成功也只能是一種空想。

3. 敢于冒險(xiǎn)的精神。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像摸著石頭過(guò)河。創(chuàng)業(yè)的成敗不僅僅取決于己知的因素，還取決于許多未知的因素。敢于冒險(xiǎn)與實(shí)事求是并不矛盾?！皩?shí)事求是”是求已知之是，對(duì)已知之是把握得越多，就能將未知的風(fēng)險(xiǎn)降得越低。思想政治教育要擺脫過(guò)去那種唯書(shū)唯上、按部就班的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，小心論證，在解決問(wèn)題的過(guò)程中勇于承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，獲取原始知識(shí)和第一手資料。

二、創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)教育在促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展方面具有積極的意義，尤其表現(xiàn)在深化理想信念教育和豐富道德品質(zhì)教育兩個(gè)方面：

1. 創(chuàng)業(yè)教育深化理想信念教育。理想信念教育是我國(guó)加強(qiáng)精神文明建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)的核心內(nèi)容。理想不僅凝聚著每個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而且是支撐一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展壯大的精神支柱。信念是認(rèn)識(shí)、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一，是實(shí)現(xiàn)理想的前進(jìn)動(dòng)力和力量源泉。創(chuàng)業(yè)理想是人生理想的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)其他理想的基礎(chǔ)。因此，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該也必須成為思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

2. 創(chuàng)業(yè)教育豐富道德品質(zhì)教育?！暗谝涣魅宋飳?duì)時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大?！睈?ài)因斯坦的這句話，不僅說(shuō)明個(gè)人的道德品質(zhì)對(duì)社會(huì)道德發(fā)展、精神文明建設(shè)和創(chuàng)業(yè)人格的推動(dòng)作用，而且折射出道德品質(zhì)是促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，作為思想政治教育內(nèi)容之一的道德品質(zhì)教育也是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，而創(chuàng)業(yè)教育也為道德品質(zhì)教育提供了有效的載體和實(shí)踐途徑。

三、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生具備積極的創(chuàng)業(yè)精神、優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和全面的創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)意義的、符合自身實(shí)際需要及利益的指導(dǎo)，其內(nèi)涵和外延既體現(xiàn)了與大學(xué)生思想政治教育體系的共生和融合，又極具鮮明的時(shí)代特征，提高了思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，不失為卓有成效的促進(jìn)。

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