電影《梁祝》改編的得與失

徐克的《梁?！烦晒μ子昧岁惻f的故事，實(shí)現(xiàn)嶄新的演繹。影片除了因徐克獨(dú)樹一幟的表現(xiàn)手法，還融入了現(xiàn)代性，選擇吳奇隆、楊采妮、何潤東等新人來參與，塑造了一個(gè)個(gè)生動活潑的形象?！读鹤！分阅茉佻F(xiàn)經(jīng)典，是因?yàn)閷?dǎo)演賦予了影片新鮮的時(shí)代氣息和元素，緊緊抓住了當(dāng)代年輕人細(xì)膩的感情脈搏，恰如其分的迎合觀眾的審美需求。因此，同是以梁祝為替身的愛情故事，卻給觀眾帶來了不一樣的視覺享受和心靈沖擊。電影始終貫穿的一條主線是尊重原著的同時(shí)又不拘泥于原著，延續(xù)原著中故事的核心，卻又推陳出新故事的表現(xiàn)方式。

（一）主題——歌頌自由美好的愛情

梁祝故事既有現(xiàn)實(shí)主義精神，又閃耀著積極的浪漫主義色彩。梁祝愛情悲劇的形成是以化蝶情節(jié)的完成為標(biāo)志的。忠于愛情，雖生前未結(jié)連理，卻因殉情實(shí)現(xiàn)。民眾創(chuàng)造故事本意其實(shí)并不僅在于封建禮教制度的可惡。而更多的是化蝶情節(jié)的意義在于它體現(xiàn)了人民的愿望，尤其是體現(xiàn)了感情上受到封建制度禁錮的年輕人追求愛情自由的愿望，這也是化蝶產(chǎn)生的社會心理依據(jù)。

得與失：相比較于原戲曲在表演上的追求主題鮮明，表演入木三分，在主題的表現(xiàn)上則顯得更生活化、社會化。徐克的《梁?！穼⒐适虑楣?jié)放在歷史的背景下，將人物放在特定的社會環(huán)境中，將他們的矛盾暴露在觀眾的視野下延續(xù)了梁祝故事傳說的傳奇性，更加直接的給觀眾以心靈的沖擊，并引發(fā)人們對社會現(xiàn)實(shí)的思考。電影沒有過多的表現(xiàn)二人相識的場面，倒是更多的表現(xiàn)在兩人愛情故事的轟烈上，更是將祝母與大師曾經(jīng)相愛這條暗線作為暗示，交代電影悲劇的結(jié)局，反映了愛情道路上年輕男女的不同選擇。電影中加入了同性情節(jié)，塑造了性別模糊的人物形象，為了表現(xiàn)轟烈愛情的悲傷性，電影中所提供的任其發(fā)展的讀書環(huán)境其實(shí)在當(dāng)時(shí)的社會并不可能存在，某種程度上講，其實(shí)也刻意了些。

（二）人物——突出主要人物，加入次要人物襯托

片中，徐克對人物設(shè)定有較大改動，徐克所要做的不僅僅是描述一個(gè)悲劇的愛情故事，他還要在誘人的敘述之外為觀眾提供一些思考。片中加入了祝母和大師的愛情為暗線作為主角愛情襯托。原著中“男二號”馬文才被新人物亭望春所替代，與男主上演了一場同性間的曖昧，徐克利用次要人物來突出主要人物性格，用幽默的方式諷刺那個(gè)昏暗的年代，襯托純潔的愛情最終被社會吞噬。這樣的處理人物關(guān)系分明，顯然更適應(yīng)現(xiàn)代電影的表達(dá)方式。

得與失：影片前半段青春明快，后半段窒息凝重。導(dǎo)演其實(shí)一開始就為整部影片奠定了基調(diào)，通過各種場景、動作的巧妙設(shè)計(jì)來傳達(dá)自己內(nèi)心對現(xiàn)實(shí)社會的重新審視。戲曲中，原著對梁祝故事發(fā)生的時(shí)代背景進(jìn)行了充分的鋪墊，讓人物形象更加豐滿合理，也讓梁祝之間的愛情在那個(gè)封建的時(shí)代的土壤上得以萌芽。而在電影中，由于沒有事先鋪墊和了解故事發(fā)生的背景，觀眾很難了解電影中人物在表達(dá)感情時(shí)的方式，導(dǎo)演的主要意圖，特定場景表達(dá)的感情。但正是這種新穎的重新演繹，使觀眾在知道結(jié)局的情況下還能以一種期待的心態(tài)去欣賞這部充滿神秘感的電影，影片新增人物的設(shè)定，讓影片氣氛變得更加幽默，人物更加可愛善良。

（三）情節(jié)——尊重原著并重新演繹

片中對劇中人物的設(shè)置和情節(jié)的增減上做了較大改動。影片中歷史背景設(shè)置基本保留了原始的風(fēng)貌，例如對晉人喜歡敷粉、蹴鞠、彈古琴的細(xì)節(jié)描寫，更能讓觀眾投入到當(dāng)時(shí)的歷史情境中。情節(jié)設(shè)置上更加細(xì)膩，如祝英臺趴在屋頂上天真爛漫地想象門外的世界，瓶中的蝴蝶帶有隱喻的效果。樸素的人性美在這個(gè)士族門閥制度深嚴(yán)的社會沒有生存的土壤，本片正是在對人性的禁錮與釋放中獲得了悲劇美的力量。

其次在人物性格上作了較大改動。比如片中祝夫人與和尚之間的愛情糾葛是作為梁祝愛情的參照出現(xiàn)的，祝夫人的選擇與祝英臺不同，她選擇扼殺自己的愛情。她的選擇更適合世俗的標(biāo)準(zhǔn)。徐克并未否定她，而是通過她提出了自己的思考：世界不會因你而改變，只是每個(gè)人的選擇不同。

最后主人公雙雙殉情故事情節(jié)基礎(chǔ)上，又增加了化蝶的另類演繹。片中并沒有隨著墓穴的合上而完成故事，而是利用開放式的結(jié)局，將象征著高尚愛情，掙脫封建主義束縛的主題推向高潮，以另類的方式獲得自由，雙宿雙飛。

得與失：影片的結(jié)局引發(fā)人們的思考，祝母和英臺面對同一問題時(shí)的不同選擇導(dǎo)致兩人不同的命運(yùn)，觀眾更傾向于哪種選擇呢？無所謂對錯(cuò)，價(jià)值觀不同，想要過的生活不同，面對未來擁有信心的程度不同，我們要做的只是去理解。《梁?！分袑?dǎo)演最終的選擇是偏向英臺的，但是卻還是列出了祝母和大師這條暗線，在對比的基礎(chǔ)上讓觀眾自己去評價(jià)。因此也造成了影片的導(dǎo)演意圖并不明確，雖諷刺封建禮教，同情兩位主人公，卻又理解在當(dāng)時(shí)那個(gè)環(huán)境下，兩人只有化蝶后才能在一起。導(dǎo)演將影片的線索一直置于矛盾的發(fā)展中。

（四）風(fēng)格——輕松幽默中透著沉重

影片開頭沿襲了香港電影一貫的幽默搞笑風(fēng)格，并在影片開頭就奠定了影片的基調(diào)。片子前半部彌漫著一種青澀卻甜蜜的味道，不識真情的白衣服書生正被老師訓(xùn)斥著，忽而有笑聲，有驚心動魄的一瞥由樹林的一端傳出來，鏡頭隨著梁山泊的視角移動而移動?；赡袃貉b的祝英臺當(dāng)時(shí)看著一群傻傻的同學(xué)，圖書館里面的相互提防相互吸引，足球場里面的活潑，開課時(shí)候打著鐘相互扮鬼臉，摔壞了琴后的懲罰還有那發(fā)自心底最深處的琴韻，這些所有的一切都充斥著青春跳躍的音符，是一種情竇初開式的爛漫，是一種天真無邪的輕笑，是一種不知愁滋味的心靈接觸。

電影的后半部沉重得令人窒息，與在書院里的歡快明朗形成強(qiáng)烈對比。大喜過后的大悲。十八相送的情節(jié)被導(dǎo)演擯棄了，換成了避雨時(shí)候的熾熱柔情，宣告爛漫青春的別離?！翱纪暝嚲鸵欢ㄒ獊砦壹姨嵊H，否則我會恨你一輩子！”英臺猜中了開始，卻沒有猜中結(jié)局。隨之而來的影片影調(diào)偏暗，預(yù)示大悲的開始。英臺被關(guān)在釘上木板窗子的黑屋子里，山伯寄來的血跡斑斑的無字信，斷掉的琴弦，襯著鮮紅嫁衣的血淚，英臺如同紙人一般的出嫁妝容，連天空都是一片陰抑的紫紅色。最后殉情時(shí),英臺的眼睛已經(jīng)看不見了,相思淚斷腸,相隔何茫然.她摸索著來到了山伯的墓前，她扔掉了鳳冠,除去了紅裝,跪在山伯的墓前.大雨洗凈了她臉上的層層胭脂,又重現(xiàn)了在書院時(shí)的清純面容，洗掉了她沉重的束縛。影片結(jié)局的演繹方式是，英臺在一陣天搖地動飛沙走石之后，如一縷驚魂投入了山伯的懷抱，一切恢復(fù)平靜后，只有無言的結(jié)局。大師取出了英臺畫的紙蝴蝶，將空白一點(diǎn)一點(diǎn)地剝離，捏在手中。等微張開，手心飛出兩只絢麗的蝴蝶，在夕陽的余暉中翩翩起舞……

這一幕幕場景，我們可以感覺到導(dǎo)演想要呈現(xiàn)給我們的是一個(gè)被美化的書院和一個(gè)被權(quán)勢吞沒的家庭的對比，諷刺了封建社會禮教的黑暗，同時(shí)又表達(dá)了渴望自由，向往愛情的年輕男女的愿望。

得與失：片中在某些場景的細(xì)節(jié)和臺詞上加入幽默搞笑成分，體現(xiàn)獨(dú)特的徐克風(fēng)格。并且對男女主人公相愛的細(xì)節(jié)給了大篇幅，最后的化蝶更是整部影片的高潮。這里省略掉了草橋結(jié)義、十八相送等名段。濃厚的商業(yè)氣息化，相對而言忽略了戲曲的藝術(shù)追求，滿足大眾的通俗趣味，但也難免使得影片落入商業(yè)性的俗套。經(jīng)典文學(xué)作品改編成電影、電視劇，一方面使得文學(xué)豐富了影視的形式，另一方面，改編之后的影視作品卻或多或少的削弱了名著作品的文化內(nèi)涵，更多的走向大眾化、媚俗化和商業(yè)化，成為一種真正意義上的快餐文化，一定程度上喪失了名著作品原來的品位和價(jià)值。

本文來源：http://00559.cn/w/xf/9501.html 《視聽》