暴力陰影下的受暴者和施暴者

    兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，在成人的暴力世界中，他們因?yàn)殄钊跻驗(yàn)槟暧锥鵁o(wú)力反抗，以受暴者的姿態(tài)穿梭在暴力的陰影中。然而當(dāng)他們?cè)谌淌苤扇说谋┝Υ輾埖耐瑫r(shí)又有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的對(duì)成人的暴力加以復(fù)制，對(duì)比自己小的個(gè)體施加暴力。作為一個(gè)受暴者，他們因?yàn)槿跣《鎭?lái)順受，顯得極為可憐，但作為一個(gè)施暴者，他們卻也有著與成人一樣的殘忍和冷漠，雖然只是模仿，但在一定程度上也體現(xiàn)著兒童主體意識(shí)的主動(dòng)性。

    作品《現(xiàn)實(shí)一種》中，年僅四歲的皮皮就充當(dāng)著施暴者和受暴者的角色，四歲的兒童本應(yīng)該是可愛(ài)善良的，有著一顆單純的心，但是文中的皮皮卻顯得念頭古怪、嗜好暴力，他對(duì)堂弟的哭聲感到莫名的喜悅，為了聽(tīng)到弟弟歇斯底里的哭聲，一次又一次對(duì)幼小的弟弟施加暴力：

    他用手去摸摸堂弟像棉花一樣松軟的臉，并且忍不住用力擰他，于是堂弟“哇”地哭起來(lái)。堂弟的哭聲使他驚喜，使他感到莫名的喜悅，接著他朝著堂弟的臉打去一個(gè)耳光。他以前看到父親就是這樣揍母親的。堂弟挨了一記耳光后突然窒息了，張開(kāi)了嘴巴卻發(fā)不出聲音，接著一種像是暴風(fēng)將玻璃窗打開(kāi)似的聲音沖擊而出。這聲音嘹亮悅耳，使孩子異常激動(dòng)。然而不久之后這哭聲便跌落下去，接著他又給了他一個(gè)更響亮的耳光。

    這就是文中的關(guān)于四歲皮皮的描寫(xiě)，此時(shí)的皮皮顯然不知道什么是暴力，他會(huì)這么打堂弟是因?yàn)樗X(jué)得好玩，他把它當(dāng)成了無(wú)聊時(shí)的一種樂(lè)趣。他的暴力行為除了是對(duì)“父親經(jīng)常這樣揍母親”的模仿和受到家庭冷漠親情的影響之外，還有的就是他已經(jīng)把這樣一種無(wú)意識(shí)的模仿行為當(dāng)成了游戲，他為著自己能夠控制弟弟的哭聲而驕傲和高興。然而他的無(wú)知與無(wú)意識(shí)終究是要付出代價(jià)的，當(dāng)山峰得知自己的兒子是被皮皮抱出去而被摔死的，他就對(duì)這個(gè)四歲的孩子實(shí)施了他沒(méi)有人性的的暴力報(bào)復(fù)：
     他看見(jiàn)山峰把皮皮的頭按到地下，使他趴在地上。并且強(qiáng)迫皮皮去“舔”，……接著山峰一腳飛進(jìn)了皮皮的胯下，使皮皮的身體被拋到了半空，隨即腦袋重重地撞在了水泥地上，發(fā)出了沉重的聲音。他看到皮皮痛苦地掙扎了幾下后就攤開(kāi)了四肢一動(dòng)不動(dòng)了。

    冷漠的親情與暴力同行，使得這個(gè)4歲得孩子成為了暴力的犧牲品。從余華的作品中我們可以清晰的看到施暴者最終也會(huì)成為了暴力的殉葬品，在暴力循環(huán)的過(guò)程之中是沒(méi)有贏者的。

    然而在余華的作品中還有些兒童形象僅僅是這個(gè)社會(huì)的受暴者，在強(qiáng)大的暴力磁場(chǎng)中，他們無(wú)力反擊，只能承受著一些非人的暴力虐待行為。最具典型的就是《古典愛(ài)情》里的小女孩，成為用錢(qián)交換的“貨物”——菜人，當(dāng)她被她的父親賣(mài)到肉鋪時(shí)，從那一刻起，她生的權(quán)利就這樣被赤裸裸的剝奪，在那個(gè)時(shí)候不要說(shuō)活著就是想要痛苦的死去也成為了一種奢望。這種暴力簡(jiǎn)直就如同殺戮，兒童作為一個(gè)弱勢(shì)的群體被暴力殘害到了極致。

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