市政工程施工專業(yè)辦學分析
1. 行業(yè)發(fā)展背景
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一直是我省經(jīng)濟發(fā)展的支柱之一,目前全省建筑業(yè)企業(yè)達8596家,全省二級及以上建筑業(yè)企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的比例43.53% ,其中特級企業(yè)10家、一級企業(yè)190 家,一批民營企業(yè)產(chǎn)值大幅度增長,全省已有7家建筑業(yè)企業(yè)獲得對外承包經(jīng)營權(quán),并在房建、市政、電力、交通等工程項目上取得進展和突破。2012 年建筑業(yè)總產(chǎn)值達到5000 億元,全社會建筑業(yè)從業(yè)人員400萬人,其中農(nóng)民工占90% 左右 ?!端拇ㄊ〗ㄖI(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》 具體發(fā)展目標:2015年建筑業(yè)總產(chǎn)值超過 8000億元,全社會建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)達到500萬人,到2015年完成50萬人職業(yè)技能培訓和鑒定,培訓考核高級專業(yè)技術(shù)工人10萬人。 四川省市政工程企業(yè)有近600家,成都市市政工程企業(yè)有近100家,近兩年在我校錄用市政專業(yè)畢業(yè)生共有36家企業(yè),,平均每年每單位用人2.39人。即便按照四川省1000家建筑企業(yè)每家平均每年補充1個城市建設(shè)(市政工程技術(shù)、造價和監(jiān)理)專業(yè)畢業(yè)生從事城市建設(shè)工程施工、造價、監(jiān)理、內(nèi)業(yè)資料管理等相關(guān)崗位的工作保守推算也有1000人的需求。
2.人才需求分析
調(diào)查顯示,目前施工企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)偏低,具有中專及以上學歷的專門人才僅占10%左右,而這些人多數(shù)集中在管理崗位,操作層基本上是農(nóng)民工。基層管理崗位上既無學歷又無職稱的人員仍占一定比例。在集體企業(yè)和農(nóng)村建筑隊,放下鋤頭就拿起瓦刀的農(nóng)民工占有很大比例。即使是國有大中型企業(yè),企業(yè)隊伍中真正從事實際操作的技術(shù)工人也寥寥無幾,90%以上的現(xiàn)場施工任務(wù)由農(nóng)民工承擔。
未來我國城鎮(zhèn)化建設(shè)、四川天府新區(qū)建設(shè)、成都市“交通先行”發(fā)展戰(zhàn)略,都需進行大量的市政設(shè)施建設(shè),對市政工程施工專業(yè)的技術(shù)人才需求很大。通過對成都市人才市場、省市市政工程協(xié)會調(diào)查、以及相關(guān)機構(gòu)媒體公布的資料顯示,目前市市政工程、道橋?qū)I(yè)畢業(yè)的學生相對較少,企業(yè)內(nèi)部基層專業(yè)技術(shù)人員緊缺,特別是施工員、材料員、預(yù)算員、安全員、試驗員、質(zhì)量員、測量員等基礎(chǔ)性應(yīng)用性人才需求旺盛,目前大型企業(yè)單位多和大專院校合作,進行人才招聘,中小企業(yè)對中職生有需求。
大專層次的畢業(yè)生無論是年齡還是文化層次以及責任心責任感,明顯高于初中生讀中專3年后就業(yè)的普通中專生。這同時給我們一個啟示:培養(yǎng)初中生5年升高職大專層次的培養(yǎng)力度是與時俱進的當務(wù)之急。
3 專業(yè)現(xiàn)狀分析
3.1專業(yè)情況
3.1.1招生情況
市政工程專業(yè)從1977年建校以來開辦至今,所培養(yǎng)的從事城市建設(shè)工程(道路、橋梁、給排水)的人才3千多人,已經(jīng)成為我市和其他城市建設(shè)工程的主力軍。連續(xù)多年招生2~3個班100~150人。
3.1.2 師資情況
市政工程教研組現(xiàn)有專任教師8人,其中具有高級講師2人,講師5人,助理講師1人。教師的學歷和專業(yè)實踐能力還需進一步提高。
3.1.3 培養(yǎng)模式
目前采用“2+1”教學模式,由于本專業(yè)的教師與行業(yè)關(guān)系密切,要求教師假期下現(xiàn)場鍛煉,教學上就要求教師在教學方法上考慮學生特點,采用:
現(xiàn)場教學法——將學生帶到施工現(xiàn)場進行教學,把抽象、難懂的內(nèi)容變得生動起來;
案例教學法---通過參考施工案例進行學習,帶著問題去學習,從而為創(chuàng)造主動學習的環(huán)境打下基礎(chǔ),可使學生對將來做什么工作,面對的工作范圍內(nèi)各個環(huán)節(jié)如何組成有較為完整明確的認識,有利于學生從就業(yè)的高度來看待專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習,從而對各主干課程的學習和自己選擇發(fā)展方向更明確,效果會更好,容易把專業(yè)學習和就業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。
多媒體法——通過圖文并茂的形象,給學生最直接的感受,提供大量的專業(yè)信息等。
抄繪法——通過的抄繪,讓學生具備一定的感性認識能力。
課程設(shè)計法---通過一周的專業(yè)項目設(shè)計,使學生理解、基本掌握特定施工項目的知識。
這幾年在實踐教學方面仍顯不足,特別是施工課程主要以紙上談兵為主,缺乏實踐培養(yǎng)。
3.1.4 實訓條件
校內(nèi)的實訓基地與校外實訓場地結(jié)合,訓練學生技能。校外的實訓基地主要與企業(yè)合作,但流動性大,不穩(wěn)定。
3.1.5 就業(yè)情況
我系市政工程施工專業(yè)的學生近幾年來,從事市政工程施工相關(guān)工作學生占總?cè)藬?shù)的70%,從事公路與橋梁18%,從事監(jiān)理6%,其余學生多從事建筑施工相關(guān)工作。主要工作單位有:四川省各路橋公司、成都市政各公司等路橋、市政施工企業(yè)。學生畢業(yè)后,從事城市道路、橋梁工程的施工與維護工作,如施工員、測量員、試驗員、資料員,部分學生承擔市政工程的施工監(jiān)理和檢測工作。 但近幾年學生鮮有到大型國有公司,原因在于學歷偏低。
3.2 專業(yè)特色
第一,長期與行業(yè)協(xié)會保持密切聯(lián)系,是全國市政工程專家委員單位,也是成都市市政工程協(xié)會的理事單位,了解全國和行業(yè)的需求。
第二,教學標準根據(jù)國家對市政工程施工崗位設(shè)置的要求而制定,技能性強。
第三,兼職和部分專業(yè)教師長期參與實際工程鍛煉,實踐能力較強,能掌握行業(yè)的最新技術(shù)。
第四,自主開發(fā)的課程使學生就業(yè)方向更寬。
4 存在問題
第一,教學計劃與標準與市場結(jié)合緊密修訂
第二,教師能力需進一步提高
第三,還需完善校企合作長效機制。
5 對策與措施
樹立“精、特、強”的發(fā)展思路,走錯位發(fā)展、差異化發(fā)展的路子,強化行業(yè)中的品牌效應(yīng),起好引領(lǐng)作用。
第一,根據(jù)社會、企業(yè)單位需求,組織對實施性教學標準的制定
這些年來,教師對教育形勢發(fā)展有了較深刻的認識,抓好課程體系改革、教材編制,提高教學質(zhì)量,
第二,教師教學水平和知識能力的提高
1.由于課程體系每門課程都緊扣專業(yè),因而原有的本專業(yè)教師較容易適應(yīng)新的課程體系;而原來專業(yè)基礎(chǔ)課程的教師,如:制圖、力學教師則需要補充較全面的專業(yè)知識,才能較好地適應(yīng)課程體系;
2.教師需要具備較全面的操作能力,不僅實訓教師要懂得操作,而且專業(yè)理論課的教師對本課程涉及的操作技能均應(yīng)掌握,因而要繼續(xù)加大力度鼓勵教師向雙師型教師方向發(fā)展,并且要創(chuàng)造參加實踐的條件,以利于全面素質(zhì)較高的師資隊伍的形成。
第三,繼續(xù)組織編制施工案例、施工圖集。
繼續(xù)完善本專業(yè)的施工案例、圖集等輔助教材:既是學生學習的重要參考資料,同時也是專業(yè)重要資料。
第四,大力加強校企合作,與企業(yè)結(jié)隊,共同培養(yǎng)學生并盡可能形成長效機制。促進教學質(zhì)量提高,形成學生、學校、企業(yè)三贏的良好局面。
第五,繼續(xù)進行教學改革。在市政專業(yè)已確定的施工方向上,擬開設(shè)市政監(jiān)理、測量方向,適當加入建筑知識,使學生在就業(yè)市場中具有更好的競爭力。
參考資料
1.《四川省建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》
2.教育部中等職業(yè)學校市政工程施工專業(yè)教學指導方案
欄目分類
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