言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻和名詞動(dòng)用現(xiàn)象研究

名詞活用作動(dòng)詞使用（簡(jiǎn)稱名詞動(dòng)用）是英漢語(yǔ)中普遍存在的一種語(yǔ)言想象，也是語(yǔ)言學(xué)界一直關(guān)注的問(wèn)題。Clark & Clark（1979），Radden & Kocecses（1999）和Dirven (1999)，徐盛桓（2001）曾對(duì)名詞動(dòng)用進(jìn)行了研究。

本文根據(jù)Panther & Thornburg (1998，1999)關(guān)于言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻的理論，從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度，對(duì)名詞動(dòng)用現(xiàn)象進(jìn)行研究。

2 理論背景

2.1言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，轉(zhuǎn)喻是發(fā)生在概念層面上的一種思維方式，即處于同一個(gè)認(rèn)知域（Cognitive Domain）一種替代關(guān)系。例如，

（1） 壺開(kāi)了。

（1）是一個(gè)以整體替代部分的轉(zhuǎn)喻，以壺替代壺里的水。在認(rèn)知域壺中，壺替代壺里的水。認(rèn)知域是描述語(yǔ)義單位的語(yǔ)境。例如，（1）中，壺的認(rèn)知域包括壺里的水、壺蓋等。

Panther & Thornburg （1999:335）將轉(zhuǎn)喻分為：指稱性轉(zhuǎn)喻（referential metonymy）、謂語(yǔ)性轉(zhuǎn)喻（Predicational metonymy）和言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻(speech act metonymy)。本文重點(diǎn)對(duì)言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻進(jìn)行研究。

言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻是一個(gè)言外行為可以替代另外一個(gè)言外行為的語(yǔ)言現(xiàn)象（Panther & Thornburg 1998:757）。例如，

（2） A: 面對(duì)歹徒你當(dāng)時(shí)怎么辦？

B: 我操起了一把菜刀。

（2）中，我操起一把菜刀轉(zhuǎn)喻對(duì)付歹徒的整個(gè)事件，是一個(gè)部分替代整體的轉(zhuǎn)喻。

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)將言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻放在事件域（Event Domain）下研究。事件域是人們?cè)趯?duì)具體事件體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐步概括出事件的抽象概念結(jié)構(gòu)。一個(gè)事件域由行為和事體兩個(gè)要素組成。行為是由具體的子行為和子動(dòng)作組成的。事體是由個(gè)體組成的，包括人，事體，工具等（王寅 2007：240）。這樣一個(gè)事件域就由很多要素組成，既有動(dòng)作，又有動(dòng)作涉及的人和物。

2.2 言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知基礎(chǔ)

言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻是同一個(gè)事件域中兩個(gè)言語(yǔ)行為之間的替代關(guān)系。那么，這種替代關(guān)系可以成功進(jìn)行的認(rèn)知基礎(chǔ)是什么呢？Radden & Kovecses (1999: 19) 和 Koch (1999: 150)認(rèn)為，相關(guān)性（contiguity）和突顯性（salience）是言語(yǔ)行為轉(zhuǎn)喻產(chǎn)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。

相關(guān)性是兩個(gè)言語(yǔ)行為間的鄰近關(guān)系。這種鄰近關(guān)系是依靠事件發(fā)展的時(shí)間關(guān)系存在的。例如，

（4）He went to bed early this evening.

（4）中，went to bed轉(zhuǎn)喻睡覺(jué)，上床和睡覺(jué)間是鄰近關(guān)系。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，事件域中子行為離中心事件認(rèn)知距離越近，產(chǎn)生轉(zhuǎn)喻的可能性越大。請(qǐng)比較（4）和（5），

（5）The children closed their eyes.

（5）中，close eyes轉(zhuǎn)喻死亡。那么閉眼也在睡覺(jué)事件域中，為什么不能轉(zhuǎn)喻為睡覺(jué)呢？其原因就是比起在睡覺(jué)事件域中，閉眼在死亡事件域中離中心時(shí)間認(rèn)知距離近。

突顯性是轉(zhuǎn)喻產(chǎn)生的另一個(gè)認(rèn)知基礎(chǔ)。Richards（2000：402）將其定義為語(yǔ)言詞項(xiàng)易感知的程度。突顯性和語(yǔ)境有著密切的關(guān)系，語(yǔ)境可以增強(qiáng)事件域中子動(dòng)作的突顯性，轉(zhuǎn)喻事件。例如， 閉眼在一定的語(yǔ)境下可以轉(zhuǎn)喻睡覺(jué)。請(qǐng)看（6），

（6）The children closed their eyes as their mother read stories to them.

因?yàn)椋?）中出現(xiàn)了母親給孩子講故事的語(yǔ)境，所以閉眼在睡覺(jué)事件域中的突顯性增強(qiáng)，轉(zhuǎn)喻睡覺(jué)。

3名詞動(dòng)用中的轉(zhuǎn)喻思維

3.1 名詞與動(dòng)詞界線的模糊性

認(rèn)知語(yǔ)法認(rèn)為詞類劃分具有較大的模糊性（王寅 2002：38）。名詞和動(dòng)詞兩個(gè)詞類的劃分同樣具有模糊性，這種模糊性為名詞動(dòng)用提供了理論基礎(chǔ)。首先看認(rèn)知語(yǔ)法對(duì)名詞和動(dòng)詞的定義。

Taylor （2002:205）指出名詞突顯了事體（things）。名詞的詞義就是突顯認(rèn)知域中的事體。例如，父親一詞的詞義是在親屬關(guān)系的認(rèn)知域中確定的，父親的詞義突顯了與孩子之間的親屬關(guān)系。Taylor （2002:205）指出動(dòng)詞突顯了動(dòng)態(tài)事件（dynamic event）。這個(gè)動(dòng)態(tài)事件相當(dāng)于上文提到的事件域。例如，

（7）Joe left the school.

（7）中，left突顯了這樣的事件：開(kāi)始的時(shí)候，Joe在學(xué)校，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間他離開(kāi)了學(xué)校，現(xiàn)在在學(xué)校外的某個(gè)地方。

沈家煊（2006：88）認(rèn)為，動(dòng)詞語(yǔ)義的事件域包括與動(dòng)作相關(guān)的參與角色（participant role），這些參與角色由名詞擔(dān)當(dāng)。（7）中事件的參與角色包括Joe、交通工具等。

動(dòng)詞突顯的是事件域，而事件域又是由和行為相關(guān)的名詞構(gòu)成的。名詞和動(dòng)詞在語(yǔ)義上是相輔相成，互相包含的關(guān)系，一方面印證了名詞和動(dòng)詞劃分的模糊性，另一方面為名詞動(dòng)用的認(rèn)知解釋提供了理論基礎(chǔ)。

3.2 名詞動(dòng)用過(guò)程中的轉(zhuǎn)喻思維

Dirven (1999) 和Radden & Kocecses（1999）認(rèn)為，名詞動(dòng)用的操作機(jī)制是轉(zhuǎn)喻思維，即同一個(gè)事件域內(nèi)兩個(gè)言語(yǔ)行為間的替換關(guān)系，其認(rèn)知基礎(chǔ)是相關(guān)性和突顯性。

Dirven（1999：279-285）借用格語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，根據(jù)突顯句法成分的不同將名詞性動(dòng)詞(denominal verbs)劃分為受事動(dòng)詞（object verbs）、工具動(dòng)詞（instrument verbs）、方式動(dòng)詞（manner verbs）、方位動(dòng)詞（locative verbs）和存在動(dòng)詞（essive verbs）五類。

1．受事動(dòng)詞是指在事件域中，受事得到突顯，指代整個(gè)事件。例如，

（8）They fished.（They hooked fish by a river.）

（8）描述了吊魚的事件。在此事件域中，受事fish被突顯，轉(zhuǎn)喻動(dòng)作。

2．工具動(dòng)詞指的是在事件域中，工具被突顯，指代事件。例如，

（9）He hammered a sheet of copper.（He hit a sheet of copper by a hammer.）

（9）描述的是用錘子砸一片銅的事件。在這一事件域中，工具h(yuǎn)ammer被突顯，轉(zhuǎn)喻動(dòng)作。

3．方式動(dòng)詞是指在事件域中，動(dòng)作的方式得到突顯，指代事件。例如，

（10）Tom tiptoed into the room.（Tom entered the room by the way of tiptoe.）

（10）描述了湯姆進(jìn)入房間的事件。在此事件域中，方式tiptoe被突顯，轉(zhuǎn)喻動(dòng)作。

4．方位動(dòng)詞是在事件域中，動(dòng)作的終點(diǎn)得到突顯，指代事件。例如，

（11）His mother bottled milk. （His mother put milk into a bottle.）

（11）描述了母親把牛奶倒入瓶子的事件。在這個(gè)事件域中，動(dòng)作的終點(diǎn)bottle被突顯，轉(zhuǎn)喻動(dòng)作。

5．存在動(dòng)詞是在事件域中，動(dòng)作的屬性得到突顯，指代事件。例如，

（12）Mary mothered the baby. (Mary took care of the baby like a mother.)

（12）描述了瑪麗象母親一樣照顧孩子。在這個(gè)事件域中，動(dòng)作的屬性mother被突顯，轉(zhuǎn)喻動(dòng)作。

Radden & Kovecses （1999：37）和Clark & Clark（1979）分析了名詞動(dòng)用現(xiàn)象，他們認(rèn)為，除了以上五類動(dòng)詞外，名詞性動(dòng)詞還包括時(shí)間動(dòng)詞（time verbs）和源點(diǎn)動(dòng)詞（source verbs）。例如，

（13）Lincoln summered in Paris. (The couple spent summer in Paris.)

（14）The workers mined the gold.(The workers obtained gold from the mine.)

(13)描述的是林肯在巴黎度過(guò)夏天。在此事件域中，時(shí)間summer被突顯，轉(zhuǎn)喻動(dòng)作。（14）描述了工人從礦井中挖掘金子的事件。在此事件域中，起點(diǎn)mine被突顯，轉(zhuǎn)喻動(dòng)作。

4結(jié)束語(yǔ)

本文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)名詞動(dòng)用現(xiàn)象進(jìn)行了研究，認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是名詞動(dòng)用的重要理?yè)?jù)之一。通過(guò)研究，使我們加深了對(duì)名詞動(dòng)用現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)中，用認(rèn)知的觀點(diǎn)解釋名詞動(dòng)用有助于學(xué)生準(zhǔn)確掌握其詞義。另外，在句法和及物性方面，名詞動(dòng)用的研究還有很大空間可以進(jìn)行挖掘和開(kāi)發(fā)，這些都上令人期待的。