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從<三俠五義>中的反面人物形象看群體意志對個人觀念的解構

作者:胡雪兒來源:《文學教育》日期:2017-06-03人氣:1209

《三俠五義》將個體俠義觀上升到群體倫理意識的高度,對“俠義小我”進行了解構與重塑。盡管有忽略個人意志之嫌,但是《三俠五義》賦予了“俠文化”以深厚的倫理意義,豐富了俠義精神的內涵,是創(chuàng)作上的一次偉大的嘗試。本文選擇從反面人物出發(fā),以鐘雄為例,對該人物身上所體現(xiàn)出來的“俠義”精神進行分析,并嘗試解讀傳統(tǒng)社會下個體觀念與群體倫理意識之間轉化的深層密碼。

一、群體倫理觀的顯現(xiàn)

  一談到《三俠五義》,不少學者會以一些俠士形象為例,分析這些人物所具有的俠義精神,進而總結歸納出俠士群體的特征。他們雖然注意到俠士個體與群體之間的聯(lián)系,卻大多流于表面,沒有進一步地探討兩者之間的深層關系,即群體倫理觀對個體俠義觀的解構。

比如第112回,鐘雄的手下領著智化、歐陽春二人由水寨進入宮內,隨后就是一段完整的特寫鏡頭。先是詳細地展現(xiàn)廳內的布置:

  “……但見中間一溜花石甬路,兩旁嵌著石子直達月臺。再往左右一看,俱有配房五間,襯殿 七間,俱是畫棟雕梁,金碧交輝,而且有一塊鬧龍金匾,填著洋藍青字,寫著銀安殿三字……”

  隨著鏡頭的移動,眾人的視線就落到了鐘雄的身上:

 “ ……只見有一人身高七尺,面如獬豸,頭戴一頂鬧龍軟翅繡蓋巾,身穿一件鬧龍寬袖團花紫氅,腰系一條香垂穗如意絲條,足登一雙元青素緞時款官靴……”

  這兩處描寫處處都有“鬧龍”圖案,使得場景布置和人物著裝極為華美高貴,也暗示著鐘雄的身份地位不同于常人??墒?,龍紋花色只有皇室貴胄才可以用來裝飾配帶,是一般人不可以享用的。如此明目張膽的僭越行為,正面表現(xiàn)了鐘雄企圖謀反、與朝廷對峙之野心。

  此外,這一回里還有兩處細節(jié)值得回味:其一,在招待智化、歐陽春的酒宴上,鐘雄聽從了智化的勸言,匆匆換下了一身“鬧龍”紋色的服飾,可還是習慣性地說出“我這殿上”如何如何。說完他立刻改口稱廳,又按照智化的建議,讓管家虞侯換下“銀安殿”的匾額。其二,他與智化、歐陽春三人結拜為兄弟;暢快之余,他命管家把自己的兒子鐘麟喚出來。文中先是用了“世子”這一稱謂,說明鐘雄經常吩咐屬下這樣稱呼;鐘麟出來以后,“頭戴束發(fā)金冠,身穿立水蟒袍”,服飾華美精致,可見他的身份不同于一般人家的孩子。蟒袍原是明代官員的朝服,直到清代才放寬限制,上至皇子、下至未入流者都可穿服。但是如此精美的花紋也不是普通人家經常配飾的。在《三俠五義》里,一個年僅七歲的孩童竟是如此穿著,可見鐘雄的野心不是一天兩天內偶然形成的。

  值得注意的是,這兩處細節(jié)無一例外地指出了智化所發(fā)揮的引導作用:正是他向鐘雄勸言,鐘雄才會當場實行更衣、換匾、改換稱謂等舉措??梢姡≌f將群體倫理意識集中于智化的身上,借該人物之口來指責鐘雄的僭越行為,從而一步一步實現(xiàn)對個體俠義觀的解構。隨著情節(jié)的發(fā)展,群體與個體的矛盾被不斷激化,最終以智化等人對鐘雄的勸降為標志而達到了頂峰。

  2、群體倫理意識的本質內容

  群體倫理意識在導致鐘雄投降的結局上發(fā)揮了主導作用,那么,總體來看,這種觀念的實質內容究竟是什么?筆者認為,群體倫理意識的本質是官方話語與民間話語實現(xiàn)“和解”的前提條件,它以儒家倫理道德觀念為思想核心,最終營造出由官方倡導、民間響應的社會文化氛圍。

  受官方意識形態(tài)的影響,以儒家精神為主導的社會氛圍逐漸成熟。自漢武帝罷黜百家、獨尊儒術以來,儒家思想一直占據(jù)著中國傳統(tǒng)社會下精神統(tǒng)治的最高地位,影響之深刻久遠,可見一斑。這種思想統(tǒng)治的產物之一就是儒家倫理道德觀,即“五倫”、“八德”??梢哉f,以“五倫”、“八德”為內核的儒家倫理道德觀,已經隨著時間的流逝,慢慢地融入到人們的血液之中,與其日常起居、行事作為、思想觀念緊緊地聯(lián)系在一起。

  這種提倡德性的社會氛圍使民間普通百姓深受影響,不可避免地受到儒家倫理道德觀念的支配。因此,民眾們對“俠”的理解產生了變化:不僅要求俠士們行俠仗義、見義勇為,而且希望他們不再游離于社會的邊緣、角落,回歸主流社會以獲得社會群體的認同,“求得生命個體對社會倫理的心悅誠服”??梢哉f,《三俠五義》所宣揚的不過是當時一般民眾都能接受,而且為官府所認可的倫理道德觀念。這種民間價值觀念的盛行不僅影響了文學作品中人物形象的塑造,而且根本上反映了在儒家道德教化的影響下,民間百姓對德性人生的集體追求。

結語

隨著官方對儒家精神的強化與推行,逐漸形成了以儒家倫理道德觀為標準的社會氛圍;與此同時,以“俠義”為內核的民間信仰也主動接受了道德教化的影響??梢姡瑐€體俠義觀的解構與重塑,既折射出群體文化心理的表達,也是社會文化在文學創(chuàng)作中的反映與再創(chuàng)造。


本文來源:《文學教育》:http://00559.cn/w/wy/63.html

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