游戲在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，需要教師在體育教學(xué)活動(dòng)中以提高學(xué)生自我保健意識(shí)為主，讓學(xué)生掌握科學(xué)的體育健身方法展開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。而游戲具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，競(jìng)技性和合作性等特點(diǎn)，通過(guò)促進(jìn)游戲在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)中的有效應(yīng)用，可改善傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多不足，提升教學(xué)實(shí)效的同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在自主參與、自主探究、自主運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中形成身體素質(zhì)以及體育品質(zhì)，所以需要圍繞游戲展開(kāi)積極探究。

1.游戲在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

1.1趣味性

  游戲是一種娛樂(lè)性活動(dòng)，深受學(xué)生喜歡，能促使學(xué)生身心完全放松。并讓學(xué)生在自由平等的游戲環(huán)境下充分感受游戲的樂(lè)趣，收獲游戲的快樂(lè)。通過(guò)將游戲應(yīng)用在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中，可借助游戲的趣味性特點(diǎn)轉(zhuǎn)化小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)固有教學(xué)形式，使其能從傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)課堂上活躍的教學(xué)課堂進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)能以游戲化的形式進(jìn)行開(kāi)展，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)樂(lè)趣，形成網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生能以較高的積極性主動(dòng)參與到網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中，以較高的學(xué)習(xí)效率獲取良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力。

1.2凝聚性

  游戲在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中往往具有一定的合作性和競(jìng)技性的元素，需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，以較高的積極性和主動(dòng)性展開(kāi)團(tuán)結(jié)合作，并在團(tuán)隊(duì)中各盡其能，相互合作，虎貝爾獲得游戲勝利，而這一過(guò)程對(duì)鍛煉學(xué)生凝聚力有著極為重要的積極作用，使得游戲在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中有著凝聚性的應(yīng)用特點(diǎn)，能讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。而其中的競(jìng)爭(zhēng)元素則可進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力是學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、以及應(yīng)變能力都能得以有效提升。

1.3簡(jiǎn)易性

  通常情況下，各類游戲都有著通俗易懂的游戲特點(diǎn)，能面向廣大學(xué)生，并促使學(xué)生快速展開(kāi)游戲。而在傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中，由于綜合因素影響，使得網(wǎng)球教學(xué)相對(duì)較為枯澀難懂，學(xué)生很難快速掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧，形成網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力，導(dǎo)致學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中往往存有一定的技術(shù)障礙。而通過(guò)將游戲應(yīng)用在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中，可借助游戲的簡(jiǎn)易性特點(diǎn)，簡(jiǎn)化網(wǎng)球教學(xué)難度，使其變得更加直觀，更能幫助學(xué)生掌握。

2.游戲在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用意義

  體育是素質(zhì)教育改革發(fā)展下的核心重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展中的主體地位，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需求，為學(xué)生提供高質(zhì)量的體育教育服務(wù)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的體育健身方法強(qiáng)健體魄，鍛煉意志，養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。網(wǎng)球作為小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，具有較強(qiáng)的競(jìng)技性、合作性等綜合運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)。但在學(xué)生實(shí)際參與時(shí)受綜合因素影響，使得學(xué)生很掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧，并對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的畏難情緒，影響學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的有效掌握。玩游戲具有一定的趣味性、合作性、競(jìng)技性、體驗(yàn)性等綜合特點(diǎn)，不僅符合現(xiàn)階段學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律，更能滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生以游戲?yàn)檩d體。通過(guò)游戲的方式展開(kāi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，既能發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，又能以游戲的形式來(lái)掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧。同時(shí)，還能在游戲的影響下生成活躍的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的走入網(wǎng)球世界當(dāng)中，掌握良好網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉身體體魄的同時(shí)充分感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)魅力，形成網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣，能夠通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)來(lái)養(yǎng)成終身的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)久健康發(fā)展。

3.游戲在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1創(chuàng)新游戲情境，了解網(wǎng)球機(jī)制

        情境創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生以直觀可視化的形式了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并在情境氛圍影響下使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)生成學(xué)習(xí)興趣，能在興趣驅(qū)動(dòng)下自己所了解到的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，展開(kāi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力的核心目的。

        例如，教師可充分發(fā)揮自身的教學(xué)指導(dǎo)作用，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)以及小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)要求，合理利用信息技術(shù)收集并整合網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的視頻資料，如經(jīng)典賽事集錦視頻、熱血?jiǎng)赢?huà)片等等。截取其中精彩片段，能形成3~5分鐘的短視頻，借助視頻形式讓學(xué)生在觀看的過(guò)程當(dāng)中初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，并感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的激烈氛圍，使學(xué)生能對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)形成學(xué)習(xí)與探索興趣。并在此的基礎(chǔ)上運(yùn)用游戲在游戲中融合滲透游戲規(guī)則，讓學(xué)生能通過(guò)3~5分鐘的短視頻情境掌握游戲方法，借助線上游戲軟件展開(kāi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)練習(xí)。以該種方式幫助學(xué)生深刻理解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，如發(fā)球時(shí)發(fā)球員需要在發(fā)球前站在端線后，中點(diǎn)和邊線的假定延長(zhǎng)線之間的區(qū)域當(dāng)中，用手將球拋向空中，并在球接觸地面之前用球拍擊球。在發(fā)球的過(guò)程中禁止隨意行走或跑動(dòng)，改變?cè)形恢?，保障雙腳站在規(guī)定位置上，不觸及其他區(qū)域。通過(guò)掌握這一發(fā)球規(guī)則，養(yǎng)成良好發(fā)球習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生更好展開(kāi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

3.2合理選擇游戲，展開(kāi)科學(xué)鍛煉

  網(wǎng)球是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一項(xiàng)重要組成，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求相對(duì)較高，不僅需要學(xué)生具有基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)體能，更需要學(xué)生具有準(zhǔn)確的判斷與靈活的下肢，能在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)網(wǎng)球的反饋信息進(jìn)行快速移動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球擊打。但就目前學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)情況來(lái)看，由于學(xué)生年齡較小，身體體能相對(duì)較為薄弱，且缺乏一定的運(yùn)動(dòng)技巧，導(dǎo)致學(xué)生很難快速上手網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)并掌握良好的運(yùn)動(dòng)規(guī)則以及運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而造成學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)生成畏懼難情緒，難以有效參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。為改善學(xué)生這一現(xiàn)象，教師需要針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中所需的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧展開(kāi)針對(duì)性的體能訓(xùn)練，并以此為切入點(diǎn)應(yīng)用游戲，讓學(xué)生以游戲的方式鍛煉體能，提升素質(zhì)，掌握技巧。

        例如，教師可在網(wǎng)球步法訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)用游戲，借助游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生快速掌握步法技巧，能在準(zhǔn)確判斷球位置的基礎(chǔ)上，運(yùn)用靈活下肢快速移動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)擊球打球。就以游戲“網(wǎng)球搬運(yùn)工”為例，能借助游戲轉(zhuǎn)換訓(xùn)練形式，使訓(xùn)練內(nèi)容通俗易懂的同時(shí)讓學(xué)生在玩的過(guò)程當(dāng)中達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。而“網(wǎng)球搬運(yùn)工”不僅具有較強(qiáng)的趣味性，更具有較為有效的鍛煉效果，能提高學(xué)生的移動(dòng)速度，發(fā)展學(xué)生控球能力。教師需要提前為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)球拍，并準(zhǔn)備四個(gè)網(wǎng)球框以及多個(gè)網(wǎng)球。然后根據(jù)學(xué)生的性別、體能、以及實(shí)際學(xué)情將學(xué)生分成兩隊(duì)，而且人數(shù)相等，力量均衡的兩支訓(xùn)練隊(duì)伍，設(shè)置某點(diǎn)為起點(diǎn)，然后在距離起點(diǎn)10m處設(shè)置端點(diǎn)以及網(wǎng)球框，并在起點(diǎn)處放置30個(gè)網(wǎng)球。要求學(xué)生手持網(wǎng)拍以最快的速度將球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)的網(wǎng)球框內(nèi)，運(yùn)球過(guò)程中步法錯(cuò)誤，網(wǎng)球掉落或直拍動(dòng)作不規(guī)范，不標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。以此為基礎(chǔ)，以小組為單位整體積分最多的小組則獲得游戲勝利。同時(shí)為滿足學(xué)生的游戲需求，教師還可給予學(xué)生一定的自由時(shí)間，讓學(xué)生展開(kāi)步法練習(xí)，并從中分享運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)、移動(dòng)方法等等，基于良好的游戲戰(zhàn)術(shù)促使學(xué)生能夠獲取游戲勝利。

        而隨著學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力的提升以及對(duì)游戲接受能力的提高，還需要教師及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容，更換游戲形式，使其能持續(xù)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣同時(shí)達(dá)到深層次的訓(xùn)練效果。如，在擊球訓(xùn)練當(dāng)中教師就可以引入游戲“快速拍擊”，借助該游戲提高學(xué)生的需求速度，并鍛煉學(xué)生的注意力，使其能夠集中在球上用力揮拍，以此來(lái)減少打偏球的現(xiàn)象。并以游戲?yàn)榛A(chǔ)，讓學(xué)生在游戲中掌握正確的揮拍姿勢(shì)與揮拍動(dòng)作，從而展開(kāi)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)鍛煉。在“快速拍擊”這一游戲當(dāng)中，教師可結(jié)合時(shí)代發(fā)展優(yōu)勢(shì)應(yīng)用VR、人工智能等相關(guān)技術(shù)以及智能發(fā)球機(jī)，讓學(xué)生對(duì)墻或者智能發(fā)球機(jī)展開(kāi)網(wǎng)球拍擊游戲，在游戲當(dāng)中通過(guò)VR、人工智能等技術(shù)的前端采集裝置，獲取學(xué)生擊球的畫(huà)面信息。以借助智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的形式展開(kāi)游戲，能讓學(xué)生最大限度感受游戲的趣味，形成游戲興趣的同時(shí)，讓學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中展開(kāi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。而智能設(shè)備的前端采集裝置以及智能分析能基于學(xué)生的揮拍姿勢(shì)、擊球角度、動(dòng)作幅度等相關(guān)信息數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生展開(kāi)客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)而生成系統(tǒng)性的游戲分?jǐn)?shù)。以游戲分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生可獲得游戲勝利。而且在系統(tǒng)內(nèi)部，教師還可設(shè)置游戲榜單，將每個(gè)學(xué)生所獲取的游戲積分記錄下來(lái)。以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生能在練習(xí)的過(guò)程中不斷超越他人，挑戰(zhàn)自我。

3.3完善游戲機(jī)制，強(qiáng)化游戲體驗(yàn)

  游戲機(jī)制的完善與建立，能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)游戲的公平性，并消除身體上所存在的惰性，激發(fā)學(xué)生大腦皮質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的興奮感，讓學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到體育游戲當(dāng)中，并借助游戲的競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)、合作性質(zhì)以及激勵(lì)性質(zhì)來(lái)促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮潛能，強(qiáng)化學(xué)生的鍛煉效果，使學(xué)生具備較高能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)久運(yùn)動(dòng)發(fā)展。因此，教師需要重視游戲機(jī)制完善，以制定公平的游戲規(guī)則，良好的游戲環(huán)境以及明確的游獎(jiǎng)懲來(lái)帶給學(xué)生良好的游戲體驗(yàn)。

  例如，在游戲“網(wǎng)球拍拍拍”當(dāng)中，需要學(xué)生分成兩組，以小組為單位展開(kāi)游戲競(jìng)技，其中游戲積分最多的訓(xùn)練小組則獲得游戲勝利。該游戲主要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球規(guī)則的深刻認(rèn)知，借助規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)球能力，對(duì)打意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)精神，讓學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的公平性，能夠自覺(jué)遵守規(guī)則。首先需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生均衡分為兩個(gè)訓(xùn)練戰(zhàn)隊(duì)。并由學(xué)生自主選舉出一名學(xué)生作為隊(duì)長(zhǎng)，由隊(duì)長(zhǎng)帶頭賞析戰(zhàn)術(shù)，整理隊(duì)伍上場(chǎng)順序。然后雙方依次進(jìn)行對(duì)打，沒(méi)接住球的一方需要更換隊(duì)員，并站在發(fā)球的指定位置進(jìn)行發(fā)球，發(fā)球正確不得分，發(fā)球錯(cuò)誤或違反規(guī)則扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。而接住球的一方每球加一分的同時(shí)，可自主靈活決定是否要更換上場(chǎng)成員。以該種方式實(shí)現(xiàn)單打和雙打的融合過(guò)渡，讓學(xué)生綜合鍛煉網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能。固定游戲時(shí)間結(jié)束后，游戲積分最多的訓(xùn)練隊(duì)伍則獲得游戲勝利并獲取相應(yīng)的游戲獎(jiǎng)勵(lì)，而輸?shù)挠螒蜿?duì)伍也需要獲取相應(yīng)的游戲懲罰。以此來(lái)增強(qiáng)游戲的趣味性，并在最后對(duì)整個(gè)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，反思導(dǎo)致游戲失敗的原因，然后就此展開(kāi)針對(duì)性的體育訓(xùn)練，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧的深度掌握。

4.總結(jié)

  總而言之，體育游戲在小學(xué)體育網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用可改善傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多不同，使學(xué)生能對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)生成良好學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，形成良好身體體能，使學(xué)生能展開(kāi)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)練習(xí)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的體育的能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生能形成良好的體育習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，教師需要對(duì)體育游戲展開(kāi)持續(xù)性的教學(xué)研究，探索有效策略，實(shí)現(xiàn)體育游戲在小學(xué)體育網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的有效應(yīng)用落地。

文章來(lái)源：  《網(wǎng)球天地》   http://00559.cn/w/qt/31013.html