“三全育人”視域下高校黨建帶團建工作路徑探究

黨的二十大報告指出，“青年強，則國家強。全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”高校作為培養(yǎng)中國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主陣地，在“三全育人”背景下，加強黨建帶團建工作，使廣大青年學生在思想上時刻與黨中央保持一致，是黨在新時期進一步加強和改善黨對青年工作領(lǐng)導(dǎo)的時代需求。

一、“三全育人”視域下黨建帶團建的現(xiàn)實意義

（一）新時期加強黨建帶團建是高校黨建工作的必然要求

加強黨建帶團建是高校黨建工作的必要舉措。這一做法是黨的成功經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)，對促進高校共青團事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作對辦學方向有直接影響。面對00后大學生和新媒體帶來的挑戰(zhàn)，加強黨建帶團建工作是鞏固黨的青年基礎(chǔ)、贏得青年支持、確保黨的事業(yè)順利發(fā)展的關(guān)鍵。

（二）新時期加強黨建帶團建工作是促進高校團建工作的根本保證

加強黨建帶團建是高校團建工作的關(guān)鍵。共青團與黨組織緊密相連，是黨組織的重要組成部分。團建是黨建的基礎(chǔ)，有助于增強團組織的活力，使其更貼近學生，用社會主義核心價值觀塑造學生精神，促進組織健康發(fā)展，為黨的建設(shè)作出貢獻。實踐中，團員對黨的認識加深，加入黨組織的意愿增強，團員在學校的自覺性、主動性和創(chuàng)造性也顯著提升。

（三）新時期加強黨建帶團建工作，是加強和改進高校思想政治教育的現(xiàn)實需要

2017年2月，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，“把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制。”“三全育人”理念旨在解決育人過程中的主體缺失、環(huán)節(jié)遺漏和方位不全的問題，在這一理念指導(dǎo)下，加強黨建和團建工作，確保共青團堅持正確的政治方向，落實黨的意志和主張，對高校黨委掌握意識形態(tài)工作主動權(quán)具有重要意義。

二、高校黨建帶團建工作的現(xiàn)狀

當前高校在實施“三全育人”過程中，黨建帶團建的作用未得到充分發(fā)揮，這不僅影響學生品德和信念的培養(yǎng)，也對高校黨建組織的價值和育人目標的實現(xiàn)產(chǎn)生負面影響。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1.高校對黨建帶團建的重要性認識不足，缺乏長遠規(guī)劃和有效溝通，導(dǎo)致工作進展緩慢，成效不佳?；鶎訄F組織建設(shè)薄弱，影響其凝聚力和影響力。

2.黨建帶團建工作機制創(chuàng)新不足，傳統(tǒng)工作方式未能適應(yīng)新發(fā)展要求。缺乏生動實踐載體，對團員青年思想把握不準確，信息化程度低。

3.黨組織和團組織缺少有效融合，各自為政，工作交集有限，溝通配合不順暢，影響工作落實。基層團組織獨立性較強，與上級團組織聯(lián)系緊密。

三、“三全育人”視域下黨建帶團建的優(yōu)化路徑 

（一）著力構(gòu)建黨團班運行機制，實現(xiàn)全員育人

一是構(gòu)建“四種聯(lián)動機制”（即黨支部與分團委、分團委與團支部、學生黨員與積極分子、學生干部與共青團員建立聯(lián)動機制）。高校通過實施“三個聯(lián)系”制度，確保領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師深入基層，與學生建立緊密聯(lián)系。每位領(lǐng)導(dǎo)每學期至少參與一次師生座談會、主題班會、黨（團）日活動，每月至少訪問一次學生宿舍，與輔導(dǎo)員交流，并聯(lián)系班級聽課一次。同時，通過整合黨支部、團支部、班集體、寢室的組織力量，提升組織力和政治功能。專業(yè)教師、思政課教師和輔導(dǎo)員共同參與育人，建立思政課教師兼任輔導(dǎo)員制度，鼓勵專業(yè)教師參與團支部和班級活動，強化學業(yè)指導(dǎo)和學風建設(shè)。

（二）不斷完善進階培養(yǎng)體系，實現(xiàn)全過程育人

高校建立“三段式”教育遞進培養(yǎng)體系，針對不同年級學生的特點和需求，采用不同的教育手段。大一新生著重于適應(yīng)和習慣養(yǎng)成，大二學生注重技能和就業(yè)準備，大三學生則強化求職和社會適應(yīng)能力。此外，高校建立團學干部培養(yǎng)體系，通過“團?！焙汀扒囫R班”學習，加強青年政治引領(lǐng)，形成三級培訓(xùn)體系。

（三）科學整合協(xié)同育人平臺，實現(xiàn)全方位育人

高校通過“黨建+”協(xié)同育人平臺，整合協(xié)同育人資源，實現(xiàn)全方位育人。完善黨團教育網(wǎng)絡(luò)平臺，利用新媒體優(yōu)勢，豐富思政內(nèi)容，互動化工作方式。建立黨團班“三位一體”協(xié)同工作模式，加強組織建設(shè)，強化價值引領(lǐng)。在志愿服務(wù)活動中融入黨團元素，提升服務(wù)質(zhì)量，強化社會責任感。

四、結(jié)論

  “三全育人”是新時期高校思想政治工作的核心理念，通過黨建帶團建，形成協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局，促進工作高質(zhì)量發(fā)展。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》  http://00559.cn/w/qt/34236.html