中華優(yōu)秀文化融合發(fā)展的兒童閱讀推廣探析

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。中國(guó)特色社會(huì)主義文化源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，“是中華民族的文化根脈”?！耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！睂?duì)于中國(guó)兒童來(lái)說(shuō) ,最適宜閱讀和最容易接受的依然是本民族的優(yōu)秀作品?兒童發(fā)展需要首先建立對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同，并在此基礎(chǔ)上理解多元文化，包括不同國(guó)家的文化。

1、兒童閱讀推廣活動(dòng)與傳統(tǒng)文化融合的必要性

1.1契合國(guó)家兒童發(fā)展政策導(dǎo)向、制度建設(shè)，培育兒童民族認(rèn)同感，塑造未成年人正確價(jià)值觀。

中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)了中國(guó)人幾千年來(lái)積累的智慧。近年來(lái)我國(guó)從國(guó)家政策導(dǎo)向和制度建設(shè)層面，都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承、兒童民族文化理解和認(rèn)同的教育，反映黨和政府對(duì)兒童發(fā)展和兒童成長(zhǎng)的重視。黨的十八大報(bào)告提出了“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的重大任務(wù)。黨的十九大報(bào)告指出，沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。黨的二十大報(bào)告指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶?！?/span>

2014年教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中將傳統(tǒng)文化教育作為中小學(xué)生教育的重要戰(zhàn)略任務(wù)，形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育合力的指導(dǎo)思想?2021年教育部印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》和《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，進(jìn)一步把中華民族優(yōu)秀文化基因和紅色基因植入青少年兒童心田，為學(xué)生成長(zhǎng)培根鑄魂。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，忽視少兒傳承，只會(huì)造成少年兒童在文化的斷層以及價(jià)值觀的偏離，作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的公共圖書(shū)館特別是少年兒童圖書(shū)館，要高度契合國(guó)家兒童發(fā)展政策導(dǎo)向、制度建設(shè)，大力推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)正常的價(jià)值觀，培育兒童民族認(rèn)同感，加深對(duì)中華文化的認(rèn)知和熱愛(ài)，培育文化自信。

1.2發(fā)揮公共圖書(shū)館自身使命和社會(huì)職能的需要

2017年，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，要求各地充分發(fā)揮圖書(shū)館、博物館等公共文化機(jī)構(gòu)在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用。2018年施行的《中華人民共和圖公共圖書(shū)館法》，明確公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展，是公民基本文化權(quán)益，提高公民科學(xué)文化素質(zhì)，傳承人類(lèi)文明，發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)展社會(huì)教育的公共文化設(shè)施。明確“公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。”2023年10月24日第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》并于2024年1月1日實(shí)施，其中提及“愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，堅(jiān)定文化自信，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明?！?，也明確提及“各類(lèi)博物館、紀(jì)念館、圖書(shū)館、科技館、文化館、美術(shù)館、新時(shí)代文明實(shí)踐中心等，應(yīng)當(dāng)充分利用自身資源和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)宣傳展示、體驗(yàn)實(shí)踐等方式，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。”

當(dāng)今，教育社會(huì)化和社會(huì)教育化已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，多渠道發(fā)力，多層次聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家、校、社會(huì)共同育人。公共圖書(shū)館特別是少年兒童圖書(shū)館作為公益性的社會(huì)文化機(jī)構(gòu),擁有豐富的文獻(xiàn)資源，與教育部門(mén)、學(xué)校有著天然的密切聯(lián)系，是弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所，也是開(kāi)展未成年人愛(ài)國(guó)教育、引導(dǎo)未成年人樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。

1.3 共同打造有益于兒童身心健康的文化環(huán)境

近年來(lái)，廣東高規(guī)格謀劃兒童友好城市藍(lán)圖，高質(zhì)量推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)，大力開(kāi)展適兒化建設(shè)，讓優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)惠及更多兒童，打造具有廣東特色的民生幸福標(biāo)桿。廣州少年兒童圖書(shū)館也在2023年入選首批廣東省兒童友好城市示范點(diǎn)。廣州少年兒童圖書(shū)館作為廣州市的專業(yè)中心館，引領(lǐng)區(qū)公共圖書(shū)館，凝聚學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)的力量，共同構(gòu)建了多元生長(zhǎng)、體系化發(fā)展的少兒閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，依托“圖書(shū)館之城”的深厚底蘊(yùn)，不斷優(yōu)化兒童閱讀環(huán)境。

公共圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)空間改造，優(yōu)化館藏資源，加大社會(huì)資源合作，強(qiáng)化經(jīng)典閱讀，開(kāi)展適合少兒需求的主題閱讀活動(dòng)，營(yíng)造獨(dú)特書(shū)香的文化環(huán)境增強(qiáng)吸引力，讓圖書(shū)館成為孩子主動(dòng)來(lái)、經(jīng)常來(lái)的一方勝地。

2、針對(duì)兒童的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的難點(diǎn)

2.1、智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了少年兒童的閱讀需求和閱讀習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)信息獲取的便利性給圖書(shū)館的信息資源服務(wù)帶來(lái)極大的沖擊，智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了少年兒童的閱讀需求和閱讀習(xí)慣。很多少年兒童已經(jīng)認(rèn)同因特網(wǎng)是生活方式的一個(gè)組成部分，越來(lái)越“不習(xí)慣”于圖書(shū)館傳統(tǒng)的單一的閱讀服務(wù)模式。

同時(shí)，數(shù)字信息資源的豐富性和便于獲得性特點(diǎn)，改變了中小學(xué)生閱讀行為和閱讀方式。為了符合簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)閱讀特性，人們往往是選擇性地閱讀所需的部分，而甚少將整份文本從頭到尾看完。這種具有選擇性的閱讀對(duì)于成人而言，可能更適合，但對(duì)于青少年，則失去一種完整閱讀的體驗(yàn)。

2.2、圖書(shū)館整體策劃力度不足，推廣宣傳力度欠缺。

由于學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)仍然比較重，學(xué)業(yè)的壓力令青少年傾向選擇閱讀輕松的、有趣的、淺層的，而不再有耐心閱讀經(jīng)典。成功的活動(dòng)，離不開(kāi)優(yōu)秀的策劃及執(zhí)行。公共圖書(shū)館在策劃意識(shí)上始終未能將“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”作為重點(diǎn)進(jìn)行整體策劃，推廣宣傳力度方面也有所欠缺。

3、破解少年兒童傳統(tǒng)優(yōu)秀文化閱讀推廣難點(diǎn)的策略舉措

   隨著2021年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“雙減”政策）的全面落地實(shí)施，少年兒童有更多的可以自由支配的時(shí)間和空間，有了更多課外時(shí)間去探索自己的閱讀方向，公共圖書(shū)館特別是少年兒童圖書(shū)館有了更好的時(shí)機(jī)，服務(wù)精細(xì)化、專業(yè)化發(fā)展，通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)少兒的心靈。“未成年人服務(wù)的基本模式和最佳實(shí)踐就是開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)提供服務(wù)是圖書(shū)館未成年人服務(wù)與成年人服務(wù)的最大區(qū)別”。廣州少年兒童圖書(shū)館在圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承”方面注重全方位貫穿、深層次融入、創(chuàng)新閱讀活動(dòng)服務(wù)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。

3.1、經(jīng)典主題，注重互動(dòng)，打造面向青少年的傳統(tǒng)文化閱讀推廣品牌

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈。經(jīng)典篇目能于活動(dòng)中潛移默化地伴隨著青少年讀者在書(shū)香中成長(zhǎng)。經(jīng)典還具有天然的感染力，“名家名篇”和“國(guó)學(xué)古詩(shī)詞”也因經(jīng)典而流芳百世。但國(guó)學(xué)歷史悠久，也的確存在內(nèi)容深澀不易理解之處，增強(qiáng)互動(dòng)參與，是其中最大的突破口。

廣州少年兒童圖書(shū)館成功打造了“詩(shī)韻霓裳——經(jīng)典素讀坊”和“致敬經(jīng)典——名家朗誦分享會(huì)”兩大以經(jīng)典美文為主題的傳統(tǒng)文化活動(dòng)品牌，至今已經(jīng)舉辦了72場(chǎng)，九千多人次參與，以活動(dòng)促進(jìn)青少年感受中華經(jīng)典之美，引導(dǎo)青少年提高閱讀經(jīng)典的興趣和能力，同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化經(jīng)典作品的資源推送和閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)館藏的利用。活動(dòng)品牌的孕育、策劃到實(shí)施，定位明確，特點(diǎn)鮮明，成功打造了廣州少年兒童圖書(shū)館的經(jīng)典閱讀品牌?；顒?dòng)吸引了越來(lái)越多青少年走進(jìn)圖書(shū)館，認(rèn)識(shí)經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，提升他們的閱讀品位和文學(xué)素養(yǎng)。

2016年4月創(chuàng)建“詩(shī)韻霓裳——經(jīng)典素讀坊”活動(dòng)持續(xù)至今，邀請(qǐng)廣州市素讀種子教師帶領(lǐng)讀者用陳琴素讀樂(lè)讀法與經(jīng)典古詩(shī)文親密接觸，感受詩(shī)詞的優(yōu)美，體驗(yàn)古文的韻味?；顒?dòng)結(jié)合時(shí)令、情懷等元素?cái)M定不同的主題，并根據(jù)主題甄選國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文，如“春之韻”主題的《春江花月夜》、《春賦》；“花之旅”主題的《卜算子·詠梅》、《桃花源記》；“孝敬之道”主題的《游子吟》《道德經(jīng)》……素讀教學(xué)過(guò)程中通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)、畫(huà)面相互配合，將抽象的語(yǔ)言文字與具體的藝術(shù)形象結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，鮮活讀者的語(yǔ)感，豐富其閱讀體驗(yàn)，讓讀者在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步掌握口語(yǔ)和手語(yǔ)誦讀的“語(yǔ)氣”，更好地把握詩(shī)文語(yǔ)言的節(jié)奏感和誦讀的意蘊(yùn)感，提升讀者的語(yǔ)感體驗(yàn)。

2017年3月起，廣州少年兒童圖書(shū)館打造了“致敬經(jīng)典——名家朗誦分享會(huì)”系列活動(dòng)。引入廣東省朗誦協(xié)會(huì)青少兒語(yǔ)言藝術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，一眾朗誦界的名家化身“點(diǎn)燈的人”，把一篇篇有趣而又耐人尋味的經(jīng)典文章帶到小讀者面前，伴隨他們優(yōu)雅成長(zhǎng)，極大提升了青少年的文學(xué)欣賞品位和藝術(shù)素養(yǎng)。致敬經(jīng)典——名家朗誦分享會(huì)”中，朗誦的選篇遵循“名家+名篇”基本準(zhǔn)則，篇目均出自名家佳作，涵蓋了中外極具影響力的文學(xué)家、散文家和詩(shī)人，如中國(guó)的朱自清、冰心、梁實(shí)秋、豐子愷等?；顒?dòng)每期圍繞特定主題，挑選經(jīng)典的散文和詩(shī)詞進(jìn)行朗誦，融入節(jié)日、人文等元素，給讀者以情感共鳴，讓小讀者與名家“零距離”接觸，極受讀者歡迎。該活動(dòng)品牌并不墨守成規(guī)，特別注重創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)，如名家的朗誦心路歷程分享、朗誦技巧的傳授、“閱讀誓言”宣讀儀式、與名家共讀經(jīng)典、“詩(shī)情畫(huà)意”古詩(shī)詞朗誦游戲……讓青少年的閱讀感受更強(qiáng)烈。

3.2、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)閱讀推廣是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的內(nèi)容

越是民族的，越是世界的。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。公共圖書(shū)館負(fù)有教育職能，傳承和弘揚(yáng)地方文化亦為其體現(xiàn)形式。全國(guó)各地都有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是中華文明綿延的見(jiàn)證。公共圖書(shū)館通過(guò)與當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)中心等單機(jī)機(jī)構(gòu)合作，利用圖書(shū)館豐富資源、空間平臺(tái)、讀者人氣等優(yōu)勢(shì)，以少兒為對(duì)象，以地方非物質(zhì)遺產(chǎn)項(xiàng)目為抓手，并增強(qiáng)體驗(yàn)感，是立體推廣傳統(tǒng)優(yōu)秀文化閱讀活動(dòng)的創(chuàng)新舉措。

廣州少年兒童圖書(shū)館2013年9月至今 以“立體閱讀”的模式，推出“穿越歷史——非遺就在我身邊”（以下簡(jiǎn)稱“立體閱讀”）系列活動(dòng)，廣受少兒、家長(zhǎng)歡迎。多年來(lái)廣州少年兒童圖書(shū)館共舉辦開(kāi)展了民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈、戲劇、美術(shù)、技藝、傳統(tǒng)體育、游藝與雜技等七類(lèi)非遺項(xiàng)目，廣繡、剪紙、欖雕、粵劇、廣彩、詠春拳、咸水歌、古琴、醒獅等廣州的廣東的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走近廣大少年兒童，通過(guò)專家講座、書(shū)目推薦、閱讀沙龍、實(shí)地參觀、手工體驗(yàn)、閱讀拓展等多種方式，潛移默化激發(fā)青少年兒童探索求知的閱讀興趣，業(yè)已成功成為一個(gè)廣府文化資源推廣品牌活動(dòng)，并建立了非遺專家資源庫(kù)，打造了全國(guó)青少年非遺傳承示范基地。

與傳統(tǒng)閱讀推廣模式相比，“立體閱讀”更加系統(tǒng)化、立體化與多樣化，其閱讀方式能夠從被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)的魅力深深地吸引了少年兒童的參與，通過(guò)這一鮮活的形式在小讀者的心中播下了傳承、保護(hù)和利用、研究古老的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種子，終有一天發(fā)芽開(kāi)花！

3.3 “讀懂廣州”系列閱讀活動(dòng)，促進(jìn)青少年愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)

熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)都是一種精神紐帶，是我們生于斯長(zhǎng)于斯的對(duì)這方水土對(duì)這片大地的共同的深厚情感。熱愛(ài)祖國(guó)從熱愛(ài)家鄉(xiāng)開(kāi)始，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的閱讀活動(dòng)就可以從策劃認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一物一縷開(kāi)始，培養(yǎng)少年兒童良好品德。習(xí)近平指出，了解今天的中國(guó)，要從了解中國(guó)的歷史開(kāi)始。廣州是中國(guó)民主革命的策源地和中國(guó)改革開(kāi)放的排頭兵。1000多年前，廣州就是海上絲綢之路的一個(gè)起點(diǎn)。100多年前，就是在這里打開(kāi)了近現(xiàn)代中國(guó)進(jìn)步的大門(mén)。40多年前，也是在這里首先蹚出來(lái)一條經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)之路?，F(xiàn)在廣州正在積極推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，繼續(xù)在高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮領(lǐng)頭羊和火車(chē)頭作用。近兩年廣州少年兒童圖書(shū)館持續(xù)打造了“讀懂廣州”系列活動(dòng)品牌，共計(jì)開(kāi)展了29場(chǎng)次近三千人次參加，媒體報(bào)道反響熱烈?；顒?dòng)在傳遞廣州歷史文脈的同時(shí)，把嶺南文化、海絲文化、紅色文化和創(chuàng)新文化多層次地融合在豐富多彩的閱讀活動(dòng)策劃中，生動(dòng)講好廣州故事，培育孩子從小愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)情懷。

“讀懂廣州”系列活動(dòng)的成功舉辦，與集志愿者力量之大成密不可分，與社會(huì)企事各界的深度融合密不可分，活動(dòng)既突出了專題館藏資源的優(yōu)勢(shì)，也突出了每場(chǎng)話題的專業(yè)性，同時(shí)策劃上還兼顧了孩子的心理特點(diǎn),活動(dòng)名額的搶奪往往是秒殺式?；顒?dòng)聯(lián)合了風(fēng)行乳業(yè)青年志愿者服務(wù)隊(duì)、廣州市機(jī)關(guān)黨員志愿者星火服務(wù)隊(duì)、廣州市機(jī)關(guān)黨員志愿者書(shū)和遠(yuǎn)方服務(wù)隊(duì)、廣州市機(jī)關(guān)黨員志愿者彩虹服務(wù)隊(duì)、廣州市機(jī)關(guān)黨員志愿者大城名園服務(wù)隊(duì)、民航中國(guó)空管局青年志愿者服務(wù)隊(duì)、廣東省建筑節(jié)能協(xié)會(huì)、廣東省建筑科學(xué)研究院集團(tuán)股份有限公司、廣州市散裝水泥與建筑節(jié)能管理中心、廣州市交能運(yùn)輸局團(tuán)委、廣州公交集團(tuán)團(tuán)委、廣州市交通運(yùn)輸局新時(shí)代文明實(shí)踐基地（站）、廣州巴士集團(tuán)有限公司電車(chē)分公司、廣州公交集團(tuán)客輪有限公司團(tuán)委、“讀懂廣州”導(dǎo)游專業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)、信息時(shí)報(bào)社、廣州市自來(lái)水有限公司、廣州市科普推廣協(xié)會(huì)、廣州地鐵集團(tuán)公司、廣州機(jī)關(guān)黨員志愿者書(shū)和遠(yuǎn)方隊(duì)、廣東省中醫(yī)院藥劑支部神農(nóng)志愿服務(wù)隊(duì)、岑能詠春堂、廣州花灣文創(chuàng)藝術(shù)有限公司、粵語(yǔ)童謠教學(xué)推廣專家、廣州自然教育老師等近三十個(gè)合作伙伴，一起貢獻(xiàn)自己的廣州智慧。

（作者自制）

廣州少圖的“讀懂廣州”系列活動(dòng)讓孩子從一瓶醇香的奶、一杯甘甜的水、一個(gè)偉大的英雄人物、一列高速的地鐵、一株火紅的木棉花、一首純真的童謠、一套經(jīng)典的詠春拳法、一闕呈現(xiàn)古漢語(yǔ)韻味的古詩(shī)詞開(kāi)始，認(rèn)識(shí)諸多“廣州好物”，發(fā)現(xiàn)廣州、深?lèi)?ài)這個(gè)生我養(yǎng)我的美麗城市，帶給孩子們更多的鄉(xiāng)土記憶，活動(dòng)如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般，讓孩子們深為自己的家鄉(xiāng)為自己的祖國(guó)而自豪。廣州要打造成為國(guó)際化大都市，讀懂廣州，也必將成為讀懂中國(guó)的一個(gè)展示窗口。

3.4、用現(xiàn)代手段弘揚(yáng)傳統(tǒng)，借力網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青少年的吸引力

智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，對(duì)公共圖書(shū)館的發(fā)展而言既有危機(jī)也有機(jī)遇。圖書(shū)館應(yīng)該具備“大禹治水”的思維，廣州少年兒童圖書(shū)館根據(jù)青少年心理特點(diǎn)推出相應(yīng)的資源服務(wù)模式和活動(dòng)方式。

3.4.1 建設(shè)“廣州記憶（青少年版）”特色數(shù)據(jù)庫(kù)

傳統(tǒng)的廣府紙質(zhì)文獻(xiàn)已無(wú)法完全滿足廣大讀者由其是青少年讀者的多元需求。通過(guò)數(shù)字化將傳統(tǒng)紙質(zhì)廣府文獻(xiàn)轉(zhuǎn)換成數(shù)字文獻(xiàn), 其具有檢索快捷, 使用方便, 不受時(shí)間、空間局限的優(yōu)勢(shì), 充分滿足廣大讀者的需求, 從而最大限度地發(fā)揮文獻(xiàn)的使用價(jià)值。電子資源中的圖片、音頻、視頻等多媒體資源往往比文字來(lái)得直觀，更易于文化的傳播。但建設(shè)的同時(shí)需要注重服務(wù)功能的設(shè)計(jì)要符合青少年特點(diǎn)和使用習(xí)慣。

作為專業(yè)的少兒圖書(shū)館，廣州少年兒童圖書(shū)館順勢(shì)而為，結(jié)合青少年心理特點(diǎn)，打造“廣州記憶（青少年版）”特色數(shù)據(jù)庫(kù)，供讀者線上無(wú)障礙瀏覽。該庫(kù)在普及性地方文獻(xiàn)的收集基礎(chǔ)上全方位展示廣州特色的歷史文化資源、歷史人物資源以及濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情，設(shè)有民間傳說(shuō)、廣州民俗、地名趣談、名勝古跡等十二個(gè)分主題，擁有《行花街》、《珠江與海珠石》等161個(gè)極具廣州特色的原創(chuàng)動(dòng)漫作品、“粵語(yǔ)講古”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人顏志圖先生的精彩演繹、珍貴廣州歷史照片等多媒體資源，設(shè)有完整版、動(dòng)漫版和圖片版三個(gè)不同版本，用戶界面設(shè)計(jì)精美，極具嶺南特色，動(dòng)漫版尤其受到小讀者歡迎。數(shù)據(jù)庫(kù)的推出持續(xù)受到少兒讀者歡迎，瀏覽量已達(dá)到175.37萬(wàn)次。

3.4.2、線上國(guó)學(xué)經(jīng)典英文說(shuō)活動(dòng)，讓世界了解中國(guó)

中國(guó)文化必須外傳，才能走向世界，多元相通。線上活動(dòng)的形式也讓我們見(jiàn)證互聯(lián)網(wǎng)的力量。2019年8月我館承辦的“中華經(jīng)典國(guó)學(xué)英文誦讀”活動(dòng)就是有益的嘗試。該活動(dòng)同時(shí)在在廣東各公共圖書(shū)館開(kāi)展，將中華經(jīng)典國(guó)學(xué)作品通過(guò)中英兩種語(yǔ)言，通過(guò)線上誦讀比賽方式讓讀者廣泛參與，讀者和少兒家長(zhǎng)利用智能手機(jī)通過(guò)微信小程序，在線誦讀英文并獲得評(píng)分和排名，通過(guò)大數(shù)據(jù)智能語(yǔ)音分析系統(tǒng)，記錄最高得分作為比賽成績(jī)。廣東全省21個(gè)地級(jí)市、48所圖書(shū)館、2253名青少年兒童在線上激烈競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取“金星獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。該活動(dòng)突破了傳統(tǒng)活動(dòng)的模式，極大地提升了普通讀者的參與度。

4.結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！毙切侵穑梢粤窃?。傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)青少年的成長(zhǎng)之路，堅(jiān)定他們的文化自信，以青少年為主要服務(wù)對(duì)象的廣州少年兒童圖書(shū)館責(zé)無(wú)旁貸，多種形式的閱讀推廣充分發(fā)揮了“文以化人”的重要功能，讓“朗誦”、“歌訣”、“吟誦”熱、“非遺”、“讀懂廣州”熱為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化升溫，積極培育青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的活力，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感?！霸?shī)言志，歌詠言”，讓傳統(tǒng)文化在青少年心中扎根并發(fā)揚(yáng)光大！

文章來(lái)源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://00559.cn/w/wy/32640.html