基于家庭研學(xué)旅行實(shí)踐個(gè)案分析及其對(duì)公共圖書館服務(wù)的啟示

0. 引言

研學(xué)旅行又稱游學(xué)、修學(xué)旅游、研學(xué)旅游，是以旅行體驗(yàn)的方式開展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐教育活動(dòng)。研學(xué)旅行結(jié)合現(xiàn)代旅游的體驗(yàn)型屬性，使研學(xué)知識(shí)形象化、生動(dòng)化，順應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)，是踐行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有效途徑。當(dāng)前研學(xué)旅行主要是依靠校內(nèi)教育即集體研學(xué)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，然其育人功能的發(fā)揮還應(yīng)該在家庭教育、社會(huì)教育中凸顯。近年來(lái)在國(guó)家政策導(dǎo)向作用和家庭旅行主體的變化等因素影響下，家庭研學(xué)旅行逐漸在國(guó)內(nèi)興起。本文基于家庭研學(xué)旅行實(shí)踐個(gè)案研究，歸納總結(jié)家庭研學(xué)旅行活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)及開展困境，進(jìn)一步探討家庭研學(xué)旅行給公共圖書館服務(wù)的啟示，以期推動(dòng)公共圖書館服務(wù)創(chuàng)新。

1.家庭研學(xué)旅行的興起

   家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。新時(shí)代背景下，在對(duì)人才培養(yǎng)提出更高要求的同時(shí)，家庭教育的重要性也被提升到了前所未有的高度。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩??！?/span>

家庭研學(xué)旅行是家庭旅行與研學(xué)相結(jié)合的一種實(shí)踐教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)家庭素質(zhì)教育的有效途徑。作為集體研學(xué)的有力補(bǔ)充，家庭研學(xué)旅行具備安全性、簡(jiǎn)易性、參與性、靈活性、多樣性、等優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)在國(guó)家政策導(dǎo)向作用和家庭旅行主體的變化等因素影響下逐漸在國(guó)內(nèi)興起。

1.1國(guó)家政策導(dǎo)向作用。

2013 年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《國(guó)民旅游休閑綱要(2013—2020 年)》，推出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。2016 年教育部等 11 部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，更是明確了研學(xué)旅行在教育中的重要角色。2017年教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》將研學(xué)旅行正式納入中小學(xué)的課程體系。一系列支持、促進(jìn)研學(xué)旅行發(fā)展的相關(guān)政策措施的相繼出臺(tái)，引起了家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注和重視。2018年文化和旅游部《文化和旅游部關(guān)于提升假日及高峰期旅游供給品質(zhì)的指導(dǎo)意見》提出完善旅游產(chǎn)品供給體系，加大包括研學(xué)知識(shí)游在內(nèi)的一系列旅游新業(yè)態(tài)建設(shè)，家庭研學(xué)旅行得到進(jìn)一步刺激和保障。

1.2家庭旅行主體的變化。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代更替，80后、90后成長(zhǎng)為新一代父母。他們受教育程度普遍較高、支付能力強(qiáng)、獲取旅游信息的渠道多樣，旅游自主性顯著增強(qiáng)，對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為看重。研學(xué)旅行結(jié)合現(xiàn)代旅游的體驗(yàn)型屬性，使研學(xué)知識(shí)形象化、生動(dòng)化，契合了當(dāng)下素質(zhì)教育的需求，受到80后、90后新一代家長(zhǎng)的認(rèn)可和推崇。

據(jù)同程藝龍與同程旅游聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)家庭親子旅行消費(fèi)報(bào)告2021》顯示，80后、90后新一代父母已成為各類親子游產(chǎn)品的核心客群。該《報(bào)告》引用的數(shù)據(jù)顯示，具有教育意義的旅行產(chǎn)品逐漸成為家庭旅游消費(fèi)的“剛需”。暑期各種形式的研學(xué)旅行或游學(xué)產(chǎn)品的需求量，在整個(gè)暑期親子游中的比例超過(guò)四成，“親子+教育+旅游”的產(chǎn)品組合更是占據(jù)了周邊親子游市場(chǎng)的“半壁江山”。

2.家庭研學(xué)旅行實(shí)踐案例

案例：李小順一家徐州南京上海七日研學(xué)游

研學(xué)導(dǎo)師：李爸，師大中文系畢業(yè)，公務(wù)員。

成員構(gòu)成：李爸、李媽、李小順（10歲）

研學(xué)目標(biāo)： 強(qiáng)健身體 涵養(yǎng)心靈  開闊視野  豐富知識(shí)

研學(xué)線路設(shè)計(jì)：按照“團(tuán)結(jié)緊張與自由放松相結(jié)合、知識(shí)學(xué)習(xí)與身體鍛煉相結(jié)合、自然景觀與人文景觀相結(jié)合、傳統(tǒng)景觀與現(xiàn)代景觀相結(jié)合、紅色景觀與藍(lán)色景觀相結(jié)合”的原則，設(shè)計(jì)了如下研學(xué)線路：徐州淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館—徐州漢文化景區(qū)—南京中國(guó)科舉博物館—夫子廟—總統(tǒng)府—侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館—南京大學(xué)—外灘—東方明珠—城隍廟—迪士尼

活動(dòng)內(nèi)容與總結(jié)：一.研學(xué)行程豐富，景點(diǎn)類型多樣。傳統(tǒng)文化景點(diǎn)如以楚王陵為核心的徐州漢文化景區(qū)，包含了“漢代三絕”—漢墓、漢畫像石、兵馬俑，南京中國(guó)科舉博物館介紹了古代科舉制度的由來(lái)與發(fā)展，領(lǐng)略了中國(guó)三大步行街之一的夫子廟步行街的繁華。紅色文化景點(diǎn)如徐州淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館，南京總統(tǒng)府,既有對(duì)國(guó)民黨政府昏聵無(wú)能的直觀體現(xiàn)、共產(chǎn)黨軍隊(duì)所向披靡的直觀呈現(xiàn)，也有日本帝國(guó)主義兇殘本性的直觀展現(xiàn)。學(xué)習(xí)氛圍濃厚的南京大學(xué)，校園里充滿歷史厚重感的建筑，以及假期里依然堅(jiān)守校園努力學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，對(duì)孩子觸動(dòng)很大。充滿現(xiàn)代氣息的美麗景點(diǎn)，外灘、東方明珠、迪士尼樂(lè)園，輕松愜意。二.交通方式多樣。為充分加強(qiáng)過(guò)程體驗(yàn)，全程選擇公共交通，乘火車1次、高鐵2次、公交車12次、地鐵9次、飛機(jī)1次，充分感受了不同的交通方式帶來(lái)的不同乘坐體驗(yàn)。1周時(shí)間累計(jì)行走22.2萬(wàn)步，行走強(qiáng)度較大。三.小順同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成良好。小順同學(xué)圓滿完成交辦的記賬任務(wù)，還充分體驗(yàn)到了手機(jī)的多種功能，學(xué)會(huì)用手機(jī)導(dǎo)航乘坐公交車和地鐵，修改機(jī)票日期等。行程時(shí)間較長(zhǎng)，突發(fā)狀況不可避免，在上海坐反公交車等問(wèn)題也考驗(yàn)了應(yīng)急水平。此次研學(xué)活動(dòng)開闊了眼界，獲取了新知，研學(xué)任務(wù)圓滿完成。

3.家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)分析

3.1家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的優(yōu)點(diǎn)

3.1.1實(shí)施簡(jiǎn)易。隨著研學(xué)旅行相關(guān)政策與措施的出臺(tái)，研學(xué)旅行在國(guó)內(nèi)各地如火如荼地開展。但由于研學(xué)旅行實(shí)施層面的保障機(jī)制（未納入教學(xué)計(jì)劃、安全保障、經(jīng)費(fèi)保障）還未能及時(shí)跟進(jìn)，學(xué)校和教師存在研學(xué)旅行會(huì)占用學(xué)校課程安排的有限時(shí)間、干擾已制定的課堂教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)費(fèi)短缺等顧慮，尤其是研學(xué)旅行的交通和安全監(jiān)管保障問(wèn)題使得學(xué)校開展研學(xué)旅行往往力不從心。較之學(xué)校的集體研學(xué)，家庭研學(xué)旅行以家庭為單位的形式利用周末或節(jié)假日出行，不影響學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)費(fèi)和安全等阻礙因素也較小，實(shí)施起來(lái)較為簡(jiǎn)易。

3.1.2參與性強(qiáng)。集體研學(xué)旅行實(shí)踐中，教師更多關(guān)注研學(xué)旅行當(dāng)天的活動(dòng)，對(duì)研學(xué)旅行前期的準(zhǔn)備工作包括研學(xué)目的地的選擇、研學(xué)路線的制定、研學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、交通工具的換乘等，一般由教師或研學(xué)導(dǎo)師包辦。家庭研學(xué)旅行實(shí)踐中，孩子在研學(xué)目的地的選擇上有一定自主權(quán)，還參與研學(xué)路線的制定、研學(xué)任務(wù)卡制作，研學(xué)過(guò)程中除完成研學(xué)任務(wù)外，還可以做一些如交通工具換乘查詢、費(fèi)用記錄等工作，孩子深度參與整個(gè)研學(xué)旅行過(guò)程，使孩子獲得關(guān)于自我、社會(huì)、自然的真實(shí)體驗(yàn)。

3.1.3靈活度高。家庭研學(xué)旅行的靈活性主要體現(xiàn)在研學(xué)時(shí)間、研學(xué)行程、研學(xué)內(nèi)容和方式三個(gè)方面。首先，在研學(xué)時(shí)間方面，家長(zhǎng)利用周末或節(jié)假日與孩子一起開展研學(xué)旅行活動(dòng)，時(shí)間選擇上有較強(qiáng)的靈活性。其次，在研學(xué)行程方面，集體研學(xué)旅行是要嚴(yán)格按照既定的行程開展，家庭研學(xué)旅行在行程安排上則更為靈活，可根據(jù)研學(xué)旅行實(shí)踐進(jìn)行靈活的調(diào)整。此外，家庭研學(xué)旅行在研學(xué)內(nèi)容和方式上也更具靈活性。家長(zhǎng)在與孩子一起研學(xué)的過(guò)程中，可以“遇物則誨”“相機(jī)而教”，將研學(xué)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題靈活自由的穿插到研學(xué)內(nèi)容里面。

3.1.4.效果更佳。首先，家庭研學(xué)旅行可以最大限度地發(fā)揮因人施教的優(yōu)勢(shì)。作為研學(xué)導(dǎo)師的家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解一般比別人所了解的更為系統(tǒng)、深刻、全面。在家庭研學(xué)旅行中由于教學(xué)對(duì)象少，家長(zhǎng)能夠按照孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、接受和理解知識(shí)能力以及學(xué)習(xí)的興趣等為孩子量身制定研學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)孩子對(duì)家長(zhǎng)的心理開放性水平高，親子之間容易溝通和理解，更顯出施教的優(yōu)勢(shì)。其次，家庭研學(xué)過(guò)程中，行程較為靈活自由，家長(zhǎng)有充分的時(shí)間和精力與孩子一起探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感較佳。

3.2家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的缺點(diǎn)

3.2.1. 作為研學(xué)旅行導(dǎo)師的家長(zhǎng)水平良莠不齊，專業(yè)化程度有待提高。在家庭研學(xué)旅行實(shí)踐中，家長(zhǎng)作為研學(xué)旅行的設(shè)計(jì)者和組織者，其研學(xué)水平直接影響到研學(xué)旅行的實(shí)施質(zhì)量，是家庭研學(xué)旅行的關(guān)鍵要素。研學(xué)旅行不同于一般的旅游和教育，研學(xué)旅行導(dǎo)師既要具備一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)組織能力，還要具備意外應(yīng)變能力、活動(dòng)組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。家庭研學(xué)旅行實(shí)踐中，由于作為研學(xué)導(dǎo)師的家長(zhǎng)水平參差不齊、專業(yè)化程度偏低，影響到家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的開展和實(shí)施效果。

3.2.2. 培養(yǎng)集體意識(shí)和協(xié)作意識(shí)效果欠佳。學(xué)校組織的研學(xué)旅行是學(xué)生通過(guò)集體出行的方式進(jìn)行研學(xué)。集體研學(xué)旅行為學(xué)生們提供了一個(gè)與人相處、溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在研學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)集體意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。家庭研學(xué)旅行是以家庭為單位進(jìn)行的研學(xué)，研學(xué)過(guò)程中缺少與同齡人的相處、溝通交流，其集體意識(shí)和協(xié)作精神的培養(yǎng)效果有待提升。

4.公共圖書館開展家庭研學(xué)旅行的優(yōu)勢(shì)

4.1政策保障

近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了系列政策文件，為促進(jìn)家庭研學(xué)旅行的發(fā)展提供了政策保障。2022年1月正式施行的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定，圖書館、博物館等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和愛(ài)國(guó)主義教育基地每年應(yīng)當(dāng)定期開展公益性家庭教育宣傳、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)家庭教育類公共文化服務(wù)產(chǎn)品。2022年8月中辦、國(guó)辦印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》從頂層設(shè)計(jì)角度就推動(dòng)文化和旅游融合作出部署,提出要“推動(dòng)圖書館成為旅游目的地,培育主客共享的美好生活新空間”。

4.2資源保障

文獻(xiàn)資源是公共圖書館開展服務(wù)的基礎(chǔ)。公共圖書館收藏了豐富的文獻(xiàn)資源，蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵，為豐富家庭研學(xué)旅行內(nèi)容，滿足家庭研學(xué)旅行需求提供文獻(xiàn)保障。其次，公共圖書館的建筑也是公共圖書館開展家庭研學(xué)旅行的重要資源。國(guó)內(nèi)外一些公共圖書館以其深厚的文化底蘊(yùn)和特色鮮明的建筑造型，成為所在地的文化地標(biāo)和著名景點(diǎn)，具有研學(xué)旅行價(jià)值，也是家庭研學(xué)旅行的目的地的重要選擇。此外，公共圖書館在長(zhǎng)期的服務(wù)實(shí)踐中積累的專家資源、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)也為開展家庭研學(xué)旅行提供有效保障。

5.對(duì)公共圖書館服務(wù)的啟示

家庭研學(xué)旅行是實(shí)施家庭素質(zhì)教育的重要載體，以其實(shí)施簡(jiǎn)易、參與性強(qiáng)、靈活度高、體驗(yàn)感佳等優(yōu)勢(shì)受到家長(zhǎng)的青睞而逐漸興起。然而，家庭研學(xué)旅行產(chǎn)品較為單一、研學(xué)導(dǎo)師素養(yǎng)不夠等問(wèn)題，已成為制約家庭研學(xué)旅行發(fā)展的重要因素。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的施行，為公共圖書館開展家庭研學(xué)旅行提供了政策遵循。在此背景下，公共圖書館應(yīng)重新審視自身在家庭教育中的角色定位，積極探索推動(dòng)家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的有效措施，促進(jìn)社會(huì)教育與家庭教育、學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好環(huán)境。

5.1將自身打造成為研學(xué)實(shí)踐基地。

公共圖書館作為人類文明和社會(huì)文化的重要載體，其建筑、文獻(xiàn)、服務(wù)等均具有深厚的文化內(nèi)涵、文化特征和文化功能，為其打造自身研學(xué)實(shí)踐基地提供了堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)。在文旅融合時(shí)代背景下，公共圖書館應(yīng)依托建筑資源、館藏資源、活動(dòng)資源等方面的優(yōu)勢(shì)，努力挖掘自身研學(xué)旅行價(jià)值，將自身打造成為研學(xué)旅行實(shí)踐基地，為家庭研學(xué)旅行提供更多的目的地選擇。如以建筑資源和館藏資源為著力點(diǎn)，開展場(chǎng)景式旅行服務(wù)等。此外，公共圖書館還要不斷加強(qiáng)家庭研學(xué)旅行的相關(guān)服務(wù)，完善研學(xué)實(shí)踐基地功能。如開發(fā)便捷的的預(yù)約系統(tǒng)，設(shè)計(jì)適合家庭研學(xué)旅行的線路，提供家庭研學(xué)旅行的導(dǎo)引人員等。

5.2開發(fā)具備地域性、獨(dú)特性的研學(xué)課程

特色館藏集中體現(xiàn)了公共圖書館文獻(xiàn)資源的差異性、稀缺性和不可復(fù)制性，是公共圖書館不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力，自20世紀(jì)80年代，我國(guó)圖書館界開始特色館藏資源的建設(shè)，擁有豐富的積累。在文旅融合時(shí)代背景下，公共圖書館應(yīng)從館藏特色文獻(xiàn)入手，挖掘館藏文獻(xiàn)中的歷史故事、歷史遺跡、地方名人等，為開發(fā)家庭研學(xué)旅行課程提供豐富的素材。課程開發(fā)還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化、風(fēng)土人情、自然景觀，凸顯課程的地域性、獨(dú)特性。其次，公共圖書館在進(jìn)行課程開發(fā)時(shí)要重視與學(xué)校的深度合作，充分發(fā)揮學(xué)校人才資源優(yōu)勢(shì)，參與研學(xué)課程的開發(fā)，解決公共圖書館在研學(xué)課程開發(fā)時(shí)面臨的專業(yè)人才缺乏的問(wèn)題。此外，研學(xué)旅行課程的時(shí)間、場(chǎng)地安排上要充分考慮到家庭研學(xué)旅行的特點(diǎn)，將研學(xué)旅行課程安排在周末或寒暑假期間；場(chǎng)地座椅擺放、活動(dòng)材料要以家庭為單位準(zhǔn)備。

5.3開展家庭研學(xué)旅行導(dǎo)師培訓(xùn)

研學(xué)導(dǎo)師是研學(xué)旅行設(shè)計(jì)和實(shí)施的主導(dǎo)者，直接影響研學(xué)旅行實(shí)施效果和整體質(zhì)量，是研學(xué)旅行的關(guān)鍵要素。研學(xué)導(dǎo)師既要又扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)，又要具備廣闊的視野、多學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，才能較好地開展研學(xué)旅行活動(dòng)的組織策劃、課程開發(fā)、安全管理等工作。但在家庭研學(xué)旅行過(guò)程中，部分家長(zhǎng)對(duì)研學(xué)導(dǎo)師的工作難以勝任。公共圖書館可充分利用開展講座、培訓(xùn)、閱讀推廣活動(dòng)積累的專家資源，開設(shè)研學(xué)旅行導(dǎo)師相關(guān)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的研學(xué)水平，推動(dòng)家庭研學(xué)旅行的順利開展。

6.結(jié)語(yǔ)

    家庭研學(xué)旅行具有廣闊的發(fā)展前景。公共圖書館應(yīng)充分利用建筑、文獻(xiàn)、服務(wù)等資源，將自身打造成為家庭研學(xué)旅行實(shí)踐基地，開發(fā)家庭研學(xué)旅行課程，不斷提升自身的研學(xué)旅行價(jià)值。同時(shí)還要開展家庭研學(xué)旅行服務(wù)指導(dǎo)，滿足家庭研學(xué)旅行服務(wù)需求，助力家庭研學(xué)旅行的發(fā)展。

文章來(lái)源：  《文化產(chǎn)業(yè)》  http://00559.cn/w/wy/32640.html