淺論以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學生文化自信

文章初探中華民族傳統(tǒng)文化與文化自信的相關(guān)概念，立足于中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)展現(xiàn)狀，分析高校傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨的機遇和挑戰(zhàn)，探究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與文化自信的邏輯關(guān)系，研究通過加強高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進一步增強當代大學生文化自信的措施，以促進高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展，增強新時代大學生文化自信。

一、中華民族傳統(tǒng)文化與文化自信的相關(guān)概念

（一）中華民族傳統(tǒng)文化

中華民族傳統(tǒng)文化是偉大、傳奇、不朽的，流傳數(shù)千年依然在使用的象形文字、不計其數(shù)的典籍著作、充滿深刻哲理的宗教思想、獨具東方特色的道德倫理，共同構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容。習近平總書記指出：“文明特別是思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的?！敝腥A民族的傳統(tǒng)文化綿延至今，早已深深根植于中國人民的心中，它潛移默化地影響著中國人的一言一行。精忠報國、居安思危、和而不同等東方智慧，具有豐富的文化底蘊和鮮明的時代特征，是時代發(fā)展中人民智慧的結(jié)晶。大力弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能提升人們的文化素養(yǎng)，有助于以科學的精神繼承傳統(tǒng)，促進國家文化發(fā)展和文明進步。

（二）文化自信

文化自信代表了國家對于傳統(tǒng)文化的認同和尊崇，能夠增加國民的歸屬感和凝聚力，也是國家向前發(fā)展的動力。黨的十八大以來，習近平總書記數(shù)次提到文化自信，提出文化自信是“更基本、更深沉、更持久的力量”，將文化自信的重要性提到了新的高度。文化自信成為繼道路自信、理論自信和制度自信之后，中國特色社會主義的“第四個自信”。文化自信在國家發(fā)展中發(fā)揮重要作用，為國家發(fā)展提供思想支撐，使中華民族更具有鮮明特征，激發(fā)國民的愛國情懷。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與文化自信的邏輯關(guān)系

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的根基

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有多元化特點，內(nèi)容包羅萬象，形式豐富多彩，是經(jīng)歷了各個時代的篩選和過濾，歷經(jīng)數(shù)千年流傳所保存下來的。隨著時代的更迭，其不斷發(fā)展和完善。所以，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信產(chǎn)生的基礎，也是文化自信的思想之源。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的支撐

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是構(gòu)建文化自信的支撐，主要是因為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵蓋了大量的文化資源，涉及社會生活的各個層面和各個角度，具有豐富的文化底蘊，不僅具有文化的深度，還具有文化的廣度。其在當前社會中廣泛的傳播和應用，切實促進了文化的發(fā)展，是文化自信的強大支撐。

（三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的動力

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是不斷豐富和完善的，其傳承理念在繼承中發(fā)展完善。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷持續(xù)發(fā)展，可以為文化自信提供取之不盡、用之不竭的動力，具有持續(xù)性和長久性。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也可以促進文明的建設，是精神動力的重要來源。例如，近幾年我們大力倡導的社會主義核心價值觀，既是實現(xiàn)以人民為中心思想的精神動力，也是指引人們行為的思想和基本價值遵循，具有鮮明的先進性和時代性。

三、高校傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分析

（一）高校傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展進步，人們越來越重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展，這也促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到廣泛傳播和科學保護。目前，高校對傳統(tǒng)文化的傳承仍存在著一些問題和不足。首先，隨著時代的發(fā)展，在速食文化、網(wǎng)絡時代的沖擊下，傳統(tǒng)文化意識有所淡化，導致傳統(tǒng)文化有被人們忽略的趨勢。例如，傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍以及意蘊越來越淡；一些傳統(tǒng)手藝存在失傳的可能；一些大學生對傳統(tǒng)文化認知存在缺失，對外來文化認知存在偏差等。其次，高校對傳統(tǒng)文化的傳承存在思想觀念落后的現(xiàn)象，不能將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與先進的技術(shù)相融合，尚未做到以技術(shù)優(yōu)勢帶動文化產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新。

（二）高校傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機遇

目前，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展面臨新的傳承發(fā)展機遇。習近平總書記在十九大報告中提出“要堅守中國文化立場”“堅定文化自信”。隨著時代的發(fā)展及科技的進步，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有更大的產(chǎn)業(yè)市場，拓展傳承文化內(nèi)容、促進傳統(tǒng)文化的完善，將是國家發(fā)展的趨勢。隨著網(wǎng)絡的進一步普及，可以借助網(wǎng)絡力量，促進傳統(tǒng)文化的傳播，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化管理方式的完善，使之符合新時代的要求，帶動高校進一步傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）高校傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨的挑戰(zhàn)

1.區(qū)域發(fā)展不平衡

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導致文化發(fā)展的不均衡。例如，北京是我國的文化中心，文化形式較為豐富；而我國西北地區(qū)由于人口較少等原因，文化發(fā)展遲滯。文化占比較小的地區(qū)，其文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，影響地區(qū)的文化水平。所以，不同地區(qū)的高校，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展也存在一些差距。

2.文化傳承投入不足

資金問題是推動文化發(fā)展的重要因素，資金的投入將會促進文化的建設和發(fā)展，對文化的管理和傳播也具有重要作用。當前，由于國家對高校文化管理等方面的重視程度有待提升，在一定程度上制約了文化的發(fā)展，不利于培養(yǎng)文化自信，導致專業(yè)性人才缺乏，影響文化的持續(xù)性發(fā)展。

3.文化產(chǎn)業(yè)觀念滯后

當前，傳統(tǒng)文化發(fā)展面臨文化產(chǎn)業(yè)觀念滯后的問題，因此，必須轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，拋開發(fā)展制約因素，提高產(chǎn)業(yè)競爭力，促進文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，抓住當下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的機遇，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，以此帶動社會經(jīng)濟發(fā)展，促進社會進步和國家綜合實力的提升。

四、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強新時代大學生文化自信

（一）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入課程教學

課堂是學生學習、教師授課的主要陣地，傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。高?？梢园褍?yōu)秀傳統(tǒng)文化與課堂教學有機結(jié)合，在開展思想政治教育工作時，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入日常教學計劃中，讓大學生通過授課學習感受到傳統(tǒng)文化的魅力，使他們深入了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，產(chǎn)生強烈的民族認同感與民族自信心，從而增強文化自信。

（二）多渠道開展文化傳承

高校可以通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化傳承活動，增強大學生對優(yōu)秀文化的熟悉度，如創(chuàng)建書香校園，開展經(jīng)典名著和詩詞歌賦讀書會、朗誦比賽、辯論賽、知識競賽等活動，讓大學生在這些活動中對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深刻的理解。高校要堅持正確文化導向，堅定理想信念教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進大學生文化自信的提升。同時，高校還可以通過網(wǎng)絡弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過微博、短視頻、圖片、社交軟件等載體，擴大受眾面。

（三）提升高校教師文化素養(yǎng)

高校教師文化素養(yǎng)的高低會直接影響大學生的發(fā)展。高校傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升大學生文化自信，教師是關(guān)鍵。所以，高校教師要積極主動學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力提升自身文化素養(yǎng)。高校教育管理部門要將提升教師文化素養(yǎng)放到一定的高度，不能只注重教師專業(yè)技能的提升，而忽略教師文化素養(yǎng)建設。高?？梢詫⒔處煹奈幕仞B(yǎng)納入評優(yōu)評先機制，結(jié)合高校師德師風建設，鼓勵教師發(fā)揮榜樣作用，在提高專業(yè)素養(yǎng)、完成課堂授課的同時，以自身為榜樣傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育大學生的文化自信。

（四）倡導大學生自覺提升文化素養(yǎng)

高校應積極倡導大學生深入學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。面對當今網(wǎng)絡帶來的多元文化沖擊，做到理性客觀看待中西方文化的差異。高校應積極引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，鼓勵其在多元文化背景下堅定理想信念，提高文化辨別力，力爭成為一名志向高遠的社會主義建設者。

五、結(jié)語

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在國家發(fā)展中占據(jù)重要地位，代表了國家文化軟實力，是文化自信的根基和支撐。文化自信是發(fā)展的動力和源泉。面對傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展中的機遇與挑戰(zhàn)，高校要采取有力措施對大學生加強傳統(tǒng)文化教育，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承，進一步增加當代大學生文化自信。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://00559.cn/w/xf/26540.html