圖畫(huà)書(shū)《逃家小兔》對(duì)母愛(ài)的單純?cè)忈?/h1>

作者：羅敏來(lái)源：《文學(xué)教育》日期：2017-11-07人氣：2066

《逃家小兔》[1]是一部關(guān)于詮釋母愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)，其閱讀對(duì)象主要是成長(zhǎng)階段的兒童尤其面向低幼兒。作品將母子之情蘊(yùn)藏在溫馨動(dòng)人的故事之中，通過(guò)敘述母親與孩子之間極富趣味性的精神游戲，對(duì)母愛(ài)作出了單純?cè)忈專(zhuān)瑐鬟_(dá)出了母愛(ài)最基本的內(nèi)涵。作品至始至終都洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情，通過(guò)簡(jiǎn)潔形象的畫(huà)面表現(xiàn)母愛(ài)的突出特質(zhì)，使思維能力尚處于初級(jí)階段的兒童尤其是低幼兒獲得對(duì)母愛(ài)的深切感知。

    一、母愛(ài)，是不能分離

    故事的開(kāi)頭，小兔子說(shuō)：“我要跑走了。”媽媽回答說(shuō)：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌??！蹦笎?ài)是什么？母愛(ài)往往被人們賦予了豐富的內(nèi)涵，然而，諸多的內(nèi)涵都是基于“愛(ài)孩子”的出發(fā)點(diǎn)，是對(duì)“愛(ài)孩子”的闡釋和延伸。母愛(ài)，是一種非常單純的愛(ài)，就是母親愛(ài)自己的孩子，而愛(ài)孩子最基本的表現(xiàn)，就是“母親和孩子不能分離”。

中唐詩(shī)人孟郊寫(xiě)下了著名的《游子吟》，其中“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！弊鳛轫灀P(yáng)母愛(ài)的文學(xué)典型被千古傳唱，慈母一針一線細(xì)細(xì)縫衣的場(chǎng)景，傳達(dá)出了母親不忍、不舍與孩子分離、又不得不和孩子分離的痛苦心情，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)母親心情的深沉感受。詩(shī)人在普通日常生活情景中感受到了并傳達(dá)出母愛(ài)最單純最基本的表現(xiàn)——和孩子不能分離，即便孩子遠(yuǎn)游，心中也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛?！短蛹倚⊥谩返墓适屡c兒童的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童尤其是低幼兒與母親之間的聯(lián)系是一生中最為緊密的，一方面是孩子不能離開(kāi)母親的客觀依賴(lài)，另一方面是母親與生俱來(lái)的母愛(ài)中的責(zé)任感，因此，“不能分離”是母愛(ài)的最基本特質(zhì)。為什么兔子?jì)寢屢プ泛⒆樱俊耙驗(yàn)槟闶俏业男氊愌?。”因?yàn)槭亲钣H愛(ài)的孩子，也因?yàn)楹⒆由杏?，所以母親不能和他分離，必須要讓他和自己在一起，照顧他，愛(ài)護(hù)他。

基于“不能分離”的母愛(ài)最基本特質(zhì)，所以，在后來(lái)的游戲環(huán)節(jié)，小兔子不斷變成小鱒魚(yú)、大石頭、小花、小鳥(niǎo)、小帆船、空中飛人、小男孩，媽媽便不斷地變成捕魚(yú)的人、爬山的人、園丁、樹(shù)、風(fēng)、走鋼索的人、小男孩的媽媽?zhuān)还苄⊥米右苋ツ睦铮瑡寢屪罱K都要找到他。整個(gè)故事以一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的精神游戲幻想場(chǎng)景，生動(dòng)形象地?cái)⑹霾⒚枥L出母子之間不能分離的親密關(guān)系，切合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲得母愛(ài)的感知。

二、母愛(ài)，是喂養(yǎng)

母親最基本的職責(zé)是什么？“母”字的甲骨文，是在“女”的胸部位置加兩點(diǎn)指示符號(hào)，表示婦女因生育而發(fā)達(dá)的兩乳，意在指嬰兒的生育、哺乳者。《說(shuō)文解字》中，“母”的意思是像養(yǎng)牛一樣哺育子女，字形采用“女”作邊旁，像懷抱孩子的樣子?！澳浮保F(xiàn)代漢語(yǔ)里當(dāng)用作動(dòng)詞，又有哺育之義。綜上可知，母親最基本的職責(zé)應(yīng)是“喂養(yǎng)”。母親對(duì)孩子的“喂養(yǎng)”，簡(jiǎn)單講，就是給孩子飯吃，讓孩子不餓肚子，讓他的身體得到成長(zhǎng)?！拔桂B(yǎng)”在生活中太平常太平凡，所以，我們很多人常常忽略掉了“喂養(yǎng)”是母愛(ài)最基本的內(nèi)容，是母愛(ài)的基礎(chǔ)，它建立了母子之間最親密不可分離的關(guān)系。

《逃家小兔》故事中突出了“紅蘿卜”這一典型形象，這一形象出現(xiàn)在小兔子和媽媽第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，也出現(xiàn)在最后母子兩人溫馨相處的場(chǎng)景中。

逃跑游戲一開(kāi)始，小兔子說(shuō)他要變成一條小鱒魚(yú)，媽媽說(shuō)要變成捕魚(yú)的人去抓他，接著黑白畫(huà)面轉(zhuǎn)換成了一幅顏色鮮艷的畫(huà)面，媽媽以漁者形象站立水中，甩出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)線，魚(yú)餌就是一根紅蘿卜，小兔子緊盯紅蘿卜向它游去，艷麗可愛(ài)的紅蘿卜形象在藍(lán)色、綠色組成的背景中非常醒目。“紅蘿卜”是完成媽媽找回孩子游戲環(huán)節(jié)的關(guān)鍵事物，在喂養(yǎng)過(guò)程中，一個(gè)深?lèi)?ài)自己孩子的母親總是知道孩子最喜歡吃什么，紅蘿卜是小兔子最?lèi)?ài)的食物，所以，紅蘿卜把小兔子找了回來(lái)。故事把食物放在第一游戲環(huán)節(jié)，突出紅蘿卜這一形象，隱喻出喂養(yǎng)是母子關(guān)系的基礎(chǔ)。母愛(ài)內(nèi)涵豐富，創(chuàng)作者卻敘述了母愛(ài)最實(shí)質(zhì)的東西，用簡(jiǎn)單可愛(ài)的形象反映出兒童心中對(duì)母愛(ài)最單純的理解，可謂返璞歸真。

故事結(jié)束部分，小兔子不想再逃走了，對(duì)媽媽說(shuō)“我不如就呆在這里，做你的小寶貝吧?！眿寢尣](méi)有回應(yīng)“寶貝，我愛(ài)你”而是說(shuō)“來(lái)根紅蘿卜吧?！比缓笥螒驁?chǎng)景照例是由先前的黑白畫(huà)面轉(zhuǎn)換為彩色畫(huà)面，寧?kù)o優(yōu)美的遼闊田野中，大樹(shù)底部的樹(shù)洞就是母子二人非常溫馨的家，媽媽手拿著一根新鮮可愛(ài)的紅蘿卜，母子二人相互對(duì)視，整個(gè)空間充滿(mǎn)著濃濃的母愛(ài)，也充滿(mǎn)著小兔子對(duì)母親深深的依戀。紅蘿卜的形象放在故事的結(jié)尾，顯然再次強(qiáng)調(diào)了喂養(yǎng)是母愛(ài)的基礎(chǔ)，沒(méi)有喂養(yǎng)就沒(méi)有母愛(ài)，正是喂養(yǎng)，建立了年幼孩子對(duì)母親的最初依戀，從而形成了母子之間最親密無(wú)間、不可分離的關(guān)系。

三、母愛(ài)，是呵護(hù)

呵護(hù)，是母愛(ài)的典型特質(zhì)之一。在母子逃跑與找尋的游戲中，小兔子變成高山上的石頭，媽媽則變成勇敢的爬山者；小兔子變成了花園里的小花，媽媽則變成溫柔的園??；小兔子變成海里的小帆船，媽媽則變成明智的引路人；小兔子變成馬戲團(tuán)的空中飛人，媽媽則變成走鋼索的人。這四個(gè)極富趣味性的游戲環(huán)節(jié)看似隨意編排然而絕非如此。成長(zhǎng)階段的兒童尤其是低幼兒，危險(xiǎn)、弱小、迷茫、困難是他們時(shí)常面臨的四個(gè)突出問(wèn)題，所以，看似隨性想象的四個(gè)游戲環(huán)節(jié)實(shí)則是體現(xiàn)了創(chuàng)作者的匠心，作為生活中與孩子最親密的人，這四個(gè)問(wèn)題實(shí)則也是母親在陪伴孩子過(guò)程中必須要面對(duì)的，作為一個(gè)母親，母性使之會(huì)竭盡全力幫助孩子度過(guò)人生初級(jí)階段的這些難關(guān)，不讓孩子處于危險(xiǎn)境地、細(xì)心地關(guān)愛(ài)孩子、給孩子指引正確的前進(jìn)方向、當(dāng)孩子面對(duì)困難時(shí)進(jìn)行積極接力，母親做到了這四個(gè)方面，也就給予了孩子全面細(xì)致的呵護(hù)，體現(xiàn)了母愛(ài)的典型性。

小兔子變成高山上的石頭，高聳的山峰突兀嶙峋，小兔子憑著興致全然不顧危險(xiǎn)一個(gè)勁兒往上爬，躲在危險(xiǎn)處同媽媽捉迷藏。生活中這樣的情形對(duì)于兒童時(shí)常發(fā)生，因?yàn)橐粫r(shí)快樂(lè)而全然不知危險(xiǎn)就在身邊。而兔子?jì)寢尅叭蔽溲b”，毅然走上崎嶇曲折、懸崖峭立的山路，勇敢地去保護(hù)孩子把他帶離危險(xiǎn)境地。小兔子變成花園里的小花，生活中的兒童就如花朵般弱小，尤其是低幼兒更需要細(xì)心地呵護(hù)，兔子?jì)寢尀椤靶⊥米踊ā睗菜?、松土等行為暗示出生活中母親對(duì)孩子溫柔細(xì)心地照顧和培育。小兔子變成海里的小帆船，大海茫茫，波濤洶涌，孤單的小帆船前路不明，則暗示出生活中的兒童在浩瀚的生活海洋中的迷茫感，這時(shí)兔子?jì)寢屨f(shuō)“我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方”，帶小兔子回家的情節(jié)暗示出生活中母親對(duì)處于迷茫中的孩子以正確方向的指引。小兔子變成馬戲團(tuán)的空中飛人，媽媽則變成走鋼索的人，“走到半空中好遇到你”，“空中飛人”的表演是馬戲團(tuán)的高難度項(xiàng)目，又暗示出生活的兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的相對(duì)于其能力來(lái)說(shuō)不易解決的困難。兔子?jì)寢尩摹鞍肟沼鲆?jiàn)”非常形象地表現(xiàn)了母親對(duì)孩子在前行路途上處于困境中時(shí)的積極接力，幫助孩子解決困難，助其成長(zhǎng)。

 四、母愛(ài)，是溫暖的懷抱。

 在很多圖畫(huà)書(shū)中，表達(dá)母愛(ài)時(shí)都有“母親溫暖的懷抱”這一場(chǎng)景。如《大衛(wèi)，不可以》[2]表達(dá)“大衛(wèi)乖……我愛(ài)你”時(shí)，就是媽媽溫暖的懷抱，又如《我媽媽》[3]表達(dá)“她也愛(ài)我（永遠(yuǎn)愛(ài)我）”時(shí)，母親懷抱著孩子，表情親昵而甜蜜。孩子一開(kāi)始就在母親溫暖的懷抱中喝著母親的奶水長(zhǎng)大，就是這樣的特殊關(guān)系，母親的懷抱給了孩子別人無(wú)法替代的安慰和安全感，孩子對(duì)于母親懷抱的依戀也遠(yuǎn)超于其他懷抱所帶來(lái)的。所以，溫暖的懷抱自然是母愛(ài)的典型特質(zhì)之二。

《逃家小兔》是一部通過(guò)趣味游戲來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的作品，以“溫暖的懷抱”展現(xiàn)母愛(ài)自然不可少。有兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)很有意思，一是小兔子說(shuō)要變成一只小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，媽媽說(shuō)“我就變成樹(shù)，好讓你飛回家”，說(shuō)著，媽媽就變成了一棵大樹(shù)，半蹲著身子并張開(kāi)了手臂，迎接“小鳥(niǎo)”回家，而小兔子則從遠(yuǎn)方飛回來(lái)，這樣的姿態(tài)，這樣的情景，巧妙地再現(xiàn)了生活中孩子學(xué)走路時(shí)，或者孩子奔跑玩耍時(shí)，母親半蹲著身子，張開(kāi)手臂迎接孩子的場(chǎng)景；一是小兔子要變成小男孩跑回家，媽媽說(shuō)“我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你”。接著，出現(xiàn)的畫(huà)面中，母子二人穿著家居服，媽媽把小男孩抱在懷里，母子溫柔地注視孩子，一旁是溫暖的火爐，這樣的場(chǎng)景對(duì)于兒童尤其是低幼兒來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。 

“小鳥(niǎo)”在廣闊的天空中飛累了，母親的懷抱給予他停靠；當(dāng)“小男孩”跑回家時(shí)，母親的懷抱正等著他。故事中這樣的游戲環(huán)節(jié)，突出了“溫暖的懷抱”這一母愛(ài)典型特征，充滿(mǎn)著濃濃的深情，感動(dòng)人心，耐人尋味。

     《逃家小兔》以簡(jiǎn)潔的畫(huà)面和語(yǔ)言，簡(jiǎn)單形象地傳達(dá)出母愛(ài)的四個(gè)特質(zhì)：母子不能分離的親密關(guān)系、喂養(yǎng)是母愛(ài)的基礎(chǔ)，呵護(hù)與溫暖的懷抱是母愛(ài)的典型特質(zhì)。故事素材提煉自?xún)和煜さ纳?，把生活中處處體現(xiàn)的母愛(ài)通過(guò)幾個(gè)游戲場(chǎng)景概括出來(lái)，兒童通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事場(chǎng)景進(jìn)行理解和想象，從而獲得對(duì)母愛(ài)的深切感知。

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