在開題報(bào)告通過之后，就可以按照所列提綱進(jìn)行資料的收集和整理。文科研究生常用的資料包括文獻(xiàn)資料（具體又可細(xì)分為圖書資料、檔案資料、網(wǎng)絡(luò)資料、報(bào)紙期刊資料等）和調(diào)查資料兩種。不管是實(shí)證性論文還是理論性論文，在收集資料時(shí)最好二者兼而有之，只不過要有所側(cè)重。在進(jìn)行文獻(xiàn)收集時(shí)，“建議每人都買一支掃描筆，攜帶方便且效率很高，非常有用。你所需要的資料，常常散見于各種書籍中，一本書中也許只有一小段或者幾句話是你將來要引用的，可以用掃描筆將其輸入電腦中，記下它的出處，以后可隨時(shí)調(diào)用”，這樣就會(huì)大大提高資料收集的效率，從而也減少了許多麻煩。在進(jìn)行實(shí)證資料收集特別是通過調(diào)查問卷形式收集資料時(shí)，問卷的設(shè)計(jì)一定要科學(xué)，要有代表性，要能通過問卷獲得應(yīng)有的信息。此外，設(shè)計(jì)問卷時(shí)必須為受訪者考慮，問卷內(nèi)容不能強(qiáng)人所難，填寫問卷也不能耗時(shí)太多。總之，不管通過哪些方式進(jìn)行資料收集，都不是一件容易的事情，均需要花費(fèi)很多心血，研究生在收集資料時(shí)應(yīng)該有這樣的心理準(zhǔn)備，否則，就很容易在收集資料時(shí)陷于心理恐慌，甚至?xí)?duì)自己選題的可行性產(chǎn)生懷疑(即使這種懷疑是沒有道理的)。資料收集得差不多之后，就可以進(jìn)行論文的撰寫了。進(jìn)行學(xué)位論文寫作，常見的有以下幾種寫作習(xí)慣：一種習(xí)慣是邊整理資料邊進(jìn)行論文寫作，即按照論文大綱及時(shí)進(jìn)行撰寫，有可能的話，還可以小論文的形式進(jìn)行發(fā)表，不斷推出階段性成果，使自己的研究得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，進(jìn)而加深對(duì)論文的理解。不過，這樣做雖然有很明顯的好處，卻不是對(duì)每個(gè)人都適用的，尤其是對(duì)整天忙于日常工作的在職攻讀學(xué)位者就不太適合，因?yàn)檫@部分研究生首先在時(shí)間上就不允許。所以，對(duì)此只能借鑒，而不能照搬。另一種學(xué)位論文寫作習(xí)慣則適應(yīng)了很多研究生的需要，這種習(xí)慣是在將資料歸類整理完畢后，用幾個(gè)月的時(shí)間集中精力進(jìn)行論文寫作。這種做法的最大好處是將所有的資料進(jìn)行歸納匯總后，對(duì)論文有一個(gè)總體的把握，寫出的論文思維更為連貫，邏輯更為嚴(yán)謹(jǐn)。這種論文寫作習(xí)慣常常被在職攻讀學(xué)位者所青睞，甚至也被一些全日制攻讀學(xué)位者所推崇，這樣做可以為其提供一些自由空間。但這種習(xí)慣的最明顯不足就是階段性成果難以體現(xiàn)，論文答辯時(shí)風(fēng)險(xiǎn)也較大。另外，萬一在寫作論文時(shí)不能集中精力，論文就無法按時(shí)完成。有鑒于此，有的研究生走了第三條道路，也就是將上述兩種寫作習(xí)慣結(jié)合起來，論文的部分內(nèi)容作為小論文提前發(fā)表，發(fā)揮出第一種寫作習(xí)慣的長(zhǎng)處；同時(shí)，論文的其他內(nèi)容則集中時(shí)間完成，這樣就可利用兩種傳統(tǒng)寫作習(xí)慣之長(zhǎng)而避免其短。在整個(gè)研究生學(xué)位論文的寫作過程中，有一些事項(xiàng)是必須要注意的。這些事項(xiàng)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：學(xué)位論文質(zhì)量第一原則。研究生在讀期間的研究情況怎么樣，學(xué)位論文質(zhì)量是最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！爱?dāng)前有不少博士生花上三年或三年以上的時(shí)間去撰寫一篇不得心源的論文，拿到一個(gè)學(xué)位，找到一個(gè)工作，這從實(shí)際生活來講，也可理解，但從整個(gè)人生進(jìn)程來看，這種做法有點(diǎn)得不償失?！睂W(xué)位論文畢竟是研究生學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)里程碑，而學(xué)位論文的質(zhì)量則可以被視為學(xué)位論文的生命。所以，每一個(gè)在讀研究生都要把學(xué)位論文的質(zhì)量放在研究生學(xué)習(xí)的首位。對(duì)于大多數(shù)研究生而言，只有寫出合乎質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)位論文，才能順利獲得相應(yīng)的學(xué)位。反之，如果論文質(zhì)量達(dá)不到要求，那將會(huì)使研究生階段的學(xué)習(xí)失去應(yīng)有意義。對(duì)于有志于從事學(xué)術(shù)研究的研究生來講，學(xué)位論文的質(zhì)量更為重要，因?yàn)橥ㄟ^一篇高質(zhì)量的學(xué)位論文，可以為以后的學(xué)術(shù)生涯打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)?？梢?，不管是為了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究還是為了完成學(xué)業(yè)，均需要高度重視學(xué)位論文的質(zhì)量。語言文字表述要精確。“從心頭到紙上的整個(gè)過程往往總是‘想’比‘說’好，‘說’比‘寫’好，這也正是無言之言和拈花微笑之所以可貴的秘密。因此，作者在文字表述上必須狠下功夫。”語言表述，是論文寫作基本功的具體表現(xiàn)，研究生在整個(gè)學(xué)位論文寫作過程中務(wù)必要高度重視。一般來說，應(yīng)當(dāng)使用學(xué)界有一致看法、不容易產(chǎn)生分歧的規(guī)范用語，不要隨意制造新詞。即使出于表達(dá)需要必須使用自己創(chuàng)造出的新術(shù)語，也必須首先對(duì)該術(shù)語進(jìn)行明確界定，以免別人望文生義，產(chǎn)生不必要的誤解。此外，學(xué)位論文的表述要力求簡(jiǎn)潔，不要拖泥帶水，最好不要用冗長(zhǎng)、啰唆、拗口的句子，而應(yīng)用簡(jiǎn)短明快的句子。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要準(zhǔn)確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的準(zhǔn)確與否，是一個(gè)人書面表達(dá)能力高低的明顯標(biāo)志，也是影響學(xué)位論文質(zhì)量的重要因素。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，雖然是經(jīng)常使用的，但完全掌握并能準(zhǔn)確使用的人卻并不多，很多人會(huì)在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)出現(xiàn)誤用的現(xiàn)象。如果說中小學(xué)生乃至大學(xué)生在這方面出現(xiàn)問題無可厚非的話，作為接受最高學(xué)歷教育的研究生就必須引起應(yīng)有的注意。因?yàn)樵绞浅ＷR(shí)性問題，一旦出現(xiàn)疏漏，越容易引起他人的非議。經(jīng)常尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)。學(xué)位論文質(zhì)量的高低與導(dǎo)師的指導(dǎo)程度密切相關(guān)，一般而論，得到導(dǎo)師精心指導(dǎo)的學(xué)位論文質(zhì)量會(huì)高些，而導(dǎo)師指導(dǎo)不到位的學(xué)位論文質(zhì)量要次些。為此，研究生在撰寫學(xué)位論文的過程中，對(duì)于導(dǎo)師的指導(dǎo)，一定要虛心聽取，并將其指導(dǎo)意見作為論文寫作的指南。另外，隨著近年來研究生的不斷擴(kuò)招，每個(gè)研究生導(dǎo)師所帶的學(xué)生也隨之增多。在這種情況下，導(dǎo)師就可能無暇顧及所有的學(xué)生。為了得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，研究生就要主動(dòng)一些，采用各種方式(當(dāng)面咨詢、打電話、發(fā)電子郵件等等)，經(jīng)常和老師交流，及時(shí)匯報(bào)論文進(jìn)展。只有這樣，才能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，寫出高質(zhì)量的學(xué)位論文。學(xué)位論文引用要規(guī)范。在進(jìn)行學(xué)位論文寫作時(shí)，不可避免地要引用其他人尤其是經(jīng)典作家的觀點(diǎn)和材料，這就牽扯到論文的引用問題。使用別人的資料，一定要在文中以引用的方式表現(xiàn)出來?！耙帽仨氂靡?hào)標(biāo)示所引內(nèi)容，如果只引大意也可不用引號(hào)，但都必須給予注釋或說明?！边@既是對(duì)別人腦力勞動(dòng)成果的尊重，也是對(duì)自己的保護(hù)(因?yàn)檫@樣做才不會(huì)使別人把相關(guān)的引用視為抄襲)。當(dāng)然，在引用的時(shí)候一定要規(guī)范化。直接引用就用直接引用的方式，間接引用就用轉(zhuǎn)引的方式，引用別人的大意就用參見的方式，諸如此類，都要真正搞清楚。在很大程度上，學(xué)位論文引用規(guī)范與否，是研究生基本功是否扎實(shí)的一個(gè)重要判斷標(biāo)準(zhǔn)。了解最新動(dòng)態(tài)十分必要。在撰寫學(xué)位論文的過程中，最好時(shí)刻關(guān)注與論文有關(guān)的最新情況。如黨和國(guó)家最近是否出臺(tái)了與論文內(nèi)容有一定聯(lián)系的大政方針，如何將這些大政方針融入論文內(nèi)容之中；又如學(xué)術(shù)界近來召開了哪些學(xué)術(shù)會(huì)議，這些會(huì)議是否有與論文相關(guān)的重要信息，怎樣將會(huì)議的相關(guān)信息體現(xiàn)在論文之中。這樣做，首先是理論聯(lián)系實(shí)際的需要。撰寫的論文應(yīng)該為實(shí)踐服務(wù)，應(yīng)該為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供思路，如果體現(xiàn)不出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有關(guān)情況，又如何為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)呢。其次是理論自身發(fā)展的需要。理論具有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，理論是時(shí)代精神的體現(xiàn)，如果理論不能反映現(xiàn)實(shí)，將失去應(yīng)有的生命力，也將無從發(fā)展?！皳?jù)對(duì)入選的300篇全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文的分析，一個(gè)共同特點(diǎn)就是占有大量的文獻(xiàn)資料，包括最新的研究資料，能反映本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展情況和最新成果。”因此，只有關(guān)注包括學(xué)術(shù)界在內(nèi)的各方面與論文相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)，使論文材料得到及時(shí)更新，使其在學(xué)位論文中有相應(yīng)的體現(xiàn)，學(xué)位論文寫作才會(huì)不斷實(shí)現(xiàn)材料創(chuàng)新，論文也才會(huì)更富有現(xiàn)實(shí)意義。論文寫作要抓緊時(shí)間。撰寫學(xué)位論文，一定要抓緊時(shí)間，不能向后拖，必須如期完成。在研究生三年的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)校僅上課時(shí)間就要花費(fèi)一年半或者兩年，即使博士研究生也有一年的課程學(xué)習(xí)，有的因聯(lián)系工作還要用去一些時(shí)間，所以研究生真正用于學(xué)位論文寫作的時(shí)間并不多。在有限的學(xué)位論文撰寫時(shí)間內(nèi)，只有爭(zhēng)分奪秒，才有可能提交一篇優(yōu)秀的學(xué)位論文。因此，在讀研究生尤其是博士研究生，對(duì)學(xué)位論文撰寫一定要有一個(gè)合理的時(shí)間規(guī)劃，讓有限的時(shí)間充分發(fā)揮作用，為最終撰寫出優(yōu)秀的學(xué)位論文提供時(shí)間保證。如果做不到這一點(diǎn)，不要說撰寫出高質(zhì)量的學(xué)位論文，甚至連學(xué)位論文的如期完成也會(huì)出現(xiàn)問題。對(duì)此，英國(guó)學(xué)者朱迪思·貝爾指出：“如果你有提交日期的話，該工作必須以某種方式在指定的日期完成。你不太可能嚴(yán)格地遵循時(shí)間表，但是你必須嘗試設(shè)計(jì)時(shí)間表以便于你能定期檢查進(jìn)展情況，如果需要的話，強(qiáng)制自己從一個(gè)研究階段進(jìn)入下一個(gè)研究階段?！?/span>學(xué)位論文要反復(fù)修改。“文章不怕改、不怕放，放幾天，可能又會(huì)有新的體會(huì)。碩士、博士論文更要多改、反復(fù)改?！睂W(xué)位論文的初稿撰寫出來之后，必須集中精力進(jìn)行反復(fù)修改。首先要經(jīng)過自己修改，將論文中明顯的文字疏漏以及其他方面能夠找到的不當(dāng)之處予以修正。不要輕視這一過程，因?yàn)閿?shù)萬字乃至十幾萬字的論文，誰也不能保證沒有這樣那樣的疏漏，只有將方方面面的疏漏進(jìn)行矯正，直到自己難以找到疏漏，初稿的修改方能告一段落。接下來就要將論文提交給導(dǎo)師審閱，對(duì)于導(dǎo)師提出的修改意見，必須認(rèn)真對(duì)待，即使導(dǎo)師讓大面積修改甚至個(gè)別章節(jié)重寫，也要虛心聽取。文章不厭百回改，即使學(xué)位論文有時(shí)間限制，也避免不了必要的反復(fù)修改。經(jīng)驗(yàn)證明，很多好文章與其說是寫出來的，倒不如說是改出來的。因此，只有不厭其煩地修改，直到導(dǎo)師甚至導(dǎo)師組滿意為止，論文修改方能結(jié)束。代表性的列舉參考文獻(xiàn)。在論文后面，一般要列舉一定數(shù)量的參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的列舉，有幾個(gè)方面是需要注意的。其一是參考文獻(xiàn)與文章要有必然的聯(lián)系。也就是說，論文確實(shí)參考了所列舉的文獻(xiàn)，不能出現(xiàn)與論文無關(guān)只是用來充數(shù)的參考文獻(xiàn)。其二是參考文獻(xiàn)的數(shù)量要適度，既不能太多也不能太少。太多不但會(huì)出現(xiàn)充數(shù)之嫌，而且也容易使人產(chǎn)生論文只是別人資料碓砌的嫌疑；而參考文獻(xiàn)太少不但會(huì)使人感到論文撰寫者讀書較少，而且也會(huì)對(duì)論文的學(xué)術(shù)性產(chǎn)生懷疑。其三，文獻(xiàn)要有一定的權(quán)威性。具有權(quán)威性的文獻(xiàn)，才能較好地增強(qiáng)論文的說服力。其四，要列舉自己導(dǎo)師和導(dǎo)師組成員的文獻(xiàn)。作為研究生，首先要對(duì)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)成果有一定的研究，因?yàn)橹挥袑?duì)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)成果有一定程度的把握，才容易和導(dǎo)師進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，把導(dǎo)師乃至導(dǎo)師組其他成員的成果作為參考文獻(xiàn)，既是對(duì)導(dǎo)師研究成果的肯定，也體現(xiàn)了研究生對(duì)導(dǎo)師的尊重。其五，參考文獻(xiàn)的排列要有一定的講究。一般而言，可以將參考文獻(xiàn)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，例如，可以將參考文獻(xiàn)分為著作類、論文類、報(bào)紙類、網(wǎng)絡(luò)類等等。此外，在每一類中又可以按照其權(quán)威性或發(fā)表(出版)時(shí)間依次排序。這樣做，就會(huì)使參考文獻(xiàn)顯得井然有序，從而給人一種賞心悅目的感覺。感謝所有的幫助者。研究生學(xué)位論文的完成，除了研究生個(gè)人的刻苦鉆研和辛勤勞作之外，往往還包含著來自各方面的支持和幫助，是各種力量共同作用的結(jié)果。具體說來，其中既包含導(dǎo)師的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)、導(dǎo)師組的精心培養(yǎng)、同學(xué)之間的相互體貼和鼓勵(lì)、學(xué)術(shù)理論界對(duì)研究做出的已有貢獻(xiàn)和提供的寶貴資料，也包含著來自家庭和親友無微不至的關(guān)心呵護(hù)以及默默奉獻(xiàn)等等。此外，在職攻讀學(xué)位者還有來自單位領(lǐng)導(dǎo)和廣大同事的理解和支持。所以，在學(xué)位論文的后記中，研究生本人就需要以致謝的形式，向所有幫助自己完成學(xué)業(yè)的人表示由衷的感謝。只有這樣，研究生學(xué)位論文的寫作才比較完整。
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