堅決破除論文以“SCI”之上，你怎么看？

一旦取消，評價體系反而更加糟糕。想想便知，如果你一篇SCI都沒有發(fā)表，你畢業(yè)論文寫什么...到最后還是得發(fā)文章，而且發(fā)的會比原來規(guī)定的那個底線還要多才能畢業(yè)。

廢除sci評價初衷是打破科研圈唯sci論，方向正確，但文件沒提出新的具體的評價標準，只簡單提出注重所謂"創(chuàng)新性"，主觀性太大，可操作空間也太大，覺得不妥。

SCI的評判標準是值得肯定的，國內外高?；旧隙纪ㄟ^SCI的發(fā)表數(shù)量、影響因子數(shù)以及引用量（他引量）來判斷學術能力。但是SCI不能作為唯一的依據(jù)，專利的申請數(shù)量、引用數(shù)量以及授課質量都需要作為評判的依據(jù)。目前需要解決的問題，就是如何將這些評判依據(jù)綜合起來。

教育部科技部說這句話之前，應該加上：以后所有職稱評定、學科評比、雙一流評比、基金申請，一律取消論文評比，禁止一切申報資料中包含發(fā)表論文內容。當然這是不現(xiàn)實的，畢竟當前也沒找到更合理的評價指標。

因為自己19年底剛剛發(fā)了一篇SCI，所以看到這個通知，我第一反應是已經(jīng)不獎勵SCI，那么學校之前下達的文件中關于SCI一分一萬的獎勵，我是否年后還能申請。畢竟?jié)櫳M用還是自己墊付的 。所在的實驗室，我們都已發(fā)了文章的師兄師姐為傲，也在為他們要是今年發(fā)不出文章，明年就畢不了業(yè)而煩惱，現(xiàn)在文件下來，他們表示如果這三年做的實驗沒有發(fā)SCI，那么自己是失敗了，不管怎么樣，做科研的人還是以發(fā)SCI為目標的，是否以后真正做到純粹初心的科研，難說。不過，如果全球的科研風氣不變，國內基本也不會因此改變的。

目前來說是空頭文件，除非先搞一個新標準來評價，否則都是虛的。

教育部以前推廣素質教育，反對應試教育，不讓補課，不讓輔導，可是高考還是看成績的啊