以職業(yè)發(fā)展為目標的高校航空英語教學改革研究

1 航空英語教學改革的必要性

1.1適應時代發(fā)展的必然趨勢

在知識經(jīng)濟社會中，“萬校一書”、“萬人一面”的教學方式顯然已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展需求。如何促進學生自主化、全面化發(fā)展，以人為本，實施個性化教學才是大勢所趨。在新形勢的推動下，航空英語教學改革勢在必行。對于航空類相關專業(yè)的學生而言，提高專業(yè)英語的實際運用能力，這是為其職業(yè)發(fā)展奠定基礎的重要途徑，也是適應新時代發(fā)展的必然要求。

1.2 學習專業(yè)課程的內(nèi)在需求

航空類專業(yè)的課程體系設置以專業(yè)課為主，教學應側重于應用性。以飛行技術專業(yè)為例，該專業(yè)學生主要學習飛行控制原理、飛機構造以及飛行性能等方面課程，要具備識別和運用航行圖、航空領航等基礎技能。而像“杰普遜航圖”，通常使用的是世界通用版，需要學生具有一定的英語水平[1]。因此，加強航空英語教學改革，提高學生對于專業(yè)英語的溝通、應用能力，在學生的專業(yè)課學習過程中發(fā)揮著重要的積極影響。

2基于職業(yè)發(fā)展的航空英語教學改革

新時代背景下，高校應以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)專業(yè)技術型人才為目標，打造全方位、立體化的教育教學模式。為提高航空英語的教學水平，應根據(jù)學生職業(yè)發(fā)展需求，引導學生養(yǎng)成良好的終身學習習慣，突出重點、創(chuàng)新方法、注重實效，從社會需求、師資建設、教學模式、校企合作、渠道拓展等多角度、高質量開展教學改革。

2.1基于需求，創(chuàng)新教學設計

高校航空英語教學改革要以滿足就業(yè)需求為抓手，全面了解行業(yè)發(fā)展趨勢與崗位需求。積極發(fā)揮民航行業(yè)標準在職業(yè)教育中的重要功能，切實加強航空專業(yè)課程標準建設，創(chuàng)新教學設計，實現(xiàn)專業(yè)設置對接產(chǎn)業(yè)需求[2]，發(fā)揮高校教育優(yōu)勢，提高服務社會經(jīng)濟發(fā)展的能力。在實際教學過程中，航空英語教師要樹立以人為本的教學理念，以就業(yè)為向導，以職業(yè)能力為目標，積極開展教學改革，使教學內(nèi)容與社會需求保持高度一致，培養(yǎng)學生學習主動性，促進學生個性化、自由化發(fā)展。

2.2 規(guī)范管理，促進教師職業(yè)化

實際教學過程中，航空英語教師因所學專業(yè)不同，對于飛行技術以及航空服務等知識的理解上存在偏差，對教學效果造成不良影響。因此，高校應秉持“教育”與“培訓”并重的原則，鼓勵教師在職進修，大力開展雙師型教師隊伍建設。通過與優(yōu)秀教師、航空從業(yè)人員的科研互助、行業(yè)交流等，不斷提升對于航空專業(yè)理論與教育普及性問題的把握能力，以調(diào)整教學內(nèi)容，重組教學流程，實現(xiàn)航空英語課程職業(yè)化，師資隊伍專業(yè)化建設。而對于職業(yè)教師，則應加強教學管理，規(guī)范教學行為，大力開展教學比武，充分發(fā)揮職業(yè)教師的教學優(yōu)勢與職業(yè)價值。

2.3校企合作，加強產(chǎn)教融合

航空英語教學改革的最終目的是培養(yǎng)復合型、應用型人才，推進航空行業(yè)高質量發(fā)展。因此，高校應加強校企合作，持續(xù)開展項目對接與服務企業(yè)等活動，為學生職業(yè)素養(yǎng)水平提升創(chuàng)造良好環(huán)境。航空英語教學改革應以產(chǎn)教融合、工學結合為基礎，“走進去，學回來”，切實提高航空英語的教學質量與學習效果。

2.4分層協(xié)作，創(chuàng)新教學模式

堅持全員參與，分層協(xié)作，大力開展航空教學模式創(chuàng)新工作?？梢酝ㄟ^組建教改委員會，對就業(yè)情況、企業(yè)需求進行全方位的調(diào)研分析，制定教學模式與社會人才需求相對接的具體方案，進一步落實航空英語的教學目標，適當調(diào)整實踐教學安排?？梢圆捎们榫敖虒W，創(chuàng)設與實際類似的工作環(huán)境，營造開放、和諧的課堂環(huán)境，加強學生與學生、學生與教師之間的互動。此外，由于學生的英語基礎良莠不齊，因此英語教師要因材施教，實行個性化教學。比如說，可以組織學生開展小組合作學習，將“精英化教育”大眾化，發(fā)揮分層教學優(yōu)勢。

2.5 整合資源，深化教學改革

有效整合校內(nèi)外資源，深化航空英語教學改革，推進教育國際化教學進程。一方面，改善校園環(huán)境，利用微課、翻轉課堂、慕課等開展航空英語教學活動，形成和諧互助的智慧課堂，融入智慧教育理念，舉辦航空英語趣味知識競賽、情景劇表演等，激發(fā)學生的學習熱情，營造良好的英語學習氛圍。另一方面，與航空企業(yè)建立長期合作關系，發(fā)揮實習實訓基地的作用，鞏固航空專業(yè)理論知識，為學生獲取職業(yè)技能提供平臺。同時，要抓住重點，及時關注未來航空前沿知識與技術，為本校航空教材與課程體系的開發(fā)與創(chuàng)新提供保障。

3 結語

    綜上所述，高校航空英語教學改革應以職業(yè)發(fā)展為目標，以就業(yè)為向導，以培養(yǎng)應用型人才為重點，積極創(chuàng)新專業(yè)課程的教學內(nèi)容與教學模式，打造職業(yè)化專業(yè)化師資隊伍，開展全方位、立體化的教學改革，真正對接崗位需求，切實提高航空英語的教學質量與學習效果。

本文來源：《魅力中國》：http://00559.cn/w/wy/25805.html