高職院校大學生黨建與思政教育融合模式探索

在高職院校的各項工作中，黨建工作與思想政治教育工作是相輔相成的，黨建工作與思想政治教育二者不可完全分離，在青年學生中開展思想政治教育是做好高職院校大學生黨建工作的重要環(huán)節(jié)，思政教育是黨建工作的基礎，黨建工作又是思政教育的深化。因此，高職院校的管理者應明確高校開展黨建工作與大學生思想政治教育協同發(fā)展十分重要，提高黨建工作與思想政治教育相融合，能讓高校師生在日常工作中體會到加強黨建工作與思政工作融合的重要意義，切實加強高職院校大學生黨建工作與思想政治教育融合，從而做到立德樹人的根本要求和任務。

一、加強高校黨建與思政教育的融合

從事思想政治教育工作的高校教師、特別是專職的輔導員和兼職的班主任，應與學校的黨組織以及相關職能部門密切合作，加強溝通協調，二者高度融合既能了解開展大學生黨建工作的理論要求，也能讓思想政治教育教學的質量得到進一步提升。只有做到黨建工作與思想政治教育教學協同共進、無縫對接、高度融合、分工協作，才能提高黨建工作與思想政治教育的整體質量。

思想政治教師應該與校內黨務工作者統(tǒng)一領導，無論是學校內的黨委工作部、學生工作部或者是其他部門，都應該始終以黨建工作為統(tǒng)領，通過多角度、多途徑尋求黨建工作與思想政治教育協同發(fā)展的方式，找到二者的融合點，以全新的認知方式打開全新的工作局面，提升黨建工作的整體水平，提高黨建工作的整體質量。應始終樹立德育為先、育人為本，堅持立德樹人的工作理念，將培育人才作為高職院校大學生黨建工作以及思想政治教育共同構建的出發(fā)點和落腳點。改變目前部分高職院校存在的黨建工作被弱化、被虛化的現狀，促使黨建工作更加接地氣，使高職院校大學生黨建工作得到明顯的提升。以往很多高職院校在開展黨建工作時都存在同一個問題，就是與思想政治教育融合不夠，高職院校的黨建工作與思想政治教育，由于其自身的理論基礎以及研究對象存在比較大的區(qū)別，想要讓二者深度融合，需要通過協同育人方面進行推進，部分高職院校沒有在黨建工作引領下抓思想政治教育，出現了黨委工作部抓黨建、學生工作部抓思想政治教育的分化現象。高職院校黨務工作者應明確大在學生思想政治教育中，其核心內容與黨建工作的理論是相融合的，高職院校黨委需要做好協調統(tǒng)一的管理工作，促使該項工作能夠共同發(fā)展。

從制度以及政策兩個不同的方向進行保障，推動黨建工作與思想政治教育相融合，提高二者的融合質量。高職院校的學生在開展黨建工作時，也應該發(fā)現思想政治教育中所存在的相同理念，著眼于長遠的可持續(xù)發(fā)展，才能夠促使高職院校的整體發(fā)展質量逐步增強。在高職院校中，開展黨建工作與思想政治教育相融合，不僅僅是為了提高學校的發(fā)展質量，也是為社會培養(yǎng)出更多的人才。健全機制、體制保障以及持續(xù)的政策指導，這需要學校的黨務、學工等部門不斷地促進大學生黨建工作的發(fā)展質量，需要將黨建工作與思想政治教育協同育人的考評機制和獎懲機制提出來，根據高職院校的實際情況，制定相關的機制。在考核所有工作人員的工作業(yè)績時，也需要做好黨建工作量化比例，特別是在輔導員職稱晉級、職務提升時，要將黨建工作質量納入考核范圍，列出合理的指標體系，最大限度地激發(fā)輔導員在黨建工作種的積極性和創(chuàng)造性。

二、提升黨建工作隊伍整體素質

在過去的五年中，習近平秘書長為大學的黨的建設，思想政治工作提出了一系列新概念和新戰(zhàn)略，強調落實黨的建設和思想工作責任制，辦思想政治理論課，以及大學的社會主義定位。我們必須充分利用大學黨建工作的政治優(yōu)勢，思想形態(tài)和理論地位以及政治進程的實踐基礎，為兩者的融合探索新的途徑。

（一）在高職院校的思想政治中要樹立良好的地位，夯實高校建設的思想基礎。

“做好黨的思想工作比以往任何時候都需要創(chuàng)新?！备呗氃盒淞⒘笋R克思主義的偉大旗幟，充分發(fā)揮了建設領導思想教育的大學生黨的作用，深受西方腐朽文化和錯誤的影響。您必須能夠抵抗。價值滲透。

首先，高職院校的思想政治教師營造了一個通過思想政治的無形教育對人們進行教育的環(huán)境，使學生可以利用社會主義的核心價值觀指導自己的學習，工作和生活。有效抵制錯誤的西方意識形態(tài)的入侵。其次，思想政治課可以與大學生的黨校校園文化相結合。例如，更多的學生可以利用年輕的馬克思主義學院的功能來理解馬克思主義，我們黨的指導思想，并結合大學的黨建思想。最后，它在高職院校的思想政治進程中發(fā)揮著政治主導作用，突出了思想政治進程的政治優(yōu)勢。

（2）充分發(fā)揮高職院校思想政治的政治理論實力，豐富大學生黨建學習的內容。

高職院校思想政治學科的主要內容是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》。這三門課程是高職院校大學生必修課，具有鮮明的政治特色。通過思想，政治教育和理論教育，學生可以在現場進行“ 3”聽，觀看視頻直播，參加動手培訓領域，構建3D模塊并“沉浸”于大學生的黨建教育中。您可以形成“合而為一”的規(guī)范化培訓模型。您還可以利用思想和政治課程的在職培訓。例如，可以使用職業(yè)歷史博物館，烈士陵園，紅基因博物館和其他載體，充分利用思想政治老師的專業(yè)優(yōu)勢，讓大學生了解黨的歷史和發(fā)展。它可以用一半的努力改善我們的大學生的黨建教育并取得良好的效果。

（3）著力建立二者之間的聯合機制，提高大學生黨的建設效果

首先，借助互聯網平臺和最新的信息化手段，例如Blue  Moyun  APP，官方微博，官方微信官方賬號以及大學生喜歡的其他格式，組織微型課程（微型派對課程），進行在線教育并放松時空。有局限性。一起關閉兩個。其次，在延續(xù)傳統(tǒng)的大學生黨建教育研討會方法的基礎上，可以通過增加互動活動（例如有獎問答游戲）來回答“高職院校思想政治理論知識點”，從而形成一種有趣的學習方法。最后，通過``擇案''教育方法，利用大學生黨建教育的``擇案''和高職院校思想政治學科的``擇案''，發(fā)現二者的共性，并利用其個性。整體效果為“ 1 +12”。

三、結語

綜上所述，在高職院校開展大學生黨建工作與思想政治教育融合的模式探索，其目的是為了提高高職院校大學生的黨建水平和思想政治教育成效，加強大學生黨建工作和思政工作融合對建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢的具有十分重要的意義。

本文來源：《魅力中國》：http://00559.cn/w/wy/25805.html