校企合作下高校服裝設計教學實踐研究

0.引言

    現(xiàn)階段，我國一些高校的服裝設計專業(yè)在發(fā)展中暴露出一系列問題，諸如教學模式單一，教師專業(yè)素質參差不齊，所采用的教材難以適應當前市場需求等。隨著我國市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，在新形勢下，服裝設計專業(yè)應在教學過程中緊扣廣大消費者的實際需求，可適應品牌的經(jīng)營方式。因而，高校在人才培養(yǎng)過程中應推進產(chǎn)教融合，引入校企合作模式，改善人才培養(yǎng)計劃，推進改革創(chuàng)新，豐富專業(yè)教學模式，實現(xiàn)高校與企業(yè)相互間的強強聯(lián)合、資源互補，進一步促進高校服裝設計專業(yè)的有序健康發(fā)展。

1.校企合作對高校服裝設計教學的重要性

1.1校企合作有利于校企融合及高校實訓基地建設

    校企合作下，高校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，同時一并開展執(zhí)行管理，以此不僅可提升高校利用社會資源辦學的能力，還可更充分滿足企業(yè)用人需求。與此同時，校企合作下高校服裝設計教學實踐，還可推動“雙師型”師資隊伍的打造及學生向“準職業(yè)人”的發(fā)展，優(yōu)化學生實習實訓管理，促進高校培養(yǎng)出更多綜合素質高的復合型人才[1]。

1.2校企合作可為高校培養(yǎng)高素質人才提供有力支持

    面對近年來日趨嚴峻的就業(yè)形勢，學生希望通過進入企業(yè)實踐提高自身專業(yè)技能及實踐能力，進而讓自己今后進入社會后能找到盡如人意的工作。企業(yè)也希望通過接收學生進入企業(yè)實習培養(yǎng)今后的人才，滿足企業(yè)各崗位對人才的需求。通過校企合作，推進人才培養(yǎng)與學生就業(yè)的有機融合，建立起教學與就業(yè)的良性循環(huán)，以此不僅可提高學生對企業(yè)的有效認識，還可培養(yǎng)學生的實踐操作能力，收獲校企深度融合定向培養(yǎng)的理想效果。

1.3合作教育在服裝領域不斷增多

    近年來，隨著服裝企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，企業(yè)與高校合作的意向也變得越來越強烈，推進產(chǎn)學合作教學可為高校和企業(yè)帶來諸多益處的同時，但也存在一些不足。比如，高校和企業(yè)重實現(xiàn)自身的目標而輕彼此的交流；又如，一些企業(yè)關注直接效益，而表現(xiàn)出合作培養(yǎng)人才意識不足的問題。因而，高校和企業(yè)應通過合作、資源互補實現(xiàn)雙方的共贏。

2.現(xiàn)階段高校服裝設計教學中存在的主要問題

2.1批量教育現(xiàn)象嚴重

    現(xiàn)階段，一些高校服裝設計專業(yè)教師意識薄弱，教學過程中一味按照基本大綱，學生僅僅是機械地被動學習，不注重作品本身的創(chuàng)新性。高校師資力量有限，一些教師缺乏扎實的專業(yè)技能，只能通過教材為學生傳授一些理論知識，以此很大程度上削弱了學生的學習興趣，并不利于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。

2.2教材難以跟上時代發(fā)展

    一些高校服裝設計專業(yè)所采用的教材存在與時代發(fā)展不相匹配的問題。高校服裝設計專業(yè)應當追求與時尚、潮流的緊密聯(lián)系，倘若教學理念、教材難以跟上市場發(fā)展步伐，并會與企業(yè)實際需求相脫節(jié)。如今，社會大眾審美需求不斷提升，服裝設計行業(yè)每天都在發(fā)展轉變，如果高校一直采用無法跟上時代發(fā)展的教材，不向學生傳授行業(yè)最新前沿的知識，長此以往，必然會進一步影響到學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，使得學生最終設計的作品難以跟上時代發(fā)展腳步。

2.3教學與市場發(fā)展需求存在不小差距

    高校服裝設計專業(yè)中，一些教師的教學理念與市場基本需求不相吻合，由于教師缺乏相應的實踐工作經(jīng)驗，使得他們難以將相關實用的專業(yè)技能及經(jīng)驗傳授給學生。另外，教師在重理論輕實踐的教學理念下，對培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才缺乏足夠重視，人才培養(yǎng)質量不盡人意，難以滿足市場發(fā)展需求。

3.校企合作下高校服裝設計教學實踐策略

3.1打造不同類型的實習基地

首先，打造設計類實習基地。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展深入，高校服裝設計專業(yè)為更好地培養(yǎng)出高素質人才，可引入校企合作模式與相關服裝設計生產(chǎn)企業(yè)進行合作。在合作時，可結合企業(yè)的實際設計工作環(huán)境，發(fā)揮企業(yè)的社會資源優(yōu)勢，定期組織服裝設計專業(yè)學生前往企業(yè)進行設計實訓。與此期間，高校應結合實際情況對教學課程時間進行合理安排，教師在對學生開展管理時，企業(yè)工作人員則對學生開展服裝設計工藝教學。比如，企業(yè)可讓學生參與到自身的實際業(yè)務中來，以此不僅可推進一系列服裝設計的生產(chǎn)制作，提升企業(yè)生產(chǎn)效率，還可培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

其次，打造生產(chǎn)類實習基地。高校服裝設計專業(yè)在引入校企合作模式對學生開展教學過程中，應通過科學的方法幫助學生更好適應將來的工作崗位，并具備良好的實踐操作能力及綜合素質。在此過程中，高校應加強與企業(yè)的交流互動，并制定長期合作的發(fā)展計劃，使學生可便捷的進入企業(yè)進行實訓。同時，企業(yè)應結合實際情況將學生劃分成若干小組，讓學生以小組為單位進入企業(yè)各部門進行實訓，并適時進行部門轉換，且通過配置專業(yè)技術水平較高的工作人員為學生提供技術指導，使學生切實感受服裝設計的工作流程，提升學生的專業(yè)技術素養(yǎng)，促進學生的多元化發(fā)展[2]。比如，某高校服裝設計專業(yè)在利用校企合作模式對學生開展教學時，在采用多樣豐富教學方式方法加強學生各方面服裝設計專業(yè)知識的基礎上，借助校企合作模式與企業(yè)進行緊密交流，并打造了完善的生產(chǎn)類實習基地，有效地培養(yǎng)了學生的實踐操作能力。該所高校通過與企業(yè)制定了科學完備的專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，發(fā)揮企業(yè)各方面優(yōu)勢，使學生可加深對服裝生產(chǎn)流程、管理等技術的有效認識，為高校提供了可靠的實訓平臺。該企業(yè)作為當?shù)刈畲蟮姆b設計生產(chǎn)企業(yè)，其不僅包含多條服裝設計生產(chǎn)流水線，其設計生產(chǎn)的服裝還經(jīng)常出口至多個國家，因而通過進入該家企業(yè)進行實訓，可充分地提升學生的實踐工作經(jīng)驗。

3.2創(chuàng)新教學模式

    新形勢下，傳統(tǒng)教學方式、模式已難以學生發(fā)展需求，迫切需要進行創(chuàng)新完善。在高校服裝設計教學中，通過引入校企合作模式，即有助于充分發(fā)揮高校、企業(yè)各自具備的特點優(yōu)勢。因而，現(xiàn)如今，在高校服裝設計的教學實踐中，教師應不斷構建新型教學模式，唯有如此方可收獲理想的教學效果。比如，在教學實踐中，教師可設置一些有關服裝品牌項目的研究課題，并引導學生對服裝品牌的品牌定位、產(chǎn)品設計等展開研究，而企業(yè)在該種模式下也可結合實際的品牌進行相應的設計、生產(chǎn)、營銷等，以此切實實現(xiàn)高校與企業(yè)有機融合，互惠互利，依托實際項目以推進產(chǎn)學研合作，使教學模式得到不斷的創(chuàng)新發(fā)展[3]。

3.3加強師資隊伍建設

    在高校中，教師普遍具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，然而因為教師大多是畢業(yè)后直接上崗的，所以在實踐操作、實際應用等方面表現(xiàn)出一定不足。在該種情況下，必然不利于對學生實踐能力的培養(yǎng)。為此，高校在推進校企合作時，應加強師資隊伍建設，通過校企合作可派遣教師前往企業(yè)進行掛職訓練，以此不斷提高教師的綜合素質。比如，可實行教師脫產(chǎn)或者利用暑假下企業(yè)實踐實習的方式，輪流定期前往合作企業(yè)進行實踐實習，有效了解當前專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，又或者深入產(chǎn)業(yè)中心參與產(chǎn)品研發(fā)，以培養(yǎng)服裝設計領域的創(chuàng)新型人才[4]。另外，高校還可聘請企業(yè)的骨干人才做實踐教師，推進專業(yè)理論教育與專業(yè)實踐教育的有機融合，建立完善學生的基本知識框架，掌握行業(yè)最新前沿信息，促進收獲理想的服裝設計教學效果。

4.結束語

    總而言之，推進專業(yè)教育改革發(fā)展，是教育事業(yè)在實際發(fā)展中一項長期、復雜的重要任務。而在教學實踐中，通過引入校企合作模式，可與當前的專業(yè)教育特征有效匹配，使新形勢下多元教育需求得到充分滿足，進而使得教育改革得到有效推進。從現(xiàn)階段實際情況而言，盡管現(xiàn)階段高校服裝設計教學實踐中仍存在一系列問題，但通過推進校企合作，創(chuàng)新教學模式，加強師資隊伍建設等，從多個方面著手，不斷推進教學改革與創(chuàng)新，勢必可推動高校服裝設計教學的有序開展，促進高校不斷培養(yǎng)出更多綜合素質高的創(chuàng)新型人才。

本文來源：《魅力中國》：http://00559.cn/w/wy/25805.html