新時代高校學(xué)生工作以人為本價值訴求探析

一、新時代高校學(xué)生工作以人為本價值訴求探析

黨的19大報告中明確指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)面臨新的發(fā)展局面和時代挑戰(zhàn)，高校學(xué)生工作和高等教育在這一背景下，必然要跟隨社會發(fā)展的步伐做出改變和調(diào)整，發(fā)揮高校作為科技和人才資源連接點的特色，進一步貫徹落實科學(xué)育人和立德樹人的教育體制機制，在新時代的背景下，高校要全面實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展、素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，注重以人為本和人文關(guān)懷，貫徹尊重個性發(fā)展的人性化理念，充分調(diào)動學(xué)生在思想政治素養(yǎng)提升和科學(xué)文化素養(yǎng)增強工作中的能動性作用，在學(xué)生工作中注重學(xué)生的主體地位和核心價值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和獨立意識，建立多元化的教學(xué)評價體系。

二、新時代高校學(xué)生工作貫徹落實以人為本價值訴求的行動路徑

(一)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和投身社會主義建設(shè)的主動性

學(xué)生作為高校教育的主要參加者和成果的檢驗者，在以人為本為指導(dǎo)的學(xué)生工作中應(yīng)當充分重視學(xué)生的主觀能動性和個體價值，激發(fā)學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)、為增強綜合國力而奮斗地?zé)岢篮托判模苿哟髮W(xué)生積極主動、從容不迫地迎接適應(yīng)新時代。首先高校在學(xué)生工作中必須真正把握以人為本的價值理念，依據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展特點和個體發(fā)展需求，結(jié)合主流社會文化、利用新媒體社交平臺，在思想道德教育中融合新型潮流因素多種形式地、貼近學(xué)生生活的建構(gòu)學(xué)生工作教育體系，注重以潛移默化的方式加強價值觀引導(dǎo)和意識教育，促進學(xué)生自覺意識到新時代中國特色社會主義建設(shè)中自己所處的主體地位和關(guān)鍵作用；其次在高校學(xué)生工作地宏觀層面來看，堅持以人為本地教育理念還需要適當增強學(xué)生的公民精神和集體意識，培養(yǎng)學(xué)生作為新時代中國特色社會主義社會建設(shè)者和接班人的社會責(zé)任感以及主人公意識。在學(xué)生工作中注重家國一體、自我與社會融合的整體觀念教育，推動學(xué)生形成高度凝聚地民族意識和國家團結(jié)精神，強化大學(xué)生在國家層面的責(zé)任擔(dān)當精神、社會層面的誠信和諧精神以及個人層面的自我管理與自我約束精神，切實增強學(xué)生地社會自我認知水平和社會責(zé)任感，從主觀和宏觀兩個方面切實增強大學(xué)收地主體意識，激勵學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)并自覺投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

(二)提高學(xué)生建設(shè)新時代的思想內(nèi)涵

在學(xué)生工作中堅持以人為本的價值訴求最根本的要求是引導(dǎo)學(xué)生深度挖掘個人潛力并將其發(fā)揮到最大值，通過系統(tǒng)科學(xué)地人文教育促使學(xué)生自覺主動追求人生目標、服務(wù)于社會建設(shè)和文化弘揚進而推動社會朝著預(yù)期發(fā)展目標前進。提高學(xué)生建設(shè)新時代的思想內(nèi)涵必須正確的政治方向和高品質(zhì)的思想指導(dǎo)，用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生頭腦、增強學(xué)生抵御低俗非法思想和文化的能力和辨別是非善惡地判斷力，始終堅持用恰當合適、多樣豐富的思想理論對學(xué)生進行心理引領(lǐng)，幫助學(xué)生在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，推動學(xué)生塑造良好的積極主動地適應(yīng)并服務(wù)于新時代社會建設(shè)的思想精神。一方面高校需要充分認識到馬克思主義思想在學(xué)生工作方面的獨特價值和領(lǐng)導(dǎo)地位，始終堅持以馬克思主義思想為指導(dǎo)旗幟，用馬克思思想解讀分析學(xué)生工作存在問題與麻煩并尋找哲學(xué)依據(jù)以及解決方案；另一方面需要貫徹落實黨中央出臺的關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作的理論和文件，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于創(chuàng)新、用于奮斗的思想品格，為學(xué)生創(chuàng)造充足的空間和可靠的機會，方便學(xué)生實踐中鍛煉自我、檢驗自我，從而實現(xiàn)學(xué)生的自由發(fā)展、增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，引導(dǎo)他們樹立遠大的理想、培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)以及科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。

(三)轉(zhuǎn)變高校學(xué)生工作理念

新時代背景下，高校學(xué)生工作必須轉(zhuǎn)變工作理念，順應(yīng)時代發(fā)展的要求，堅持以人為本的價值訴求，貫徹落實創(chuàng)新發(fā)展理念，真正把以人為本的要求體滲透高校學(xué)生思想政治工作和科學(xué)文化教育工作的方方面面中去。首先必須從教師隊伍入手，大力開展教職工以人為本的知識培訓(xùn)和教學(xué)理念引導(dǎo)，引導(dǎo)教師深刻認識到以人為本的科學(xué)含義、社會價值以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實需求，在思想教育過程中轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)表自我看法和意見，積極主動傾聽學(xué)生的困惑與麻煩，并與學(xué)生一起尋找解決困境的可行路徑，發(fā)揮學(xué)生在挫折面前的主觀能動性和主體意識；其次，高校應(yīng)當成立專門的組織機構(gòu)負責(zé)學(xué)生工作，加強大學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和個體服務(wù)或是小組工作，聘請專門的心理學(xué)專家或心理輔導(dǎo)老師，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系、塑造正確的人格和積極樂觀的價值觀念，定期開展思想教育工作或者是宣傳活動、講座，動態(tài)把握學(xué)生思想走向，及時解決學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題。

三、結(jié)論：新時代對高等教育提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，高校要應(yīng)時代發(fā)展的要求和人文教育的追求，增強大學(xué)生工作的品質(zhì)內(nèi)涵，要更加的開放和包容，堅持以人為本的價值訴求和教育理念，為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和廣闊的發(fā)展空間，在堅持學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，始終堅持以人文本的教學(xué)理念，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)復(fù)合型綜合人才。

本文來源：《魅力中國》：http://00559.cn/w/wy/25805.html