高?！叭恕钡掠Ｊ降慕ㄔO研究

一、引言

隨著時代的快速變革，大當代學生的思想品德、政治教育都受到了一定的影響。新的思想潮流在持續(xù)地影響著我國傳統(tǒng)的德育思想，因此為了應對現(xiàn)代化的思想潮流，我國逐漸形成了“三全育人”的德育教育模式。三全分別是全員、全程、全方面等三方面，利用“三全育人”開展德育成為了高校學生教育管理的重要方式之一。

二、“三全育人”視角下大學生德育模式的基本內(nèi)容

“三全育人”是近些年來我國新時代中確立的德育教育理念之一，使其作為指導理念融入我國的德育教育工作中。而教育工作者應該將“三全育人”的思想作為教育工作的綱領，立志于幫助學生全面地提高學生各方面的能力?！叭恕敝械娜侵溉逃恕⑷珕T育人、全方位育人。第一，全程育人。在進行全程育人的過程中，學校應該將德育工作融入到所有的教育工作中，在潛移默化中對高校的學生進行德育方面的教學工作，充分發(fā)揮各高校教書育人的作用。另外，各高校在進行德育教育工作時，除了集中的廢德育課程外，還應該隨時隨地依照大學生的特點，來安排課程以外的德育教學[1]。第二，全員育人。在進行高校德育教育工作的人員主體是大學生，除此之外，高校中的德育教師、思想政治教師以及高校中的其他教育工作者如輔導員、班主任等都需要進行德育工作。這種全校參與的德育教育可以促進高校德育工作的順利進行，同時體現(xiàn)了高校中全面建設德育工作的進行。第三，全方位育人。在新時期的高校教育理念中，高校應該將教學工作和學校的管理工作進行結(jié)合，在這兩方面工作中融入德育工作，實現(xiàn)學生教育與學生管理工作的無縫銜接，從全方面進行德育工作。面對新時代的沖擊，各高校應該積極調(diào)整狀態(tài)以便于順利地進行德育工作，探索符合高校大學生成長、發(fā)育規(guī)律的德育教育方法，推進“三全育人”德育教育模式的順利進行。

三、“三全育人”視角下大學生德育模式的建設意義

遵循“三全育人”的德育教育模式可以有效幫助各高校進行德育工作。同時各高校應該明確進行德育工作的關(guān)鍵意義，強化高校管理部門和其他部門之間的聯(lián)系，建設一套完整的工作體系。另外，高校應該分化各部門的工作，立志于遵循高校最基礎的立徳樹人的目標，打造更好的德育教育環(huán)境?！叭恕背舜龠M高校德育工作的進行外，還能夠推動當代大學生的綜合發(fā)展。在各高校德育工作進行安排的過程中，重點是對于德育工作領導組織的分配，強化德育工作進行的管理，只有積極完成以上內(nèi)容，高校才能夠全方位的提升當代大學生的品德素質(zhì)[2]?！叭恕币暯窍碌牡掠逃Ｊ娇梢酝苿哟髮W生的全面發(fā)展，提高學生們的思想政治教育素質(zhì)水平?！叭恕币暯窍碌拇髮W生德育模式的建設可以促進高校培養(yǎng)人才模式的創(chuàng)新。通過營造良好的道德教育環(huán)境，培養(yǎng)學生們建設正確的道德觀，促進高校創(chuàng)新人才培育模式。

四、“三全育人”模式下的德育教育工作思路

（一）完善“三全育人”的德育工作機制

高校的德育工作在進行過程中不只是為了提高學生們的思想政治素質(zhì)，其還需要全體教育工作者的參與，目的是在高校中營造一個良好的思想政治學習的氛圍。高校在進行學生管理時可以從服務育人、教書育人、管理育人等方面來營造學校的思想政治教育氛圍。同時為了更好地貫徹“三全育人”的思想教育理念，全體高校人員應該制定完善的德育工作體質(zhì)，從校領導到學生都應該遵從一套完整的管理體制。并且鼓勵學生們積極地配合學校下達的思想政治教育政策，同時培養(yǎng)學生們自我教育學習的習慣。高校還可以將德育考核納入學生的考試成績中，設置及格線督促學生們進行思想政治教育的學習。

（二）強化“三全育人”的德育工作管理

高校要轉(zhuǎn)變德育工作思想，加強德育開展的教學規(guī)劃，同時在學生進行大學學習的過程中還應該設置思想道德的學習目標。普遍高校的辦學宗旨都是為了使學生們在畢業(yè)之后可以更好進行就業(yè)，但是僅僅只是專業(yè)能力、知識水平的提高并不能為企業(yè)輸送思想政治素質(zhì)良好的人才，所以為了向企業(yè)輸送全面的高素質(zhì)人才，高校應該積極地開展思想政治教育。除此之外，高校還可以與企業(yè)聯(lián)手共同進行畢業(yè)生職業(yè)道德教育的培訓，提高學生們的思想道德水平，從而協(xié)助學生們制定更正確的人生規(guī)劃。對于高校本身而言，管理者還可以開設各種敬業(yè)、愛國、奉獻的活動，通過這些活動提高學生們的思想政治素質(zhì)。

（三）提高“三全育人”管理者的德育水平

在傳統(tǒng)的高校管理中，通常為輔導員直接進行學生管理。但輔導員隊伍并沒有進行專門的德育技能培訓，輔導員自身德育教育的水平不高。因此，在輔導員管理學生的過程中并不能夠為提高學生們的思想政治水平提供相應的幫助。鑒于此，為了全面的提高學生們的德育水平，高校應該不斷提高輔導員的德育理論知識與教育水平，從而使得學生可以在日常生活中受到輔導員高水平德育素質(zhì)的影響。高?？梢远ㄆ诮M織輔導員開展“三全育人”與德育培訓，全面提高輔導員的德育水平。

五、結(jié)束語

總而言之，為了更好地進行高校大學生的德育教育，近些年，高校提出了“三全育人”的德育教育模式。高?？梢酝ㄟ^完善“三全育人”的德育工作機制，強化“三全育人”的德育工作管理以及提高“三全育人”管理者的德育水平等方式來建設“三全育人”德育模式。

本文來源：《魅力中國》：http://00559.cn/w/wy/25805.html