信息時代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計簡介

應(yīng)用藝術(shù)手段對建筑的內(nèi)部環(huán)境以及外部環(huán)境進行規(guī)劃和設(shè)計的活動就是“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”。為了人們的生活、工作以及社會活動向其提供一個舒適、合理、科學(xué)、美觀的空間場所就是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的最終目的。作為一門邊緣學(xué)科，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的涉及范圍較廣。在進行設(shè)計階段時。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的功能圖、結(jié)構(gòu)圖以及初步透視圖都需要運用一定的設(shè)計表現(xiàn)手法。

用手繪技法來表現(xiàn)為主的是傳統(tǒng)圖紙結(jié)合不同的工具和材料，有水粉表現(xiàn)，透明水色表現(xiàn)，以及馬克筆彩色鉛筆表現(xiàn)綜合性表現(xiàn)等多種技法。信息時代，隨著科技的不斷進步，數(shù)字圖形圖像技術(shù)在不斷發(fā)展，期待環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用也越來越廣泛。作為一種新型的表現(xiàn)手法，它與傳統(tǒng)意義上的表現(xiàn)技法有著本質(zhì)的區(qū)別。并且運用數(shù)字技術(shù)來設(shè)計表現(xiàn)效率較高，能夠真實地反映出表現(xiàn)圖的透視度，材質(zhì)以及色彩處理真實還原。傳統(tǒng)的設(shè)計表現(xiàn)不斷運用數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生了新的創(chuàng)新和改變。這種創(chuàng)新使得傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計能夠通過輸?shù)募夹g(shù)應(yīng)用模擬來產(chǎn)生更加真實自由的藝術(shù)效果，在未來的藝術(shù)設(shè)計中，數(shù)字技術(shù)將展現(xiàn)出更加無與倫比的優(yōu)勢和特色。

任何一種藝術(shù)都是不能夠獨自存在的，都會在發(fā)展過程中受到其他因素的影響，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展到今天，其傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式也會被先進的數(shù)字技術(shù)所代替。在經(jīng)過長久的發(fā)展之后，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的各種表現(xiàn)方法成為了獨具特色的表現(xiàn)形式，具有了獨特的魅力，成為單獨的一種繪畫種類。相較于一般的藝術(shù)教學(xué)，繪畫環(huán)境，藝術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)，技術(shù)和結(jié)果是不同的。因此，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)積極進行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極利用數(shù)字技術(shù)等信息時代的新型技術(shù)，創(chuàng)新教育模式，提升教學(xué)效率。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)校層面

學(xué)校的管理制度通常僅僅對學(xué)生的生活進行了約束，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有設(shè)置嚴格的管理條例。當(dāng)下部分環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中沒有重視到課程教學(xué)改革的重要性，盲目認為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的主要目的就是為學(xué)生傳授環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識，而忽視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)體能的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)人才的目標(biāo)相違背，影響了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)效率。受應(yīng)試教育影響，部分環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師在教學(xué)中盲目將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)目標(biāo)，忽視了教學(xué)的過程，導(dǎo)致教學(xué)次重點本末倒置，嚴重影響了對學(xué)生職業(yè)體能的培養(yǎng)。

（二）教師層面

教師在教學(xué)中可能存在固守傳統(tǒng)教學(xué)方法的問題，沒有積極學(xué)習(xí)和掌握新型教學(xué)方法，使得教師在教學(xué)方面進步緩慢。當(dāng)今信息時代的學(xué)生與過去的學(xué)生有很大區(qū)別，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能并不適宜當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。不合理的教學(xué)方法使得學(xué)生在課上沒有順利理解教師的講述，進而使得課下復(fù)習(xí)的難度加大，不利于學(xué)生對知識的掌握。

三、信息時代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革措施

信息時代，通過信息采集，將大量的資料和多樣化的信息數(shù)據(jù)進行集中分析處理。對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，大數(shù)據(jù)能夠?qū)⒈緦I(yè)的相關(guān)信息進行集中整合，幫助學(xué)校根據(jù)數(shù)據(jù)的導(dǎo)向進行策略性教學(xué)調(diào)整，提升學(xué)校新發(fā)展動力。

（一）借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改善教學(xué)條件

現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，幫助高職教師運用信息化平臺、大數(shù)據(jù)平臺開展良好的教學(xué)活動。幫助教師制作更加直觀的教學(xué)課件，采用更加多樣化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生對課程和技能學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生提升對知識的理解程度。教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生改善教學(xué)條件，提供更加有效的教學(xué)。

（二）校企聯(lián)合培養(yǎng)，謀求新教育新思路

近年來，為了提高教育人才向企業(yè)人才的轉(zhuǎn)化率，高校紛紛與企業(yè)聯(lián)合，以企業(yè)的需求為參考，對學(xué)生進行專業(yè)化的指導(dǎo)，改變學(xué)生的技能發(fā)展方向，讓學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)，都向著有利于就業(yè)的方向邁進。這樣，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能有效提高就業(yè)能力，適應(yīng)市場發(fā)展的需要。

（三）提高教師職業(yè)技能水平

教師專業(yè)和教學(xué)技能水平的高低直接影響了學(xué)生對知識的理解能力，同時也是決定學(xué)生專業(yè)技能水平的關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，不僅對學(xué)生的就業(yè)技能有了新的要求，同時，也需要教師提高自身專業(yè)能力和教育技能水平。信息時代的高校教師需要掌握許多新型技能，提高數(shù)據(jù)分析能力，在教學(xué)中善于使用新型教學(xué)平臺，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)相關(guān)的各種理論知識和分析技能，積極使用現(xiàn)代化科技協(xié)助教學(xué)。因為教師是與學(xué)生相處時間最長的人，教師的一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此在以后的教學(xué)中要不斷改進自身教學(xué)思維，提高自身的教學(xué)能力和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程改革的意識。

（四）創(chuàng)新教學(xué)理念

信息時代下，在以后的教學(xué)中要努力轉(zhuǎn)變教師為主的教學(xué)模式，因為這樣的教學(xué)思維不光會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，不利于學(xué)生長期的學(xué)習(xí)。因此計算機教師要以學(xué)生的實際情況為學(xué)生制定有利于學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂的主體，化被動教學(xué)為主動教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的計算機教學(xué)中，最重要的就是提升學(xué)生的實踐技能，通過創(chuàng)新教學(xué)理念，積極運用參與型教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生主動加入學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是很多院校的計算機課程都只是開展簡單的基礎(chǔ)課程，受到教學(xué)模式的影響，學(xué)生并不能整體參與進去，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。所以， 信息時代下，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與教學(xué)全過程，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的主體意識。

（五）積極利用數(shù)字技術(shù)

數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用最直觀的感受就是數(shù)字技術(shù)的計算機輔助設(shè)計技術(shù)，其不光簡化了傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作中的繪畫、工程設(shè)計規(guī)劃的工作，提高了文字處理和圖像處理的效率。如果環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作中沒有了數(shù)字技術(shù)的支持，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作只能由工作人員參與到所有的工作中去，必然會影響工作的質(zhì)量和效率。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，有一部分設(shè)計是需要進入到物體之內(nèi)進行研究分析的，涉及到了空間上的問題，這一問題也對設(shè)計師帶來了很大的困擾，當(dāng)數(shù)字技術(shù)出現(xiàn)之后，可以有效的解決這一問題，打破時間和空間上對人們的限制，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題。

在進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的方案確定的過程中，不僅僅要對實際的環(huán)境進行考察，還需要考慮到各種施工材料的運用，拓寬使用空間，使得用戶更加的舒適方便，在實際操作中，會受到經(jīng)費、時間、地區(qū)等多方面因素的影響，往往導(dǎo)致方案在設(shè)計中存在一些問題，最終并不符合客戶的要求。或者是在實施的過程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的方案缺乏可行性，缺乏一定的完美性等等，這些問題都會影響到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，因此在環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中加入積極利用數(shù)字技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)虛擬的設(shè)計場地，學(xué)生可以利用數(shù)字技術(shù)來實驗自己的設(shè)計方案，確定其可行性，解決經(jīng)費、時間、地區(qū)等問題，當(dāng)方案確定之后，可以利用VR技術(shù)為客戶呈現(xiàn)設(shè)計方案，使得設(shè)計方案更加的立體，提高教學(xué)效率。

（六）積極利用微課

信息時代，現(xiàn)代科技逐步改變這個社會，現(xiàn)代教育也受到科技改變而增添了很多有效的教育手段。微課伴隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，逐漸成為信息化時代、大數(shù)據(jù)時代的一種重要的教育模式。隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)完全融入當(dāng)下日常生活和工作，高校計算機教學(xué)不僅是為了豐富學(xué)生的專業(yè)知識，更是為了讓學(xué)生將在課堂上學(xué)到的信息技術(shù)知識應(yīng)用于實踐中，應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)。那么在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中教師也要更加重視。實踐教學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的積極影響，通過結(jié)合生活開展微課教學(xué)。

四、結(jié)束語

信息時代給高職院校的管理者、教師、學(xué)生都提出了新的要求，在市場需求不斷變化的情形下，為了使學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生具有適應(yīng)時代的相關(guān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計技能，不被就業(yè)市場淘汰，需要學(xué)校不斷提高對學(xué)生的要求，教師不斷提高自身教學(xué)水平，同時，積極將專業(yè)知識與新型數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)不斷提高對自身的要求，用新知識、新技能武裝自己，適應(yīng)信息時代的要求。

本文來源：《魅力中國》：http://00559.cn/w/wy/25805.html