強化課外活動對初中語文教學的促進功能

一、課外活動在初中語文教學中的意義

課外活動是指語文課堂教學之后，教師指導學生開展的與教學活動相關的競賽、展覽、興趣小組等各類拓展活動，其是語文課堂教學的有效延伸，也是促進學生綜合素養(yǎng)提升的得力載體，對初中語文教學具有積極意義。

1、課外活動有效滿足了學生語文學習興趣。許多初中生對語文學習充滿了濃厚的興趣，而課堂教學受制于空間和45分鐘時間的制約，無法讓學生得到盡情的滿足。在這樣的背景下，教師可以利用課后組織的語文拓展活動來滿足學生的這些興趣愛好，對于學生語文綜合素養(yǎng)提升具有幫助的作用。

2、課外活動有效激發(fā)了學生學習競爭欲望。在初中語文課外活動中，許多環(huán)節(jié)采取競賽的方式，這樣的方式能夠有效調(diào)動學生的上進心和競爭欲，形成你追我趕的良好氛圍。在以賽促學過程中，學生的學習積極性、投入程度都明顯提高，并且在競賽模式的訓練鞏固中，學生對于所學知識得到了回顧，對存在的薄弱環(huán)節(jié)也具有了清楚的了解，對于學生下一步的學習具有積極的促進作用。

3、課外活動有效突破了課堂空間時間限制。課外活動顧名思義是在課外舉行，教師可以帶領學生走出校園、走進社會，也可以走進廣袤的大自然，在空間與時間上更加靈活，以滿足學生的學習興趣欲望和完成活動目標為方向，完全擺脫了課堂空間與一節(jié)課時間的限制，讓活動能夠進行得更加豐富多彩。

4、課外活動有效鞏固了語文課堂教學成效。初中語文課外活動，其出發(fā)點是立足于課堂的延續(xù)和鞏固，在課外活動的組織中，師生都是圍繞著鞏固學生語文學習成效、提高學生綜合能力這一原則，實際上，課后教學拓展活動是對語文課堂的有效延伸，在這樣的活動中達到鞏固學生學習成效的目標。

二、充分發(fā)揮課外活動對語文教學促進作用的途徑

課外活動對提高初中語文教學成效具有積極的作用，廣大教師要在思想上高度重視，行動上有效落實，措施上不斷優(yōu)化，教師主要可以從以下幾個方面提高課外活動對語文教學的促進作用。

1、結合學生語文學習興趣組織興趣小組活動。針對學生在語文學習中表現(xiàn)出來的濃厚興趣，教師可以以此為契機組織各類興趣小組，將學生組織起來進行技巧指導，提高學生語文學習成效。

2、結合教學進度內(nèi)容開展各類學習競賽活動。以賽促學是許多初中語文教師樂此不疲的促進手段，在一部分教學內(nèi)容結束之后，教師可以將需要學生掌握的重點難點提煉出來，對學生劃定范圍進行競賽，如古文單元學習結束后可以組織學生進行古文翻譯競賽，也可以舉行背誦章節(jié)的競賽，或者對學生進行文學知識的填空競賽。這樣的競賽活動完全建立在學生學習目標任務的基礎上，是對學生所學內(nèi)容的一次回顧檢查，以競賽的形式呈現(xiàn)出來，有助于調(diào)動學生的學習積極性。教師將學習競賽的內(nèi)容與教學重難點、教學目標保持一致，通過這樣的方式能夠實現(xiàn)復習、激勵的雙重目標。

3、結合社會實踐活動引導學生進行分析研究。初中生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，教師應當結合教學工作實際需求，配合學?；蛘咦灾鏖_展一些社會實踐活動，引導學生在這樣的活動中分析研究，增強思維的深刻性，同時也為作文寫作積累素材。例如，筆者曾組織學生開展了偽劣產(chǎn)品調(diào)查活動，從身邊的生活用品做起，調(diào)查當前社會上偽劣商品的分布情況，并走訪了工商部門，對出現(xiàn)這一狀況的根源、過程中哪些部門存在失職等進行了深入分析。學生在這樣的活動中不僅獲得了表象的素材，同時增強了思維的深刻性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，為寫作活動積累了豐富的素材和提煉出來精辟的主題，效果非常明顯。

4、結合課堂教學要點組織記憶技巧交流活動。學生在初中語文學習中總結提煉出了哪些方法技巧，這是非常重要的內(nèi)容。一方面，教師要善于將各種刊物媒體中介紹的先進學習經(jīng)驗提煉改造出來，使其更加適合教學對象的實際，向學生進行推薦。同時，教師也要鼓勵學生將自己的學習技巧總結出來，在全班進行交流，以這樣的方式為全體同學提供更為形象的學習技巧輔導。這樣的過程是積聚大家智慧、提高學生整體學習技巧的一個重要環(huán)節(jié)。聯(lián)想記憶法、框架記憶法、聯(lián)動記憶法等各類學習技巧，都可以成為學生借鑒學習的對象，學生對其進行內(nèi)化吸收，將其有用或適應自己的部分內(nèi)化為學習的能力，對于教學成效的提高將會產(chǎn)生積極的作用。

綜上所述，在初中語文教學中，廣大教師要重視課外活動的作用，并積極采取改革措施，充分發(fā)揮并放大這些課外活動對語文教學的促進作用。

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