高職高專韓語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題及解決策略

目前以韓語為專業(yè)進行學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)效率低、語言基本知識掌握不扎實、語言應(yīng)用能力差等方面的問題。作為從事韓語教學(xué)的工作者，幫助學(xué)生找到提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法，并且通過改變教學(xué)方法，使學(xué)生全面的、系統(tǒng)的掌握韓語與漢語之間在語言習(xí)慣、文化習(xí)俗等方面的區(qū)別，從根本上了解韓國文化，掌握和使用韓國語言。

1.韓語專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題
   目前，在高職高專類院校專門學(xué)習(xí)韓國語的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)目的方面存在著一定程度的問題，大致歸納為一下幾點

   （1）授課中的學(xué)習(xí)方法存在問題；大部分學(xué)生在教師授課的過程中，對于課堂上教師教授的內(nèi)容，沒有體統(tǒng)的、全面的針對課堂教師講授的知識點記錄筆記。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和掌握有效的學(xué)習(xí)方法方面，存在欠缺和不足。
   （2）針對課堂講授內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)方面存在問題；對于在課堂上沒有消化吸收的知識點，在課后還不詳細(xì)的理解掌握，待擱置一段時間后，在課堂上所學(xué)的知識點也會忘記?？鬃诱f過“溫故而知新”，如果做不到“溫故”，那么即使原本掌握的知識也會丟失，新知識又沒掌握好，導(dǎo)致的最終結(jié)果就是無法取得可人的學(xué)習(xí)成果。

   （3）自主學(xué)習(xí)意識淺薄導(dǎo)致的問題；大部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識有待提高，還處于在初高中階段的由老師和家長督促學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但是作為高職高專類院校，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果完全由學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識決定，自學(xué)是高職高專學(xué)習(xí)的主要模式。但是目前接受韓語教育的高職高專學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，亟待加強和提高。
  （4）學(xué)習(xí)目的不正確導(dǎo)致的問題；在高職高專接受韓語學(xué)習(xí)的學(xué)生目前的學(xué)習(xí)目的也急需糾正，他們大多數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是在考試中取得滿意的成績，而不是日后在進入社會后利用對韓國語的掌握和使用，使自己在社會和職場上擁有不可替代的作用和地位。
   （5）學(xué)習(xí)態(tài)度不積極導(dǎo)致的問題；對于語言的學(xué)習(xí)和掌握，尤其是韓國語的學(xué)習(xí)和掌握，最重要的、也是比較難做到的就是在了解韓國文化和習(xí)慣的前提下，掌握知識點并且盡自己最大能力的掌握盡可能多的韓語詞匯，掌握的詞匯和知識點越多，在日后韓語的使用上就有越多優(yōu)勢。但是目前大部分在高職高專接受韓語教育的學(xué)生，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面缺少勤奮、刻苦的態(tài)度，從而導(dǎo)致對韓語的學(xué)習(xí)成果也不盡人意。
2. 韓語專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問題的解決策略  

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在教師授課過程中記錄筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣；主要通過記錄課堂筆記，可以將教師在課堂上關(guān)于教學(xué)材料的解釋，以及老師憑借多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和歸納的對于韓語學(xué)習(xí)的精髓，以學(xué)生自己能理解的方式記錄下來。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅對學(xué)生掌握課堂知識有較好的效果，對于日后復(fù)習(xí)能起到事半功倍的作用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生課下對課堂所學(xué)內(nèi)容鞏固、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；“溫故知新”，溫習(xí)學(xué)習(xí)過的知識是我們的先輩總結(jié)的寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，只有溫習(xí)了，才能鞏固所學(xué)過的知識。培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠幫助他們有效的開展韓語學(xué)習(xí)，對他們以后的人生都是寶貴的經(jīng)驗和習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識；作為高職高專韓語教學(xué)工作者，應(yīng)該通過提高教育教學(xué)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴展學(xué)生對韓國文化及朝鮮族人民的生活習(xí)慣了解等渠道，幫助學(xué)生培養(yǎng)對韓語學(xué)習(xí)的興趣，并且逐漸擴展到對韓語學(xué)習(xí)從被動到主動的層面。

（4）糾正學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的目的；可以通過主體活動或者與學(xué)生對話等方式，端正高職高專韓語專業(yè)的學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的目的。要讓他們明白現(xiàn)在所學(xué)的知識，使他們將來進入社會站穩(wěn)腳跟，并且在事業(yè)上取得發(fā)展和成果的關(guān)鍵。同時要通過向?qū)W生宣傳韓語學(xué)習(xí)的成功人物和事件，激勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的積極性和成就感。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的積極和刻苦的態(tài)度；無論對任何一種學(xué)科的學(xué)習(xí)，要想取得一定的學(xué)習(xí)成果，積極的態(tài)度和刻苦的精神都是必不可少的。尤其對于高職高專的學(xué)生，培養(yǎng)他們對韓語學(xué)習(xí)的積極性以及在學(xué)習(xí)中肯吃苦、肯付出的刻苦精神更是十分必要和關(guān)鍵的。

結(jié)束語：掌握除本國母語之外的一門甚至多門外語的人才，在這個世界各國交流頻繁的時代是職場和社會十分需求的，因此掌握外語的人才也是越來越多、質(zhì)量也是越來越精。要想憑借對韓語的掌握在社會和職場具有競爭力，就需要熟練應(yīng)用、掌握精通。因此，在韓語學(xué)習(xí)的過程中就需要掌握學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目的，付出比別人更多的努力，這樣才能在眾多韓語學(xué)習(xí)者中出類拔萃。

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