英文電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用技巧

良好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于大學(xué)生知識(shí)能力水平的要求，國(guó)家對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)十分重視。2007年教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，按照“要求”，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力，并讓轉(zhuǎn)變“教師為中心”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式為“學(xué)生為中心”的基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的多媒體教學(xué)模式。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，內(nèi)容比較單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低落，難以達(dá)到較好的教學(xué)效果。英文電影融合視、聽(tīng)、說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的更為廣闊的舞臺(tái)。

一、英文電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

    1、創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

語(yǔ)言必須在情景中呈現(xiàn)和聯(lián)系，英文電影可提供一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)于一個(gè)在以中文為絕對(duì)主體語(yǔ)言環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。如英文電影提供包括節(jié)奏、用詞、語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等方面的語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)生在接收到其展現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)方式時(shí)，不知不覺(jué)中、自然地習(xí)得純正的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)以及俚語(yǔ)等，從而比較輕松地提高了英語(yǔ)聽(tīng)力水平及英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。這種能力也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)索要傳授的基本能力。

2、還原真實(shí)的英語(yǔ)國(guó)家文化背景。

這種背景包括政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、人文風(fēng)情等情況，可幫助學(xué)生提高文化認(rèn)知水平。語(yǔ)言是文化的載體，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化才能更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握的目的。

3、藝術(shù)性、觀賞性。

電影本身就是一門人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代綜合藝術(shù)，它可以容納文學(xué)戲劇、繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)、建筑、雕塑等多種藝術(shù)，很多經(jīng)典電影擁有波瀾壯闊的場(chǎng)景、天馬行空的想象力、感人至深的情感，故電影具有很強(qiáng)的觀賞性。故使用具有觀賞與娛樂(lè)性英語(yǔ)電影教學(xué)，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。

二、基于英文電影特征與優(yōu)勢(shì)下英文電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用技巧分析

1、英文電影的選擇。

對(duì)于英文電影題材的選擇，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)十分注意，因?yàn)橛缅e(cuò)誤的方式播放錯(cuò)誤的電影只能導(dǎo)致完全失敗。英美電影作品繁多，并不是每一部影片都適合教學(xué)。盲目隨意的選擇，只會(huì)讓英語(yǔ)教學(xué)停留在休閑娛樂(lè)的層次，以至于浪費(fèi)時(shí)間和精力。對(duì)于英語(yǔ)電影選材的標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為可以有以下幾方面：

（1）內(nèi)容健康，融合知識(shí)性、適用性，反映英語(yǔ)國(guó)家主流文化特征，避免過(guò)度娛樂(lè)；

（2）充分考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力，影片要和學(xué)生語(yǔ)言水平相匹配；

（3）影片英語(yǔ)發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)單易懂，以便學(xué)生跟讀模仿。

2、觀影前的“預(yù)習(xí)”準(zhǔn)備。

教師在播放影片前將影片涉及的文化背景、重點(diǎn)生詞、表達(dá)方式、俚語(yǔ)等給學(xué)生做出解釋和說(shuō)明，并可提出系列與影片相關(guān)的問(wèn)題。

3、組織好英語(yǔ)電影教學(xué)。

課堂中播放英文電影的目的是更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是單純地讓學(xué)生“觀賞”，教師需要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看、思考、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)型和積極性。筆者認(rèn)為可采取這些方式：

（1）上文闡述觀影前應(yīng)做好“預(yù)習(xí)”工作，這是教師有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式；

（2）可反復(fù)播放精彩人物片段對(duì)白，讓學(xué)生模仿其發(fā)音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、連讀等技巧。

（3）在需要對(duì)電影內(nèi)容進(jìn)行講解和思考的時(shí)候可暫停影片播放，有助于讓學(xué)生更好地理解影片的文化背景、人物關(guān)系、言語(yǔ)行為等。

（4）讓學(xué)生記憶和背誦經(jīng)典而又富含哲理的語(yǔ)句，比如《阿甘正傳》中：Life is like a box of chocolate. You never know what you’re going to get（生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一顆是什么味道）。這養(yǎng)的語(yǔ)句在英語(yǔ)教學(xué)中有助于學(xué)生口語(yǔ)水平和寫(xiě)作能力提升。

（5）觀影后復(fù)習(xí)。這是因?yàn)?0分鐘的電影往往包含了大量信息，教師需要在觀影結(jié)束后有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回顧影片主題思想、內(nèi)容情節(jié)、語(yǔ)言對(duì)白、語(yǔ)言發(fā)音、重點(diǎn)語(yǔ)句的節(jié)奏變化、新的口語(yǔ)表達(dá)方式，并且可以以觀后感的形式“復(fù)習(xí)”，寫(xiě)觀后感的同時(shí)，也能提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

4、英文電影教學(xué)中需注意的問(wèn)題。

（1）教師播放英文電影的目的不是為了讓學(xué)生觀賞放松，而是有教學(xué)目的的教學(xué)方式，所以從電影開(kāi)始到結(jié)尾，教師不做任何講解、不有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，不利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（2）教師要正確處理好英文電影教學(xué)與日常英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。

（3）盡量利用電影片段，配合各種日常教學(xué)內(nèi)容和英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，以完善課堂教學(xué)形式，活躍課堂氣氛。

三．結(jié)語(yǔ)

英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中是一種重要的教學(xué)資源，也是一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，英文電影讓學(xué)生置身于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中，這對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力理解和口語(yǔ)能力有著莫大的幫助，所以英文電影是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一種行之有效的教學(xué)方法。但是現(xiàn)階段英文電影教學(xué)仍處于起步階段，如何讓其更好地服務(wù)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)發(fā)更為有效的英文電影教學(xué)技巧，仍是擺在廣大英語(yǔ)教師面前的一個(gè)課題。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://00559.cn/w/wy/63.html