河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

1 河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育開(kāi)展現(xiàn)狀及問(wèn)題調(diào)查

目前，河北省境內(nèi)中學(xué)體育教師的年齡呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)，根據(jù)河北省教育廳所提供的數(shù)據(jù)，現(xiàn)階段河北省中學(xué)教師中年齡30歲以下的占整體教師總數(shù)的28%；31至40歲的教師數(shù)量占整體教師數(shù)量的45%。40歲以下的教師總數(shù)占了整體體育教師數(shù)量的73%。體育教師是一個(gè)需要體力和腦力并舉的職業(yè)，河北省體育教師的年齡結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)情況符合。

1.2 學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

根據(jù)河北省教育廳提供的數(shù)據(jù)，截止2012年末，河北省內(nèi)中學(xué)體育教師具有本科學(xué)歷的人數(shù)占所有體育教師的47%；具有大專(zhuān)學(xué)歷的占32%；具有中師學(xué)歷的占18%，大多為農(nóng)村中學(xué)的體育教師；還有3%的體育教師具有碩士研究生學(xué)歷，主要集中在河北省內(nèi)的省屬重點(diǎn)中學(xué)中。上述學(xué)歷結(jié)構(gòu)表明，河北省城市與農(nóng)村體育教師存在學(xué)歷結(jié)構(gòu)不均衡的狀況，因此有必要對(duì)城市中學(xué)歷較低的和農(nóng)村中學(xué)的體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。

1.3 職稱(chēng)結(jié)構(gòu)分析

截止2012年末，河北省內(nèi)的體育教師中，具有高級(jí)職稱(chēng)的占整體體育教師人數(shù)的11%；具有中級(jí)職稱(chēng)的占31%；具有初級(jí)職稱(chēng)的43%，此外仍有15%的體育教師沒(méi)有取得專(zhuān)業(yè)資格證，無(wú)法獲得評(píng)審職稱(chēng)的資格。

2.完善河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的對(duì)策

2.1 健全繼續(xù)教育體制，為教師的成長(zhǎng)提供廣闊平臺(tái)

鑒于河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為加大力度對(duì)繼續(xù)教育的體制進(jìn)行完善十分必要。首先，各市區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等行政主管部門(mén)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的實(shí)際情況，制定明確教師繼續(xù)教育激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和證書(shū)的相關(guān)制度，使教師的繼續(xù)教育做到“學(xué)有所獲”。其次，為保證繼續(xù)教育的質(zhì)量，教育行政主管部門(mén)應(yīng)采取集思廣益的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取一線教師的意見(jiàn)，設(shè)立周期性的進(jìn)修制度，對(duì)教師開(kāi)展集中式、立體式、高質(zhì)量的培訓(xùn)。

2.2 完善培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性

 政府層面。各級(jí)政府教育主管部門(mén)應(yīng)出臺(tái)教師繼續(xù)教育的鼓勵(lì)性政策，對(duì)在繼續(xù)教育中表現(xiàn)優(yōu)良、取得優(yōu)秀成績(jī)的教師給予政策性獎(jiǎng)勵(lì)，例如授予省級(jí)、市級(jí)榮譽(yù)；發(fā)放獎(jiǎng)金、證書(shū)、獎(jiǎng)?wù)?；同時(shí)對(duì)在繼續(xù)教育中表現(xiàn)特別優(yōu)異的教師給予職稱(chēng)評(píng)定、升調(diào)等方面的優(yōu)惠政策，以多元化的政策性手段鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層面。負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)出臺(tái)各種激勵(lì)性措施鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，例如對(duì)前來(lái)參與培訓(xùn)的教育給予健身卡、體育比賽門(mén)票；在平時(shí)的培訓(xùn)中，組織他們參與適當(dāng)?shù)捏w育娛樂(lè)活動(dòng)；組織優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行心得講座，使他們體驗(yàn)到參與培訓(xùn)的成就感等。

2.3 拓展資金籌集渠道，為繼續(xù)教育有效開(kāi)展提供保障

 各級(jí)政府和教師所在學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，加大對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的資金投入力度，不斷提升對(duì)中學(xué)體育課程的重視程度，為教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)提供力所能及的資金支持。例如，政府教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證當(dāng)年教育經(jīng)費(fèi)投入中的一定比例作為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的支持費(fèi)用，并結(jié)合實(shí)際情況酌情遞增。

 鼓勵(lì)民間資本注入。各地區(qū)應(yīng)采用因地制宜的政策，鼓勵(lì)本地區(qū)有實(shí)力的企業(yè)、公司和個(gè)人捐款用于體育教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時(shí)，政府應(yīng)對(duì)在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中給予大力資金支持的企業(yè)和個(gè)人給予相關(guān)的政策或稅收優(yōu)惠政策，進(jìn)一步鼓勵(lì)他們投身于教師繼續(xù)教育捐助事業(yè)中。

2.4 合理安排培訓(xùn)方式和時(shí)間，提升進(jìn)修效率

     教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式的制定，應(yīng)以一線教師的實(shí)際情況為主要考量標(biāo)準(zhǔn)，采用脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)及不脫產(chǎn)有機(jī)結(jié)合的方式進(jìn)行，通過(guò)“長(zhǎng)期與短期融合、正式與非正式交錯(cuò)”的模式完善教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)體系；此外，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間的安排上，應(yīng)充分考慮教師的期望，將課程盡量安排在學(xué)期的中、后期以及寒、暑假期間，同時(shí)要增加周期為一個(gè)月以上的高質(zhì)量培訓(xùn)，保證教師能夠?qū)W到足夠的知識(shí)，提升進(jìn)修的效率。

3 結(jié)論

本文對(duì)河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，并從健全培訓(xùn)體制、完善激勵(lì)機(jī)制、拓展資金籌集和合理安排培訓(xùn)方式四個(gè)方面提出了優(yōu)化河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育體系的策略?，F(xiàn)階段，影響中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的因素仍有很多，因此對(duì)中學(xué)體育教學(xué)繼續(xù)教育模式的優(yōu)化和改革仍是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，需要政府、學(xué)校等方方面面進(jìn)一步探索。

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