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關(guān)于日語中自他動詞的區(qū)別-----以自他成對動詞為中心

作者:高睿來源:《文學(xué)教育》日期:2017-02-24人氣:3695

一.自他成對動詞的概念

自動詞表明主題本身的動作。做謂語不需要有賓語。如降る、咲く、歩く等。他動詞指表達(dá)的動作或作用及于其他事物。做謂語需要有賓語。如読む、書く等。

自他動詞中有一部分動詞,詞干基本一致,形式上極其相似但詞性不同,筆者稱其為自他成對動詞。如:切れる-切る;落ちる-落とす;割れる-割る;入る-入れる;汚れる-汚す;壊れる-壊す;こぼれる-こぼす;動く-動かす;折れる-折る;始まる-始める等。

一般說來,自動詞與他動詞的區(qū)別并無捷徑和技巧,全憑記憶。而自他成對動詞,由于詞形相似容易出錯。因此很好的區(qū)分它們的詞性和不同的含義就顯得尤為重要了。

 

二.自他成對動詞的使用區(qū)別

 

1.自動詞表示事物的狀態(tài);他動詞需要動作主(人或動物)的行為參與

    上文中提到自動詞表示的是主題本身的動作,因此它常常表示事物的一種狀態(tài),而他動詞表示動作或作用于某一事物,因?yàn)樗枰袆幼髦鞯膮⑴c。

例:(下劃線表示正確選擇肢)

① 味噌汁(Aが冷めた Bを冷ました)ので、(A溫め B溫まり)ましょう。 

②ビールはやはり(A冷やして B冷えて)から飲んだほうがおいしい。 

例①中“冷める”表示“味噌汁”的狀態(tài);“溫める”則表示人的行為動作。例②中強(qiáng)調(diào)人的行為。

 

2.使用他動詞伴常有動作主自責(zé)或主動承擔(dān)責(zé)任的意識

    在“壊す、壊れる;割る、割れる”等表達(dá)消極的狀態(tài)或者動作時,使用自動詞強(qiáng)調(diào)事物所處的狀態(tài),他動詞則伴有自責(zé)或者主動承擔(dān)其行為結(jié)果的責(zé)任意識。例:

③ この本、________てしまったんです。すみません。(汚し、汚れ)

④ うっかりコーヒー__________てしまって……(こぼし、こぼれる)

 

例③中如果只看前半句,使用“汚す、汚れる”都沒錯,但由于后半句中出現(xiàn)“すみません”這種表示道歉的話語,表明說話人承認(rèn)是自己的行為導(dǎo)致將書弄臟的結(jié)果。因此正確選擇為“汚し”。例④同理,句中“うっかり”是“馬虎,不留神”之意,表明說話人對自己行為的一種自責(zé)。因?yàn)檎_選項(xiàng)應(yīng)為“こぼし”。

 

如此分析的話,下面例句中的答案也就顯而易見了。

⑤子供:お母さん、このおもちゃ____________ちゃった。(壊し、壊れ)

 母親:それは、_________たんじゃなくて(壊し、壊れ)、__________たんじゃない。(壊し、壊れる)

 

3.自動詞關(guān)注事物的狀態(tài),他動詞的重點(diǎn)往往放在主語的積極行為上

例:

⑥皆さん、ひと休みましょう。お茶_____から。(入る、入れる)

 

⑦夫:コーヒー______たよ。(入れ、入っ)

   妻:ありがとう。今行く。

   夫:あのう、コーヒー______たよ。(入れ、入っ)

   妻:ごめん。すぐ行く。

    (しかし、妻はまだ來ない)

   夫:僕の______たコーヒーなんて飲めないってこと。(入れ、入っ)

去日本人家做客,主人泡茶遞給客人時會說:“お茶が入りました?!边@句話常常使日語學(xué)習(xí)者感到困惑。泡茶是主人的一種行為,并非茶自身的狀態(tài),為何用“入る”而非“入れる”呢。實(shí)際上在日語中如不需要刻意強(qiáng)調(diào)“沏茶”這個行為的主體的話,用“入る”表明“茶已經(jīng)泡好”這個狀態(tài)更加符合日本人的語言習(xí)慣。例⑦中最后一句話則強(qiáng)調(diào)“沏茶”的主體,因此應(yīng)選擇“入れる”這個他動詞。

 

⑧<廊下で>「あ、會議______(dá)_よ。席に著かないと」(始まった、はじめた)

?。妓緯撸兢郡坤い蓼闀h_______ 。ご著席ください。(始まります、はじめます)

例⑧兩個句子中的“會議”后面沒有附加任何助詞,因此也需要通過內(nèi)容來選擇自他動詞。顯然第一個句子是觀眾的話語,主要說明“會議已經(jīng)開始”這樣的一個事物進(jìn)展?fàn)顟B(tài),因而選擇自動詞的“始まった”更合理。第二個句子的說話者是主持人,用“始める“則表明會議主體的積極行為。

 

三.小結(jié)

   自他動詞的學(xué)習(xí)一直以來是日語學(xué)習(xí)者面臨的一個難點(diǎn)。本文以自他成對動詞為中心,對在學(xué)習(xí)過程中容易發(fā)生混淆或產(chǎn)生錯誤的例子進(jìn)行了分析,得出這類詞在區(qū)別使用時的若干特點(diǎn)。如自動詞表示事物的狀態(tài)或者事物進(jìn)行的狀況,相對是一種站在客觀立場上的的陳述;而使用他動詞往往想突出強(qiáng)調(diào)主體意識以及其積極行為之意。在自他動詞都能使用的情況下,我們必須要結(jié)合一定的語境來進(jìn)行區(qū)別使用。


本文來源:《文學(xué)教育》:http://00559.cn/w/wy/63.html

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