文化傳承視角下的公共圖書館智慧閱讀推廣路徑探析

1文化傳承視角下公共圖書館智慧閱讀推廣價值

1.1有助于改善服務(wù)體驗

智慧閱讀是在現(xiàn)代計算機科技、人工智能科技綜合發(fā)展的背景下衍生發(fā)展起來的，能夠?qū)嵨锘瘯D(zhuǎn)換成形式更加靈活多樣的虛擬資源，比如VR成像資源、3D立體投影資源等。公共圖書館將智慧閱讀模式引入到傳統(tǒng)閱讀體系中來，在圖書館公共區(qū)域以及傳統(tǒng)文化集成區(qū)域配置各類查詢設(shè)備和大屏閱覽設(shè)備，提供線上文化有聲讀物，開通自助掃描和借閱，能夠使公共圖書館服務(wù)項目更加多元和豐富，帶給讀者用戶更加耳目一新、趣味橫生的書籍閱讀體驗和傳統(tǒng)文化鑒賞體驗，進而促進服務(wù)體驗的改善和優(yōu)化。同時，圖書館檢索系統(tǒng)中還會融合應用大數(shù)據(jù)技術(shù)，精準推介傳統(tǒng)文化熱門主題書籍，有助于提高個性化服務(wù)水平。

1.2有助于擴大輻射范圍

公共圖書館作為公益性服務(wù)主體，承擔著文化傳播和精神文明建設(shè)的重要職能，以往館所以線下運營模式為主，讀者用戶需要到館進行圖書借閱登記和拿取歸還，輻射范圍相對有限，服務(wù)人群以周邊社區(qū)、學校為主，無法實現(xiàn)更大區(qū)域的文化資源供應。而智慧閱讀方式靈活性、現(xiàn)代化特征突出，既包含線下自助借閱，在館大屏閱覽、VR虛擬現(xiàn)實閱覽，也包含線上遠程檢索速遞、遠程下載等模式類別。以文化傳承為出發(fā)點將智慧閱讀引入公共圖書館日常運營模式中后，能夠較好地擴大輻射范圍，實現(xiàn)雙向交互閱讀和分享討論，保證文化傳承范圍的擴大、力度的增強。

1.3有助于促進文化賡續(xù)

傳統(tǒng)文化和地域特色文化有著極為悠久的發(fā)展歷史和深厚的內(nèi)涵底蘊，能夠為精神文明建設(shè)提供素材和資源。舊有的公共圖書館文化傳承工作中，多采用書籍借閱、文獻速遞等方式進行文化呈現(xiàn)，對讀者的吸引力相對有限。而智慧閱讀背景之下，線上閱覽室、朗讀亭、國學立體投影廳等多功能閱覽場所進入讀者視野，讀者可以通過線上平臺進行文化知識圖譜搜集、文化信息檢索，參與沉浸式的文化資源展出鑒賞活動和主題文化研學活動，文化資源的呈現(xiàn)方式更加趣味多樣和生動立體，獲取難度也明顯降低，能夠有效促進文化的傳承和賡續(xù)。

2文化傳承視角下公共圖書館智慧閱讀推廣策略

2.1加強智慧空間建設(shè)，營造文化傳承氛圍

智慧空間是公共圖書館智慧閱讀推廣的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是傳統(tǒng)文化傳承賡續(xù)的關(guān)鍵保障，所以基于文化傳承視角進行公共圖書館智慧閱讀推廣時，要特別加強智慧空間建設(shè)，營造現(xiàn)代化、沉浸式的文化傳承氛圍，讓科技感成為未來公共圖書館文化傳承的主命題之一。要加強基礎(chǔ)功能空間建設(shè)，利用大廳區(qū)域、出入口區(qū)域進行各類現(xiàn)代化智慧閱讀設(shè)備的配置，實現(xiàn)自助辦證、自助掃碼借閱等功能，為讀者提供更加便利舒適的借閱體驗。還可以在傳統(tǒng)文化區(qū)域設(shè)置線上閱覽室，配置大屏閱讀器，內(nèi)置線上閱讀軟件，對接公共圖書館傳統(tǒng)文化館藏資源，讀者用戶可以在登錄賬號后，自行輸入關(guān)鍵詞進行檢索和閱覽，滿足自身的差異化需求。檢索平臺還可以生成傳統(tǒng)文化知識圖譜，由AI智能技術(shù)圍繞搜索主題自動繪制，能夠提高智慧閱讀效率，幫助讀者更加深入、全面地了解傳統(tǒng)文化內(nèi)容。還可以與文化遺產(chǎn)單位、公益組織等建立聯(lián)系，設(shè)置文化遺產(chǎn)展廳、文學研究館等，定期選定文化傳承主題進行各類圖書資源和文化資源的展出，開通二維碼掃碼閱讀和VR體驗閱讀功能，歡迎讀者前來鑒賞和參觀，營造沉浸式的智慧閱讀和文化傳承氛圍。此外，在各層主展廳、主閱讀區(qū)之外，還可以配套設(shè)置朗讀亭、VR閱讀體驗亭、3D立體投影國學廳等附屬空間，讓讀者用戶自行選擇傳統(tǒng)文化智慧閱讀模式，實現(xiàn)高效率文化傳承推廣。

2.2明確多元主體需求，精準推動文化傳承

公共圖書館面向社區(qū)居民、各行業(yè)工作者開放，公益性特征十分突出，這決定了其服務(wù)人群組成是相當復雜的，不同身份的主體對于公共閱讀的需求差異性會相對更大，文化傳承效果比較難保障。為應對該種問題，公共圖書館還應當積極明確多元主體需求，設(shè)計多元化服務(wù)內(nèi)容，將智慧閱讀有機融合到服務(wù)項目之中，面向不同客群精準推動文化傳承。要積極與知網(wǎng)、萬方等平臺建立合作，不斷擴充公共圖書館線上館藏資源，方便用戶通過線上平臺進行各種文化類典籍、文化類資料的查詢、閱覽和下載，滿足文化資源的專業(yè)化獲取和研究需求，給予用戶充足的選擇自由，切實推動文化傳承賡續(xù)。對于老年群體、殘障群體，公共圖書館則要加強無障礙智能閱讀場所的開發(fā)，提供閱讀大屏、有聲讀物等智慧閱讀功能，配以經(jīng)典文化知識講解服務(wù)，用通俗易懂的講解引導幫助特殊人群更好地理解文化內(nèi)涵，精準推動文化傳承。對于少兒群體，公共圖書館則可以采取更加趣味化、游戲化的智慧閱讀推廣方式，在閱讀區(qū)域內(nèi)設(shè)置不同文化主體的開屏動畫、VR閱讀場景、投影閱讀場景等，為少兒營造沉浸式的閱讀氛圍，用智慧閱讀全方位展現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)在魅力。面向年齡稍大的初高中生，公共圖書館還可以推出專門的文化傳承研學項目，利用智慧閱讀技術(shù)整合各種類別的國學經(jīng)典、優(yōu)秀詩詞等，開放主題式研學內(nèi)容，為用戶提供線上線下資料檢索查詢服務(wù)，實現(xiàn)深層次文化內(nèi)涵的挖掘，提高文化傳承效能和智慧閱讀推廣效能。

2.3積極尋求跨界融合，增強文化傳承動力

文化傳承和智慧閱讀推廣是一項長期性、持續(xù)性工作，需要制度、資金、人才等多方面資源的支持和保障，保障機制不到位很容易導致傳承推廣乏力問題，影響推廣傳承的實際效果。所以公共圖書館未來發(fā)展過程中，還應當積極尋求跨界合作，改變當前公共圖書館“孤軍奮戰(zhàn)”的局面，增強文化傳承的動力和能力。要主動與高校、文博單位、非遺組織等建立聯(lián)系，通過資源互換、優(yōu)勢互補等方式建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，從多個維度實現(xiàn)優(yōu)勢資源的共享。同時積極明確不同主體的責任劃分，結(jié)合各主體扮演的功能角色和承擔的風險責任進行利益分配機制的調(diào)節(jié)，真正實現(xiàn)多主體利益融合?？缃绾献鞯姆绞娇梢允鞘侄鄻拥?，公共圖書館不僅可以開通線上館際資源查詢互借功能，還可以合作設(shè)計文化傳承特色活動、館際聯(lián)合研學活動等，通過智慧閱讀方式進行圖片、視頻等信息的整合，實現(xiàn)文字資料與實物信息、投影形象的聯(lián)動呈現(xiàn)，讓文化傳承取得事半功倍的效果。還可以與社區(qū)、中小學校等建立合作，共同組織誠實守信、家風家教、和諧互助等傳統(tǒng)文化主題活動，設(shè)計傳統(tǒng)文化主題圖書區(qū)，支持二維碼掃描獲取線上資源，鼓勵用戶和讀者通過iPad、手機等移動終端進行智慧閱讀，增強文化傳承的科技動力。還可以利用傳統(tǒng)文化節(jié)日契機，在館所內(nèi)部進行數(shù)字化圖書資源展覽，傳統(tǒng)文化VR實景漫游，以及沉浸式傳統(tǒng)文化互動游戲等，爭取社會公益組織以及官方機構(gòu)資金、文化資源支持，多主體聯(lián)動提高文化傳承和智慧閱讀影響力。

2.4開拓智慧推廣渠道，打造文化傳承品牌

智慧閱讀平臺具有便捷化、智能化的鮮明優(yōu)勢，在公共圖書館文化傳承實踐中有著無法取代的重要地位，運營發(fā)展過程中還要積極加強推廣，切實提升公共圖書館智慧閱讀的知名度和影響力，達成現(xiàn)代化智慧閱讀品牌塑造目標，為文化傳承注入更多活力。可選擇的智慧閱讀推廣渠道是十分多樣的，公共圖書館可以借鑒喜馬拉雅、番茄有聲等軟件平臺的成功經(jīng)驗，積極開發(fā)文化類有聲讀物資源，比如弟子規(guī)、三字經(jīng)等國學經(jīng)典資源，資治通鑒、史記等歷史文化資源等。發(fā)揮公共圖書館館藏豐富、書目齊全的優(yōu)勢，設(shè)計出專屬于公共圖書館的線上有聲讀物平臺，方便用戶通過線上平臺登錄和收聽相關(guān)書籍讀物，增強圖書資源獲取便捷性。還可以依托線上平臺推出多種場景、多種模式的閱讀可選項，鼓勵用戶從自身需求出發(fā)選擇夜間、日間模式，定制AI音色，滿足用戶的差異化要求。還可以通過短視頻平臺進行智慧閱讀推廣，把握好、利用好短視頻平臺互動性強的內(nèi)在優(yōu)勢，通過剪輯技術(shù)、特效技術(shù)的優(yōu)化應用完美展現(xiàn)出公共圖書館智慧閱讀的魅力所在，讓用戶透過屏幕感受傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化技術(shù)碰撞融合的奇妙之處。當前短視頻直播行業(yè)方興未艾，公共圖書館智慧閱讀推廣時，還可以開通線上直播功能，向用戶直觀展示智慧閱讀場所設(shè)施，智慧閱讀服務(wù)項目，特別突出文化傳承主題和內(nèi)涵特色，吸引公眾到館體驗，擴大文化推廣和智慧閱讀推廣的輻射范圍，保證推廣效果的優(yōu)化。

2.5挖掘地域文化特色，促成智慧閱讀融合

在大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能技術(shù)高速發(fā)展的時代背景之下，很多公共圖書館都加入了智慧閱讀推廣行列之中，嘗試借技術(shù)手段進行閱讀服務(wù)創(chuàng)新，擴大公共圖書館精神文明輻射范圍，提高帶動力和影響力。這種情況驅(qū)動了高新技術(shù)與圖書館行業(yè)的融合，但也帶來了同質(zhì)化誤區(qū)，基于文化傳承的智慧閱讀平臺、智慧閱讀內(nèi)容千篇一律，很難彰顯出地方特色。所以在文化傳承視角下進行公共圖書館智慧閱讀推廣時，還應當積極挖掘地域特色文化，實現(xiàn)文化信息與智慧閱讀模式的多維度融合。要著重加強地域文化調(diào)研，深入了解地方文學藝術(shù)、風俗習慣以及民間技藝發(fā)展歷程，明確優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的沿革情況，與其他公益性組織或者民間機構(gòu)、官方機構(gòu)做好對接，完成對特色文化資料的收集整合，保證信息完整性和真實性。在收集地方文化資源的基礎(chǔ)上，利用智慧閱讀技術(shù)手段加強開發(fā)轉(zhuǎn)化，設(shè)計以特色文化為素材的各種AR、VR產(chǎn)品，以及線上有聲讀物產(chǎn)品，歡迎居民公眾在線或者到館進行資源獲取，進一步促進文化傳承。要加強特色文化與既有館藏資源的數(shù)據(jù)融合，通過目錄檢索資源的同步更新降低資源獲取難度。對于民眾搜索頻次較高、興趣點較為濃厚的特色文化主題，公共圖書館還可以開通大數(shù)據(jù)精準推送功能，結(jié)合讀者興趣標簽進行興趣傾向統(tǒng)計計算，勾畫大數(shù)據(jù)用戶畫像，完成文化主題內(nèi)容的精準推送，促成智慧閱讀與文化傳承的融合。在地域特色文化內(nèi)容呈現(xiàn)板塊，也可以開通內(nèi)容報錯、知識補充、評價反饋等功能，提高智慧閱讀的互動性和自由度，切實優(yōu)化地域文化資源質(zhì)量。

2.6加強服務(wù)團隊建設(shè)，提高多元復合能力

公共圖書館服務(wù)人員是參與智慧閱讀推廣，踐行文化傳承戰(zhàn)略的一線力量，其素養(yǎng)能力直接影響各項舉措的落實推行效果，所以實踐過程中還需要積極加強服務(wù)團隊建設(shè)，提高工作人員的多元復合能力，保證文化傳承工作和智慧閱讀推廣工作的順利開展。要積極加大人才引進力度，通過校招、社招等渠道發(fā)布人才招募信息，選擇有公共圖書館基層服務(wù)經(jīng)驗，智慧閱讀設(shè)計運營經(jīng)驗以及特色文化傳承推廣經(jīng)驗的專業(yè)人才進入公共圖書館，探索符合當?shù)匚幕w系、當?shù)匚幕瘋鞒幸?guī)律的智慧閱讀路徑方法，提高公共圖書館智慧閱讀與文化傳承的創(chuàng)新推廣能力。對于現(xiàn)有的公共圖書館服務(wù)團隊，則要加強培訓引導，要著重完善內(nèi)部培訓體系，在公共圖書館制度規(guī)章、工作流程基礎(chǔ)上，增加智慧閱讀推廣內(nèi)容和文化傳承相關(guān)內(nèi)容，讓工作人員熟練掌握各個智慧閱讀功能區(qū)設(shè)施設(shè)備的使用方式，比如AR設(shè)備、投影設(shè)備、自動化檢索設(shè)備等的運行維護技巧，延長設(shè)施設(shè)備的使用壽命。在讀者遇到困難時，館所工作人員也可以積極提供幫助，改善讀者用戶的閱讀體驗。培訓的方式應當是多元多樣的，可以邀請公共圖書館智慧閱讀設(shè)計運營專家前來開辦講座，向圖書館人員講解智慧閱讀的優(yōu)勢價值，講述智慧閱讀對文化傳承的推動作用，讓圖書館工作人員充分了解智慧閱讀推廣的重要性。也可以邀請智慧閱讀平臺開發(fā)技術(shù)人員進行演示講解，向館員展示不同智慧閱讀技術(shù)的使用方法，還可以帶領(lǐng)館所工作人員外出參觀，學習和借鑒智慧閱讀、文化傳承成功經(jīng)驗，保證館所工作人員多元復合能力的提升。

3結(jié)束語

綜上所述，基于文化傳承視角加強公共圖書館智慧閱讀推廣既是改善閱讀服務(wù)體驗、擴大圖書館輻射影響范圍的重要手段，也是促進文化賡續(xù)，提升傳統(tǒng)文化吸引力的關(guān)鍵途徑，實踐中務(wù)必要給予充分重視。要積極加強智慧空間建設(shè)，在原有空間基礎(chǔ)上增加VT、AR、AI等多元化閱讀場所，用現(xiàn)代化手段讓國學經(jīng)典、傳統(tǒng)詩詞“活”起來，吸引更多讀者的駐足瀏覽。同時明確老年人、中青年、兒童等群體的實際需求，積極尋求公共圖書館與高校、書店等的合作，不斷開拓智慧推廣平臺、挖掘地域文化特色，搭配更加專業(yè)的服務(wù)團隊，保證公共圖書館智慧閱讀推廣能力和文化傳承能力的綜合提升。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》  http://00559.cn/w/wy/32640.html