青年社會責任感培養(yǎng)的五個維度——中州學刊

 1.以社會主義核心價值觀為指導，確立培養(yǎng)的內(nèi)容坐標。黨的十八大報告提出了“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀?！叭齻€倡導”從國家制度層面、社會集體層面、公民個人層面為社會主義核心價值體系建設指明了方向。社會主義核心價值觀是當前我國社會建設和教育等各個領域的根本價值觀。青年社會責任感的培養(yǎng)作為時代發(fā)展的必然訴求，不但離不開社會主義核心價值觀的指導，還必須要以社會主義核心價值觀引領青年的多元文化觀，同時要把社會主義核心價值觀作為青年社會責任感培養(yǎng)的核心內(nèi)容坐標，來凝聚人心、鼓舞士氣、激發(fā)活力、振奮精神。青年社會責任感的培養(yǎng)，一要服從于國家的“富強、民主、文明、和諧”的基本價值追求，從愛國主義的角度去培養(yǎng)青年的社會責任感，增強青年的愛國情懷；二要與社會建設和發(fā)展的趨勢相一致，與“自由、平等、公正、法治”的基本社會屬性相符合，并以此作為總體價值趨向和整體目標要求，培養(yǎng)青年的社會奉獻精神，促進社會良好風氣的形成，實現(xiàn)社會和諧；三要與公民個人素質(zhì)相結合，以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為基本道德準則要求，強化青年的友愛、互助、進步理念，提高青年的公民道德素質(zhì)，進而提升青年的社會責任感，加快青年公民化進程。
2.以創(chuàng)新驅(qū)動為動力，豐富和完善培養(yǎng)的方法、途徑和載體。青年社會責任感的培養(yǎng)應該堅持與時俱進，以創(chuàng)新驅(qū)動為動力，凝聚先進理念，根據(jù)客觀形勢的變化要求，在培養(yǎng)的方法、途徑和載體方面不斷進行豐富、完善和創(chuàng)新，以提高青年社會責任感培養(yǎng)的針對性和實效性。在培養(yǎng)青年社會責任感過程中，一要改變傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)确椒ǎ剿髑嗄晟鐣熑胃薪逃男路椒?。要注重社會實踐方法，馬克思曾經(jīng)指出：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實性和力量，自己思維的此岸性。”②因此，青年社會責任感的培養(yǎng)必須依托社會實踐活動才能彰顯其實效，此外還要積極探索樹立典型、激勵引導等方法。二要采取多層次、多渠道、多路徑的社會責任活動方式，充分發(fā)揮政府的表率作用，發(fā)揮工會、共青團等社會團體的橋梁作用，發(fā)揮社會中介組織、民眾自治組織等的輔助作用。三要廣泛利用學校、社區(qū)、新聞出版、文學藝術等多種途徑和載體，把社會責任感滲透到各個環(huán)節(jié)，使青年在潛移默化中提升自身的社會責任感。
3.構建社會、學校、家庭及自我四位一體化的培養(yǎng)系統(tǒng)。隨著國內(nèi)外環(huán)境的越來越復雜化，對青年社會責任感產(chǎn)生影響的因素也日益呈現(xiàn)出多元化、復雜化的趨勢，單一的教育已經(jīng)不能適應青年社會責任感培養(yǎng)形勢的需要。為了切實提升青年的社會責任感，必須構建社會、學校、家庭及自我四位一體化的培養(yǎng)系統(tǒng)，促使各個要素之間協(xié)同配合，實現(xiàn)培養(yǎng)合力的統(tǒng)一，全方位加強青年社會責任感的培養(yǎng)。一要以社會教育為依托。積極構建青年社會責任感培養(yǎng)的社會實踐平臺，拓展青年參加社會責任活動的場所和渠道，組織多種多樣的社會責任活動，如組織青年參加義工、志愿服務等，政府要大力給予政策等方面的支持，確保社會責任活動的順利開展。二要以學校教育為主陣地。把社會責任感教育貫穿到學校教育的全過程，要將社會責任感教育作為青年教育的重要內(nèi)容，讓社會責任感教育進課堂、進教材、進頭腦，引導青年，教育青年，感化青年，使青年的社會責任感向著正確的方向發(fā)展。三要以家庭教育為基礎。家長要轉變傳統(tǒng)觀念，重視對青年社會責任感的培養(yǎng)，要鼓勵青年利用節(jié)假日積極參與社會責任活動，要多與青年進行溝通，關心和幫助青年在參加社會責任活動時遇到的心理、行為等障礙，及時矯正其不利傾向。同時，還要以身作則，為青年社會責任感的培養(yǎng)起帶頭作用，做到以心感化，以行培養(yǎng)。四要以自我教育為出發(fā)點。青年要努力提高自己的社會責任認知，強化社會責任情感，增強社會責任意志，提升社會責任行為，并積極主動組織和參與相關的社會責任活動，充分展現(xiàn)青年的時代風采和精神風貌，不斷提升自身的社會責任感。
4.營造和優(yōu)化青年社會責任感培養(yǎng)的文化環(huán)境氛圍。青年社會責任感的培養(yǎng)離不開文化的熏陶和感染，積極健康向上的文化環(huán)境對青年社會責任感的形成和發(fā)展具有重要的感化和促進作用。因此，提升青年的社會責任感要做到：一是大力弘揚雷鋒精神。雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，是引領文明道德風尚、促進社會發(fā)展進步的重要精神力量。對青年進行社會責任感教育，要把學雷鋒活動與新興社會責任活動有效結合起來，積極倡導扶貧幫困、慈善捐贈、捐學助老等活動，增強學雷鋒活動的時代感。③此外，還要堅持推動學雷鋒活動常態(tài)化，讓廣大青年通過系統(tǒng)了解雷鋒事跡，感受雷鋒的高尚品格、崇高境界和精神魅力，使雷鋒精神真正“入腦、入心、入行動”。二是宣揚社會正氣。宣傳、理論、新聞、出版、文藝等部門都要堅持弘揚主旋律，宣揚社會正氣，抵制各種腐朽思想，精心策劃社會責任活動的主題、內(nèi)容，用健康的社會風氣熏陶青年，為青年社會責任情感的培養(yǎng)，社會責任情操的陶冶，社會責任活動眼界的開闊服好務。三要發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡文化。各類互聯(lián)網(wǎng)站都要牢牢把握正確導向，積極傳播先進文化，倡導文明健康的網(wǎng)絡文化，開設青年社會責任感教育的網(wǎng)頁、專欄，營造濃厚的網(wǎng)絡媒體輿論氛圍。
5.注重借鑒吸收國外相關社會責任感培養(yǎng)的經(jīng)驗。青年問題是一個全球性的問題，世界上每個國家的青年都面臨著各自的問題，但社會責任感作為人類共有的精神，其本質(zhì)不存在國度的差別。隨著全球化不斷深化，各個國家的發(fā)展和命運越來越緊密地聯(lián)系在一起，這對各個國家的青年來說，需要承擔起更重的全球化責任和使命。因而，作為社會責任內(nèi)核的社會責任感的培養(yǎng)成為了各個國家加強青年教育的重中之重。國外關于青年社會責任感的培養(yǎng)比我國起步早，在理論、方法、實踐等方面相對比較完善，我們應該具備世界眼光，增強青年社會責任感培養(yǎng)的國際視野，加強國際間的交流與合作，注重借鑒吸收國外青年社會責任感培養(yǎng)的先進經(jīng)驗。例如在美國，社會責任感是社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，政府、企業(yè)、大量的非營利性組織都為青年參與社會責任事業(yè)提供了重要的平臺，為青年參與社會責任事業(yè)支撐起有效的保障體系。美國政府歷來高度重視社會責任活動的開展，現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬希望通過強化美國人對社會責任感的基本信念，幫助美國克服經(jīng)濟困難，政府還以立法形式，為青年社會責任活動提供強大的法律保障。美國的很多企業(yè)為青年參與社會責任事業(yè)提供了強有力的資金支持，并把青年的社會責任活動事跡作為考核員工的重要指標。美國的其他非營利性組織則為青年參與活動提供了有效的途徑和多樣化的渠道，對提升青年社會責任活動的積極性產(chǎn)生了重要作用。
隨著社會責任感對人類社會發(fā)展的地位和作用的日益顯現(xiàn)，社會責任感將成為青年發(fā)展的一種內(nèi)在需求和衡量青年公民素養(yǎng)的重要指標。因此，要準確把握青年社會責任感的時代特征，通過全方位的培養(yǎng)來提升青年的社會責任感，使青年能夠真正承擔起國家富強、民族復興的責任。
注釋
①《列寧全集》第25卷，人民出版社，1988年，第117頁。
②《馬克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社，2009年，第500頁。
③韓振峰：《推動學雷鋒活動常態(tài)化是時代的呼喚》，《光明日報》2012年5月12日。