讓孩子慢慢成長(zhǎng)-文學(xué)欣賞

“別讓孩子輸在起跑線上”，是一句精明的商家發(fā)明出來(lái)的廣告語(yǔ)。但是太多的家長(zhǎng)誤作為教育孩子的座右銘。 

有時(shí)候僅僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍?zhí)?，太急，反而把孩子的興趣扼殺了。一個(gè)學(xué)生來(lái)一所小學(xué)報(bào)名，問(wèn)校長(zhǎng)，你們要學(xué)奧數(shù)嗎？校長(zhǎng)說(shuō)不學(xué)，她高興地手舞足蹈，說(shuō)我聽(tīng)到奧數(shù)就想吐。初中，她漸漸接觸奧數(shù)，卻對(duì)奧數(shù)著了迷，后來(lái)拿到了大獎(jiǎng)。這讓我想到侄子，高考一結(jié)束，他回家第一事，就是把所有的書都賣掉，我說(shuō)有的書很不錯(cuò)，怎么不留點(diǎn)時(shí)間讓我挑揀一下，他說(shuō)看到書就頭痛，表情是憎恨的。大學(xué)輕松的環(huán)境，他又對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，接著讀了研究生，目前在國(guó)外工作。 

著名童話作家鄭淵潔說(shuō)：買過(guò)新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車未來(lái)才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì)力不從心。其實(shí)人的磨合期就是童年。 

現(xiàn)在的家長(zhǎng)卻患了一種集體焦慮癥，把興趣班當(dāng)成培養(yǎng)孩子的捷徑，周末孩子上一天的課，家長(zhǎng)就在校外扎帳篷，讓孩子睡個(gè)午覺(jué)繼續(xù)上課。四五歲的孩子美術(shù)培訓(xùn)班下課時(shí)，家長(zhǎng)就在走廊上喂飯，吃完飯要接著學(xué)習(xí)，孩子可連自己吃飯問(wèn)題還沒(méi)有解決。童年是不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，適度的磨合，才能較好地成材。其實(shí)孩子就是一朵花，有的早開(kāi)，有的晚開(kāi)，人家齊白石，六十多歲才開(kāi)花呢。 

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切?！比缃襁^(guò)多的培訓(xùn)班，讓孩子的大腦變成計(jì)算機(jī)硬盤，只能儲(chǔ)存，卻折斷了孩子想象的翅膀。讓孩子一開(kāi)始就進(jìn)入快跑通道，是非常不人道。讓幼兒園學(xué)小學(xué)的知識(shí)，小學(xué)讀中學(xué)的課程，進(jìn)了大學(xué)里，卻要反補(bǔ)幼兒園都應(yīng)具備的素質(zhì)教育，比如行為習(xí)慣、人格培養(yǎng)等，是等于撿了芝麻丟了西瓜。

 　其實(shí)人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，而是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間，一定讓孩子慢慢來(lái)。 

美好的東西往往需要慢慢成長(zhǎng)。有名的“雨過(guò)天晴”，據(jù)說(shuō)最早來(lái)自五代后周。有人問(wèn)世宗，你的茶杯，要藍(lán)色，還是綠色？他看著天空說(shuō)，給我燒一個(gè)雨過(guò)天晴的顏色。工匠們耐心地等到下雨，再等到雨停，然后才能去看天空，看一眼遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要久久地看，慢慢地看，看天光如何在藍(lán)綠間變幻，看太陽(yáng)將出未出時(shí)的淡淡粉紅，直到將最美的顏色看到心里，落到魂里，整個(gè)人也宛然“雨過(guò)天晴”后的一件瓷器——最后將顏色由指頭釋放至瓷器，不是易如反掌嗎？