了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，服務(wù)學(xué)生成功就業(yè)

一、了解學(xué)生
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)由制造大國(guó)向創(chuàng)造大國(guó)轉(zhuǎn)變的需要，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度越來越高，一系列發(fā)展職業(yè)教育政策的頒布實(shí)施，以及對(duì)職業(yè)教育投入的不斷加大，職業(yè)教育迎來了前所未有的篷勃發(fā)展大好時(shí)機(jī)，職業(yè)教育正逐漸成為全民教育和平民教育，也就是說全民都可以在不同的年齡階段接受職業(yè)教育，這是全民教育。再就是考不上或上不起重點(diǎn)高中和大學(xué)本科的，基本上進(jìn)了中專、技校和高職，這就是平民教育。國(guó)家在財(cái)力等方面還不能滿足全民、平民接受教育的時(shí)候，就會(huì)出臺(tái)一些政策鼓勵(lì)通過各種渠道、各種形式來辦職業(yè)教育。一方面是可以彌補(bǔ)國(guó)家財(cái)力的不足，另一方面是可以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的需要。由此，帶來的是職業(yè)院校，尤其是中職和技工院校招生難，和生源質(zhì)量普遍下降，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊的問題，導(dǎo)致課難上、班難管，學(xué)生難教。而班主任作為集體的管理者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，處于育人的第一線。其管理水平的高低，責(zé)任心的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生能否健康全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，班主任上任伊始第一件事就是要全面了解學(xué)生，既要了解學(xué)生一般情況，還要了解學(xué)生的特長(zhǎng)愛好和思想狀況，了解學(xué)生的家庭情況和生活情況，還要了解學(xué)生的行為習(xí)慣，受教育情況，甚至一些特殊的情況，包括成長(zhǎng)過程中受誰的影響大，與哪個(gè)玩得好等等。如何了解，可以通過入學(xué)教育組織的各項(xiàng)活動(dòng)、軍訓(xùn)以及找學(xué)生談話，深入學(xué)生寢室等多種形式。從我擔(dān)任班主任工作這些年的經(jīng)歷來看，要做好班主任工作很重要的一條就是對(duì)學(xué)生的了解越多，工作針對(duì)性就越強(qiáng)，班級(jí)工作就會(huì)越順。
二、關(guān)注學(xué)生
班主任作為學(xué)校中教學(xué)組織和管理的最小單位——班級(jí)的負(fù)責(zé)者，無論是從整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的開展，還是從學(xué)生個(gè)體的發(fā)展來看，都具有極其重要的作用。尤其是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，在為人們帶來了許多便利和益處，甚至改變了我們的工作方式的同時(shí)，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式。特別是網(wǎng)絡(luò)作為信息的寶庫(kù)，對(duì)開闊學(xué)生的眼界，幫助他們了解更多的新鮮事物具有正面作用。同時(shí)，它也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，學(xué)術(shù)信息、娛樂信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混合在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬花筒，而學(xué)生的控制能力和判斷能力等方面都還不夠成熟，因此，難免不受其誘惑，把握不好，就將由網(wǎng)上的主人變成網(wǎng)上的奴隸。再就是社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些矛盾沖突也非常突出，作為平民后代的職業(yè)院校學(xué)生還經(jīng)常要受到矛盾沖突帶來的沖擊和影響。父母工作不穩(wěn)定，家庭收入不穩(wěn)定，學(xué)生年少時(shí)居無定所，甚至還有相當(dāng)一部分學(xué)生要面臨父母離異等。所有這些都會(huì)給學(xué)生思想帶來影響，學(xué)生的思想會(huì)發(fā)生變化，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)、生活、行為情感等方面發(fā)生變化。班主任必須高度關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)變化，找準(zhǔn)其變化的根源，有針對(duì)性地做好工作。
三、關(guān)心學(xué)生
我?！墩n堂》雜志第14期上刊登了一篇關(guān)于職校生學(xué)生心理問題分析的文章，列舉了職業(yè)院校學(xué)生目前存在的七大心理問題，要引起我們班主任的高度關(guān)注。作為班主任，我們要傾情關(guān)心的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、身體、情感、人際交往、就業(yè)等問題，做學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：每個(gè)人身上都有某一方面的特點(diǎn)，每個(gè)人都具有獨(dú)特的活力，都能在精神生活的某個(gè)方面比別人更鮮明，更充分地表現(xiàn)自己。中國(guó)著名教育專家朱小蔓也認(rèn)為：現(xiàn)在的班主任似乎有這樣的工作范圍，就是精神關(guān)懷的工作。的確，班主任的身份、班主任的工作、班主作的職能和學(xué)生的精神成長(zhǎng)有著非常重要的關(guān)系，因此，作為職業(yè)院校的班主任，首先應(yīng)是學(xué)生精神的關(guān)懷者。要關(guān)心學(xué)生，尤其是關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，并給予學(xué)生切合實(shí)際的教育和引導(dǎo)。
四、幫助學(xué)生
首先要引導(dǎo)學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)”。職業(yè)院校班主任要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)可自己，悅納自己，并認(rèn)識(shí)到自己有發(fā)展?jié)撃?，促使這些長(zhǎng)處進(jìn)一步成為學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)。另外，班主任還要給予學(xué)生更細(xì)致的關(guān)心和幫助，更積極的表?yè)P(yáng)，更充分的鼓勵(lì)。這樣要學(xué)生會(huì)進(jìn)步得更快。其次，要輔導(dǎo)學(xué)生“補(bǔ)短”。從教育的角度來說，這一點(diǎn)比前一點(diǎn)更為重要。班主任也應(yīng)當(dāng)具備這個(gè)師父的心態(tài)，正視學(xué)生的不足，如習(xí)慣不佳、自信心不足等，幫助他們改進(jìn)和提高。最后，要幫助學(xué)生成長(zhǎng)為合格的“職業(yè)人”。作為職業(yè)院校的班主任，應(yīng)幫助學(xué)生分析自己的職業(yè)觀，制定符合自己實(shí)際的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，獲取扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)能力，并且學(xué)會(huì)做負(fù)責(zé)任、有道德、能夠承受職業(yè)壓力的勞動(dòng)者。另外，建立班級(jí)QQ群，及時(shí)通報(bào)信息，協(xié)助收集各種證明材料，為實(shí)習(xí)生領(lǐng)取并郵寄畢業(yè)證等，為學(xué)生做一些具體的服務(wù)性工作，也是做好班主任工作的一個(gè)重要方式。
總之，作為職業(yè)院校的班主任，就應(yīng)該了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，服務(wù)學(xué)生成功就業(yè) 。