中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生作文教學(xué)初探-教學(xué)論文

現(xiàn)代著名散文家朱自清夜觀荷塘，深感荷塘的靜美，寫(xiě)出《荷塘月色》，展現(xiàn)了一幅婀娜多姿的風(fēng)景畫(huà)：現(xiàn)代著名教育家葉圣陶深入景泰藍(lán)廠家觀察了解景泰藍(lán)生產(chǎn)制作的全過(guò)程，寫(xiě)出了《景泰藍(lán)的制作》，向世人介紹了數(shù)百年來(lái)馳名中外的北京藝術(shù)珍品。我國(guó)古代文獻(xiàn)理論批評(píng)家劉勰說(shuō)：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，這里所說(shuō)的“登山”和“觀海”就是觀察，而“情滿”和“意溢”就是感受。人們常說(shuō)：有感而發(fā)，只有“感”，才能有“發(fā)”。很顯然，作文教學(xué)應(yīng)從教會(huì)學(xué)生觀察和教會(huì)學(xué)生體會(huì)感受入手。學(xué)生通過(guò)觀察有了感受，就應(yīng)該拿起筆，把看到的、聽(tīng)到的、感受到的隨時(shí)記下來(lái)，這就是作文的開(kāi)始。
中專(zhuān)新生開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右，筆者曾要求新生將自己進(jìn)入中專(zhuān)學(xué)習(xí)以來(lái)所遇到的最開(kāi)心或最不開(kāi)心的事作為一篇小作文寫(xiě)下來(lái)，結(jié)果學(xué)生很快就完成了任務(wù)，而且還給學(xué)校制定的“抓管理，促質(zhì)量，講效益，創(chuàng)名?！钡哪繕?biāo)提供了不少有益的信息。
二、指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練是搞好作文教學(xué)的有效途徑
提高寫(xiě)作能力不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就，要有計(jì)劃有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。筆者認(rèn)為：在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生按以下順序進(jìn)行訓(xùn)練，是行之有效的途徑：
1先組織學(xué)生寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，后寫(xiě)他人轉(zhuǎn)述的事；
2先要求學(xué)生寫(xiě)記敘、陳述的文章，后練習(xí)寫(xiě)議論、分析的文章；
3先重點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)觀察和感受，后重點(diǎn)練習(xí)分析和描寫(xiě)；
4先練習(xí)寫(xiě)單一的事，后練習(xí)寫(xiě)復(fù)雜的事；
5先寫(xiě)學(xué)生自我命題的文章，后寫(xiě)由教師命題的作文；
6先依樣畫(huà)葫蘆，模仿寫(xiě)作文，后寫(xiě)內(nèi)容新穎、格式特別的文章；
7先練習(xí)鋪陳和擴(kuò)展，允許把文章寫(xiě)長(zhǎng)，后力求簡(jiǎn)潔凝練，把文章寫(xiě)精；
筆者布置的第一篇作文就是要求學(xué)生寫(xiě)《自我介紹》。由于作文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，且屬于自由命題，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)容易上手，結(jié)果學(xué)生大都寫(xiě)出了真實(shí)的自我。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，是提高學(xué)生寫(xiě)作基本技能的前提
作為中專(zhuān)語(yǔ)文教師，應(yīng)在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣：
1培養(yǎng)“天天動(dòng)筆，堅(jiān)持每天寫(xiě)一點(diǎn)”的習(xí)慣。堅(jiān)持每天寫(xiě)一點(diǎn)，既能使學(xué)生的筆頭練得靈巧，還可以積累作文素材。筆者在與班主任交流工作體會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，作文寫(xiě)得好的學(xué)生，大多數(shù)都有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。
2培養(yǎng)“策劃全篇，擬寫(xiě)作文提綱”的習(xí)慣。寫(xiě)好一篇作文，猶如建一棟高樓大廈一樣，必須精心設(shè)計(jì)，才能順利進(jìn)行施工。文章寫(xiě)作切忌“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。寫(xiě)了上段，不知道下段怎么寫(xiě)，也不知寫(xiě)什么。學(xué)生只要堅(jiān)持在動(dòng)筆前草擬文章提綱，就會(huì)收到意想不到的效果。
3培養(yǎng)“誦讀文章初稿”的習(xí)慣。我們知道文章的毛病一般是“看”不出來(lái)的。只有通過(guò)誦讀，才能發(fā)現(xiàn)句子是否通順、語(yǔ)氣是否連貫、文脈是否流暢、音韻是否和諧。古人寫(xiě)詩(shī)常有“吟詩(shī)”的習(xí)慣，正是對(duì)詞句千錘百煉的形象寫(xiě)照。
4培養(yǎng)“反復(fù)修改”的習(xí)慣。古語(yǔ)云“文章不厭百回改”，所有好文章都是“改”出來(lái)的。教師在作文教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)修改自己的文章。筆者曾有意識(shí)地安排學(xué)生將自己寫(xiě)過(guò)的文章不拘題目、不限時(shí)間自愿重寫(xiě)上交老師，結(jié)果這些文章無(wú)論文筆還是寫(xiě)作技巧都有很大的進(jìn)步，這不能不說(shuō)是“反復(fù)修改”的結(jié)果。
5培養(yǎng)學(xué)生“寫(xiě)真寫(xiě)實(shí)”的習(xí)慣。凡是好文章，都是作者真情的流露，這就是“源于生活”的真諦：倘若學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作就搞“假、大、空”或“無(wú)病呻吟”，作文肯定是沒(méi)有出路的。節(jié)約用水是一個(gè)公共話題，與我們的日常生活密切相關(guān)。筆者曾布置學(xué)生寫(xiě)一篇《節(jié)約用水方法介紹》，要求學(xué)生從日常生活節(jié)約用水談起，結(jié)果學(xué)生寫(xiě)得比較順手，有的學(xué)生談到自己家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)用水問(wèn)題，有的學(xué)生還給自己家附近的工廠提出節(jié)約用水的建議，思路開(kāi)闊，內(nèi)容豐富，效果甚好。
6培養(yǎng)學(xué)生“書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文面整潔”的習(xí)慣?！拔娜缙淙耍詾樾穆暋?，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文面整潔，猶如學(xué)生的個(gè)人儀表，穿著整齊、儀容端正的人自然會(huì)給人留下良好印象。教師在作文教學(xué)中一定要教育學(xué)生注意這一點(diǎn)，這也是作文教學(xué)“文與道”的結(jié)合。
三、小結(jié)
搞好作文教學(xué)，提高寫(xiě)作能力，使學(xué)生達(dá)到文思敏捷的境界，需要師生共同付出艱辛的勞動(dòng)。作文教學(xué)內(nèi)容廣泛而豐富，如積累材料、主題提煉、布局謀篇、表達(dá)方式等，都需要教師和學(xué)生在作文教學(xué)實(shí)踐中不斷研究和探索。