叩擊“網”門——淺談高校和諧校園網絡文化建設

一、和諧校園網絡文化之憂

正確認識與把握高校和諧網絡文化建設中的憂患，不僅能夠為培育和建設有序、健康的、和諧校園網絡文化探索積極的、有針對性的對策，也是消除社會主義和諧社會建設中不和諧因素的有效途徑。當前，高校校園網絡文化建設中存在著以下的幾種不和諧因素。

（一）網絡不和諧的政治因素

在當代的中國，大學生政治教育主要包括愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等內容。然而，網絡全球性、開放性的特點模糊了國家與時空的界限，網絡強勢文化的“新霸權主義”的滲透、網絡信息的良莠不齊以及網絡信息接受的自主性等現(xiàn)狀都對大學生的世界觀、價值觀產生了不良的影響，導致其理想信念出現(xiàn)偏差。如果這種形勢繼續(xù)發(fā)展下去，必將淡化大學生的國家意識，動搖其愛國主義信念，甚至懷疑黨的領導和社會主義制度，從而為構建社會主義和諧社會增添了極大的不和諧因素，這是一項非常嚴峻的政治新課題。

（二）網絡不和諧的道德因素

網絡的互動性和直接性在調動和刺激大學生主體意識的同時，也弱化了高校德育的功能，導致大學生道德責任感的缺失、自我約束力的下降以及自由意識的泛濫。同時，網絡的虛擬性和多邊性也明顯削弱了傳統(tǒng)非強制性思想道德規(guī)范的約束力，從而使建立在社會現(xiàn)實基礎上的傳統(tǒng)道德規(guī)范形同虛設。網絡文化的共享性特征使更多的大學生通過網絡獲取信息和知識，然而，伴隨多元文化的不斷傳播，反主流道德觀念的信息傳播和影響不斷加深，這勢必造成道德評價失范，導致大學生道德選擇迷茫和價值取向紊亂。[1]這種心理意識和精神狀態(tài)必然為構建和諧校園網絡文化增加不和諧的道德因素。

（三）網絡不和諧的人際因素

網絡文化多姿多彩、獨具魅力的特點極大地吸引著好奇心極強的大學生。由于部分大學生沉迷于網絡游戲、聊天交友等，從而導致其自控力下降，影響了其正常的學習、生活和人際交往活動。也有人利用網絡的隱蔽性肆意散布垃圾信息，沖擊并誤導大學生傳統(tǒng)的道德行為，網上豐富的資料也容易引發(fā)學生的抄襲行為。網絡的虛擬性更容易使大學生獲得滿足感和成就感，當現(xiàn)實中遇到挫折和困難時，他們更傾向于在網絡中尋找慰藉。久而久之，他們就會逃避充滿缺陷的現(xiàn)實世界，從而導致大學生人際交往的銳減和人際關系的冷漠，為構建和諧網絡文化增添不和諧的人際因素。[2]

二、和諧校園網絡文化之優(yōu)

網絡文化，是運用計算機技術手段，通過互聯(lián)網虛擬空間，對自然界和人類社會等方面的活動、發(fā)展、進步進行了解或溝通，以獲取更多豐富精神食糧的過程。和諧網絡文化，是指科學地運用現(xiàn)代網絡技術手段，依托網絡資源，在網絡活動中獲取豐富的知識文化，以實現(xiàn)開拓視野、增加知識、活躍思維、健康向上的網絡文化。創(chuàng)建和諧的校園網絡文化，對于提升大學生科學網絡觀念，運用網絡獲取更多的知識，對于促進大學生學習、成長有重要的現(xiàn)實意義。

（一）創(chuàng)建和諧的校園網絡文化，有利于引導大學生樹立正確的網絡觀。

網絡的本質究竟是什么？網絡給人類帶來了什么？如何正確利用網絡，看待網絡發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種弊端？面對即將來臨的信息時代，人們如何恰當地利用網絡，使用網絡資源？這些都是正確的網絡觀所要拷問人們的。大學生是我國現(xiàn)在和未來網絡的主要使用者和開發(fā)者，高校又是人才培養(yǎng)的搖籃，因此學校必須承擔起正確網絡觀的教育任務。創(chuàng)建健康向上的校園網絡，促進大學生健康成長。當前，不良的信息網絡潛伏在高校的危害不可低估，而大學生正處于成長階段，閱歷淺，自控力較差，難以有效辨別網絡信息的真?zhèn)危菀渍`入歧途，導致思想上產生各種消極情緒，最終影響學習和進步。創(chuàng)建和諧的校園網絡文化告訴大學生如何科學合理的運用網絡資源，如何自覺地去抵制不良網絡信息的影響，從而引導大學生樹立正確的網絡觀。

（二）創(chuàng)建和諧的校園網絡文化，有利于大學生的學習進步。

信息網絡是大學生獲取知識的重要途徑，創(chuàng)建和諧的校園網絡文化進一步把大學生的視野由課堂延伸到課堂之外、由校內延伸到校外、由國內延伸到國外，學生只要輕點鼠標就可以隨時選擇和匯集各方面的知識和信息，增強了大學生認識世界、認識社會的能力。于此同時，和諧的校園網絡文化提供的豐富多彩的知識和場景，更適合大學生接受知識的心理特征，學生通過網絡，隨時可以了解世界各地正在發(fā)生的政治、經濟、文化等各方面的大事。特別是網絡“多媒體”技術的應用，為人們提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音響、活潑的三維動畫等，使人們在身臨其境中取得多感官同時感知的學習效果，在活躍、輕松、愉悅的環(huán)境氛圍中接受新的信息和知識，激發(fā)和促進了大學生的學習興趣。

（三）創(chuàng)建和諧的校園網絡文化，有利于大學生的人際交往。

和諧的校園網絡文化的民主、寬松氛圍，為大學生參與學習管理、進行人與人之間的溝通與交流提供了場所和機會。在網上，人人平等，誰也不能壓制誰，誰也不能強迫誰，和諧網絡文化的包容性與無疆域性，使得學生能真實地表達自己的情緒和思想，這種平等的人際關系，能淡化討論者的身份意識，一切交流都是交心討論式的，大家以平和、輕松的心情進行“對話”，暢所欲言，也就潛移默化地影響著大學生的性情，使他們在現(xiàn)實生活中的心態(tài)也變得平和。人際關系心理距離的縮短，使各種觀點和情感的交流更具有真實性和直接性，特別是在緩解學生心理壓力，治療心理疾病、調節(jié)人際關系方面，和諧校園網絡文化更能顯示其優(yōu)越性。

（四）創(chuàng)建和諧校園網絡文化，有利于大學生的道德完善。

隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，人民的價值觀念不斷增強，計算機網絡已市場化，網吧與日俱增，在網吧經驗中，一些不法商人利用不良網絡手段，大搞網絡違法營業(yè)，晝夜經營，使一些識別能力差的大學生成迷網吧，不僅造成經濟損失，精神也受到嚴重侵害。有些大學生放棄學習，不求進步，思想空虛。創(chuàng)建和諧的校園網絡文化有利于約束大學生的不健康行為，重樹道德評價，引導大學生形成正確的道德選擇和價值取向，抵制不良網絡世界對大學生的侵害。[3]

三、棄“憂”而揚優(yōu)

人類已經進入一個“文化”的時代，促進人的全面發(fā)展，建設和諧文化，逐步成為現(xiàn)代人的不懈追求。文化的和諧發(fā)展是社會和諧發(fā)展的重要標志，作為一種軟實力，文化可以創(chuàng)造生產力，提高競爭力，增強吸引力，形成凝聚力。而先進文化是一種更高層次、更高境界的和諧文化。在當代中國，建設社會主義先進文化，就是要使構成社會主義文化的諸要素和各成分有機整合、協(xié)調發(fā)展，就是建設更高層次、更高境界的社會主義和諧文化。[4]

大學是引領社會發(fā)展與文明的機構，是文化的傳承和創(chuàng)新之地，在社會系統(tǒng)中總是代表著一種重要的文化符號，擁有著不同凡響的文化氣質和獨特的大學精神。大學校園網絡文化是由大學師生借助于網絡共同創(chuàng)造的反映其價值取向、理想信念、團體意識、群體心態(tài)、行為規(guī)范等方面特征的系統(tǒng)。大學校園網絡文化的和諧發(fā)展必須依靠先進傳播技術，以先進文化為導向，注重發(fā)揮文化的基礎性和先導性作用。

首先，必須堅持社會主義方向，以馬克思主義價值體系為指導。

和諧校園網絡文化建設要牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，全面落實科學發(fā)展觀，堅持和鞏固馬克思主義在和諧校園網絡文化建設中的指導地位。隨著改革開放的深入進行和社會主義市場經濟體制的建立，現(xiàn)代西方文化思潮和西方各種價值觀念迅速涌入，市場經濟逐利觀念和功利化取向在社會尤其是思想尚未成熟的青少年群體中的蔓延，正在導致社會文化中馬克思主義價值系統(tǒng)導向作用的弱化。而大學德育的目標是培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的合格公民，社會主義社會的合格公民當然要具有無產階級的價值觀，同時遵守社會公共生活領域的社會規(guī)范和職業(yè)生活領域的職業(yè)規(guī)范，而要達到這一目標則需要以馬克思主義價值系統(tǒng)為指導方向，實現(xiàn)大學校園網絡文化的德育功能。

其次，以高校校園文化為主導，堅持和諧校園網絡文化的開放性，選擇性和創(chuàng)新性。

高校和諧校園網絡文化建設要以高校校園文化為主導，堅持開放性與選擇性的統(tǒng)一。高校和諧校園網絡文化作為校園特有的文化現(xiàn)象，對促進學生全面發(fā)展，學有所長，實現(xiàn)教育目標的創(chuàng)新有著獨特的功能。開放，交流是保持主流文化生命力的源泉。高校和諧校園網絡文化一方面應以開放的姿態(tài)接受社會各種大眾文化，另一方面也要考慮到，大學作為一個育人的場所，在接納、倡導社會大眾文化時，應進行批判性地、有選擇性地吸納，取其精華，去其糟粕，抵制腐朽思想和腐敗思潮的侵蝕，并從中不斷調整、充實和豐富自己，從而生成自己特有的文化體系，以適應時代要求和校園自身的內在需要。

作為社會文化重要組成部分的校園文化在對培養(yǎng)創(chuàng)新人才中起著十分重要的作用。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達、永不衰竭的動力，高校作為傳播科學文化知識和精神文明的基地，其固有的、特殊的文化功能，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起著十分重要的作用。校園和諧網絡文化建設的根本目的是用先進的思想、理論和先進的科學文化知識，通過校園網絡文化活動形式與載體，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，使學生具有崇高的理想、良好的道德情操和品質修養(yǎng)。

最后，要堅持利用先進技術傳播先進文化，促進校園網絡文化的健康和諧發(fā)展。

盡管以網絡通信技術、多媒體技術為代表的信息技術屬于當代最先進的科學技術，為各類文化信息提供了更加廣闊的傳播途徑和更加豐富的表現(xiàn)形式，但先進技術必須以先進文化為指導，游離先進文化指導的誤用，不僅不能發(fā)揮其先進技術的作用，而且會窒息先進技術的功能。如許多學生網民只把網絡當做游戲的工具，上網就是玩游戲，類似于魯迅所批評的“火藥只能爆竹，指南針只看墳山”，以致一些青少年學生染上“網癮”而不能自拔，不僅不能在開拓視野、增加知識、提高修養(yǎng)等方面發(fā)揮應有的作用，還使網絡異化為一種毒害青少年的頑疾，這種誤用正是由于先進文化的缺失。因此，先進的網絡信息技術只有灌輸先進文化作為引導并正確加以運用，才能真正發(fā)揮其傳播古今中外優(yōu)秀文化、宣揚科學真理、塑造美好心靈、弘揚社會正氣等作用，形成先進網絡文化，造福社會與人民。

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