大學(xué)生就業(yè)問題淺析

我國大學(xué)生就業(yè)困難問題已成了一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)，即使社會(huì)各界都一同努力試圖改善或緩解就業(yè)的壓力，但是一時(shí)之間難以根本解決。據(jù)統(tǒng)計(jì)部門調(diào)查2012年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，預(yù)計(jì)將突破700萬人。這表明大學(xué)生面對的就業(yè)形式依然嚴(yán)峻，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題還任重而道遠(yuǎn)。高校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的復(fù)合型人才，其最終目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的建設(shè)者和工作者。但是市場需求的缺乏使大學(xué)生的就業(yè)之路異常艱辛。如何加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀，改變就業(yè)觀念等措施是解決就業(yè)問題的有效途徑。

一、 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

目前，我國經(jīng)濟(jì)正處于飛速發(fā)展期，連續(xù)多年來經(jīng)濟(jì)都保持著良好的增長勢頭。但是新

的時(shí)期也同樣出現(xiàn)了新的問題。就業(yè)矛盾突出、需求不平衡，這種局面短期內(nèi)是無法解決的。

高校是大學(xué)生成長的基石，近年來不斷的擴(kuò)招，就業(yè)指導(dǎo)課程流于形式、學(xué)生設(shè)置的專業(yè)不適合市場需求等問題都會(huì)是其畢業(yè)生面臨就業(yè)難的問題。擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生素質(zhì)略有下降，而學(xué)生自身又不擅長自我管理，缺乏制訂長期學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃的能力，在如此的情況下又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而加重了就業(yè)難問題。

面隊(duì)存在的問題，政府職能部門也缺乏相對的應(yīng)變機(jī)制。在教育改革、教學(xué)擴(kuò)招的同時(shí)，沒有做好與之相匹配的各種規(guī)劃，就業(yè)市場不完善，對就業(yè)的監(jiān)管也存在疏忽，社會(huì)保障制度也沒有跟上時(shí)代變化的腳步，這成為就業(yè)難的一個(gè)不可忽視的原因。

影響就業(yè)的還有一個(gè)原因就是需求關(guān)系。目前就業(yè)市場對人才的需求相對較少，而大多數(shù)用人單位只注重短期的效益，過于重視當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)收益而不考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以導(dǎo)致不看中人才，只想謀求能夠完成工作的人，而沒有思索將來的發(fā)展戰(zhàn)略。用人單位追求經(jīng)濟(jì)效益，想節(jié)約開支這本無可厚非，但是不能目光短淺，只顧眼前。

從社會(huì)大環(huán)境著眼大學(xué)生就業(yè)，與其爭奪崗位的還有研究生、?？粕?。研究生學(xué)歷高能力又比本科生強(qiáng)，而?？粕鷮π浇鹨蟛桓撸伤苄詮?qiáng)，這使本科生在就業(yè)市場上失去原有的優(yōu)勢。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，使他們畢業(yè)后能夠找到自己滿意的工作已成為新時(shí)代的新任務(wù)。

二、 就業(yè)出現(xiàn)的新傾向

伴隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)心理也在悄然發(fā)生著變化。部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)缺乏對

自己的客觀評價(jià)，好高騖遠(yuǎn)。有的存在從眾心理，看到同學(xué)選擇了什么樣的單位自己就盲目跟從。還有存在依賴性，感覺工作不好找想等待或依靠著親友的社會(huì)關(guān)系為自己某得一份工作。另外還有部分學(xué)生有攀比心理或求高心理。總是拿成功的例子來比對自己，眼高手低，高不成低不就，總處在徘徊階段，這都加重了就業(yè)的負(fù)擔(dān)。

大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)都會(huì)愿意選擇大城市來施展拳腳。事業(yè)單位、公務(wù)員、大型國有企業(yè)是高校畢業(yè)生的首要選擇。如北京、上海等城市，就業(yè)率略高，并且待遇優(yōu)于其它中小城市，發(fā)展前景良好。新一代的大學(xué)生他們的自我意識(shí)都特別強(qiáng)，更加注重自我價(jià)值的體現(xiàn)和生存環(huán)境的優(yōu)劣，所以他們更愿意到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)去工作。

自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的新途徑。面對事業(yè)單位、公務(wù)員等穩(wěn)定的工作難以滿足廣大畢業(yè)生的需求，自主創(chuàng)業(yè)既能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)愿望，又能施展其所長，并且國家又給予了相應(yīng)的優(yōu)惠政策，所以自主創(chuàng)業(yè)越來越受到青睞。

家庭因素在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。家庭是大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后方力量，在大學(xué)生未能融入社會(huì)之前，家庭是幫助大學(xué)生確立正確的擇業(yè)意識(shí)，選擇適合職業(yè)的必不可少的燈塔。家庭與學(xué)校相互配合，可形成良好的外部氛圍，使大學(xué)生能夠切合實(shí)際的選擇適合自己的職業(yè)。

三、 就業(yè)難的應(yīng)對措施

由于中國的國情，對大學(xué)畢業(yè)生來說能夠進(jìn)入高校讀書就意味著能擁有一份好工作。但

是隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，這種傳統(tǒng)觀念被打破。高校應(yīng)加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)課程的重視，加大投入力度，降低畢業(yè)生過高的就業(yè)期待，提倡先就業(yè)再擇業(yè)，樹立大學(xué)生健康、良好的就業(yè)觀，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，為未來更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值打下良好的基礎(chǔ)。

在大學(xué)生畢業(yè)期間，學(xué)校應(yīng)全面調(diào)查研究社會(huì)的用人需求，可以開設(shè)相應(yīng)的短期

培訓(xùn)，建立實(shí)踐基地，為學(xué)生與用人單位之間搭建平臺(tái)。同時(shí)及時(shí)與用人單位聯(lián)系，隨時(shí)更新就業(yè)信息，嚴(yán)格確保工作流程完備，以便使信息傳達(dá)到位，讓學(xué)生了解用人單位更多的新動(dòng)態(tài)。

雖然大部分畢業(yè)生已經(jīng)順利找到工作，但是對學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)的跟蹤了解有是不容

忽視的環(huán)節(jié)。通過與畢業(yè)生建立聯(lián)系，可以準(zhǔn)確地把握市場和用人單位的動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難最缺乏的是獨(dú)擋一面的技能。市場的規(guī)律是優(yōu)勝劣汰，企業(yè)不

得不首先為自身的生存考慮，不能投入過多的精力與財(cái)力培養(yǎng)畢業(yè)生。因此，我們的教育模式必須作出相應(yīng)的調(diào)整，使高校與用人單位共同承擔(dān)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力，以培養(yǎng)出更能適應(yīng)時(shí)代需要、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的人才而努力，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://00559.cn/w/wy/63.html