創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的重要意義

1.培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型人才

    隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會對應用型人才需求量較大，其中，應努力提升人才的創(chuàng)造性，推動國家的進一步的建設與發(fā)展。現(xiàn)階段，一部分的高校與職業(yè)院校致力于培養(yǎng)應用型人才，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入至人才培養(yǎng)中，向社會輸送大量優(yōu)秀的應用型人才。

2.提升學生的工作意識

    雖然，應用型人才更適應我國的社會與經(jīng)濟發(fā)展要求，然而并不要求每一個學生都需要進行自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅可以提升大學生超前工作的意識，更可以提升大學生的創(chuàng)新能力，進而拓展大學生的就業(yè)途徑。

3.改變學生的就業(yè)觀念

    隨著我國社會經(jīng)濟的建設與發(fā)展，大學生普遍面臨著就業(yè)難的問題。然而，大學生受到過多來自于家庭與學校的保護，對社會現(xiàn)實狀況缺乏正確的認識，長此以往，大學生普遍希望能夠通過考公務等等方式獲得“鐵飯碗”，致使大學生不愿意尋求創(chuàng)新發(fā)展的道路。因此，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以改變學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，更能夠樹立起科學的價值觀念，拓寬大學生的視野，創(chuàng)建更加美好的未來。

4.解決大學生難就業(yè)問題

    與發(fā)達國家相比，我國的應用型人才建設還有待進一步的完善。大多數(shù)學生視創(chuàng)業(yè)為遙不可及的事情，沒有形成較為完善的創(chuàng)業(yè)思路，大學生在畢業(yè)之后則會面臨著找工作與繼續(xù)深造兩個方面的問題，降低我國大學生的自主創(chuàng)業(yè)率。因此，需要構建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，及時地解決大學生就業(yè)難的問題。

5.豐富我國的教育體系

    現(xiàn)階段，高校教育重視理論教育與素質(zhì)教育，創(chuàng)業(yè)教育則處于空缺的狀態(tài)。雖然，一部分的高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，然而，課程在內(nèi)容設置方面依然比較死板，主要由就業(yè)方向引導、國家法律政策與創(chuàng)業(yè)成功案例為主。因此，加強對創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建設，有利于完善高校的教育內(nèi)容。

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