提高大學(xué)生素質(zhì)的重要性分析

    大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的基本形成階段[1]。大學(xué)生素質(zhì)差異對(duì)其今后的工作生活將會(huì)產(chǎn)生不同的影響。大學(xué)生素質(zhì)不僅包括心理素質(zhì)、文化素質(zhì)；而且還包括了身體素質(zhì)和能力素質(zhì)等等方面。因此，提高大學(xué)生素質(zhì)對(duì)大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)十分重要。

1.貫徹素質(zhì)教育理念的必然要求

    現(xiàn)代教育的改革和發(fā)展突破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，改變了以往教育以學(xué)習(xí)成績(jī)作為統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的模式。素質(zhì)教育理念的推行更加重視對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的提高。尤其是隨著就業(yè)壓力的不斷增大，很多用人單位都不僅僅局限于對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核，而是越來(lái)越關(guān)注大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)階段是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和提高的一個(gè)重要階段，提高大學(xué)生素質(zhì)是貫徹素質(zhì)教育理念的必然要求。

2.符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要

    現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)始逐漸朝著知識(shí)化和信息化方向發(fā)展。人們的思維方式和行為方式以及生活方式對(duì)社會(huì)的變革將會(huì)產(chǎn)生重要影響。信息化社會(huì)的發(fā)展需要大學(xué)生具備捕捉信息的能力。很多大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)懶惰、被動(dòng)的心理，從而養(yǎng)成了一種消極厭世的生活態(tài)度。互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展給大學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)提供了良好平臺(tái)。因此，大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)辟論壇、開(kāi)通博客等等。這些對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了一定要求。

3.大學(xué)生自身發(fā)展要求

    大學(xué)生由于自身所處的階段具有不同特點(diǎn)，對(duì)自身未來(lái)發(fā)展規(guī)劃要求越來(lái)越高。大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要良好素質(zhì)的沉淀。因此，提高大學(xué)生素質(zhì)對(duì)改善大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和成功地進(jìn)入社會(huì)發(fā)揮著不可替代的作用。